教育是人才的供給和教育資源的供給，中國高等教育轉型發(fā)展實質上就是教育供給側改革。近年來，新疆職業(yè)大學在自治區(qū)黨委、人民政府的正確領導下，以加快現(xiàn)代職業(yè)教育改革為主線，推進教育供給側改革，突出國際化合作辦學、加大工科教育、加強高職教育基地建設，學校的辦學條件不斷改善、辦學質量不斷提高、辦學實力不斷增強，學校呈現(xiàn)出加快發(fā)展的良好態(tài)勢，正在向著區(qū)內一流、全國知名的高職院校邁進。
開展頂層設計著力整體推進
新疆職業(yè)大學創(chuàng)建于1962年，其前身新疆職工業(yè)余大學，為自治區(qū)一類高校，在1990年之前一直舉辦本科教育，為自治區(qū)經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)萬名高素質的技術技能人才。2000年學校更名為“新疆職業(yè)大學”以來，進入了高等職業(yè)教育改革發(fā)展的新階段。近年來，學校始終堅持開放辦學，推進校企合作，加強國內“多對一”職教支持和國外合作辦學，堅持以“現(xiàn)代服務業(yè)為辦學主體，突出生產性服務業(yè)，同時服務先進制造業(yè)”的辦學思路，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，堅持“崇德尚能、學以致用”的校訓精神，堅持以高職教育為主，推進加快發(fā)展，深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革，提升服務自治區(qū)經濟社會發(fā)展的能力。目前，學校開設了汽車運用技術、機電一體化技術、飛機機電設備維修、計算機應用技術、寶玉石鑒定與加工、空中乘務等50個自治區(qū)優(yōu)勢、特色與新興專業(yè)(方向)，高職學生為9640人，占在校生總數(shù)的94%，是新疆高職院校中高職學生比例高的院校。
國家“新絲綢之路經濟帶和海上絲綢之路”戰(zhàn)略把新疆確定為絲綢之路經濟帶核心區(qū)以來，新疆職業(yè)大學緊跟自治區(qū)發(fā)展建設步伐，在辦學條件、實訓基地建設、專業(yè)課程建設、師資隊伍建設、招生等方面，主動適應自治區(qū)創(chuàng)新驅動、結構調整、經濟轉型升級發(fā)展需要，堅持以教學為中心、以項目建設為核心、以內涵建設為重點，充分挖掘存量資源，對現(xiàn)有的三個校區(qū)進行了頂層設計，規(guī)劃建設各具功能與特色的現(xiàn)代職業(yè)教育實訓基地。目前，新疆職業(yè)大學巴州路校區(qū)已建設成為新疆和田玉文化創(chuàng)意產業(yè)園，北京路校區(qū)中德(新疆)職業(yè)教育培訓基地建設在今年11月將完成，友好路校區(qū)的新疆旅游實訓基地正在積極進行籌建，學校的辦學亮點和辦學特色正日益凸顯。
按照“發(fā)揮比較優(yōu)勢、錯位競爭、突出特色”原則，新疆職業(yè)大學堅持以特色提升競爭力和擴大社會影響力，近幾年主動調整專業(yè)設置，開辦了涵蓋汽車機電、民航、社會工作、物流、電子商務、信息技術等專業(yè)及方向，逐步向自治區(qū)優(yōu)勢和支柱產業(yè)所需專業(yè)覆蓋，實現(xiàn)了專業(yè)設置與社會需求的有機銜接。目前，學校已建成自治區(qū)特色專業(yè)5個、提升專業(yè)服務能力項目3個，建成自治區(qū)精品課程、特色課程10門。同時，學校努力提升社會服務能力，積極發(fā)揮示范和輻射作用，已承接、自治區(qū)級和行業(yè)企業(yè)科研科技開發(fā)服務項目16項;承擔了自治區(qū)中職學校師資培訓、和田地區(qū)“兩后生”培養(yǎng)等工作;面向社會完成高技術技能型人才培訓、軍地兩用人才3000余人次;開展28個工種的職業(yè)資格鑒定工作，累積向社會開展職業(yè)鑒定培訓32000人次;派出2000余名學生在南疆地區(qū)支教，選派管理干部和專業(yè)教師對口幫扶墨玉縣職業(yè)技術學校、麥蓋提縣職業(yè)技術學校，支持南疆少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。通過社會服務工作，有效提升了專業(yè)服務產業(yè)的能力和學校的社會影響力。
加強教育供給側改革實現(xiàn)科學和優(yōu)質供給
新疆職業(yè)大學堅持發(fā)揮辦學的主體作用，不斷加強內涵建設，深化產教融合、校企合作，在不斷鞏固完善質量保障的同時，大程度地釋放出學校辦學活力，提高高素質技能人才培養(yǎng)能力，更好地服務于自治區(qū)經濟社會發(fā)展、適應支柱產業(yè)發(fā)展需要。
1、招生方面。學�，F(xiàn)有普通高考、單考單招、優(yōu)秀畢業(yè)生直升�？啤ⅰ叭Ｉ备呗�、“3+2”五年一貫制等五種招生形式，學校已經連續(xù)多年實現(xiàn)不降分錄取和按照計劃第一批次第一志愿就完成招生任務。2015年學校錄取分數(shù)和報到率實現(xiàn)了“雙提高”，生源結構明顯改善，生源質量明顯提高，學校的專業(yè)品牌和知名度進一步提升。為了構建專業(yè)布局合理、辦學特色鮮明、與自治區(qū)經濟社會發(fā)展相適應的高職教育專業(yè)體系，學校逐年加大工科類、生產性服務業(yè)的專業(yè)招生比例，如機械電子工程學院2012年全部在校生人數(shù)為523人，而2015年僅招生就達到623人，學院在校生數(shù)比2012年增加2倍;信息技術學院、傳媒與設計學院、外國語言學院、烹飪與餐飲管理學院、旅游與酒店管理學院的招生人數(shù)也都大幅增加，在校生數(shù)比2012年均增加了一倍左右。
2、課程設置方面。學校堅持以優(yōu)勢專業(yè)創(chuàng)品牌、以特色專業(yè)樹形象、以新興專業(yè)促發(fā)展，構建面向自治區(qū)“五化”建設的布局合理、結構優(yōu)化、特色突出的專業(yè)體系。為了實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的崗位對接、課程與職業(yè)能力對接，邀請加工制造業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)、餐飲業(yè)、IT行業(yè)企業(yè)技術專家和能工巧匠，對機電一體化、酒店管理、寶玉石鑒定與加工、市場營銷、電子商務等20余個專業(yè)，從工作領域、工作任務、職業(yè)能力進行逐層分析，歸納專業(yè)課程體系，編制了科學的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學校堅持以項目建設推動專業(yè)發(fā)展，以課程規(guī)劃建設推進內涵建設，不斷加大課程建設的力度，提升專業(yè)輻射能力;每年開展校級精品課程建設，拓寬了學生職業(yè)能力和素養(yǎng)的公共任意選修課，增開了實踐能力較強的操作課程和網(wǎng)絡視頻課程。
3、師資隊伍建設方面。為了提升教師和管理干部的整體素質及更快適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，學校采取了請進來和送出去相接合的辦法，開展了教師學歷、學位提升和職業(yè)技能、教學能力培訓，推動訪問學者及青年骨干教師出境研修工作，組織了全體縣處級干部和骨干教師分7批赴中國浦東干部管理學院、華東師范大學進修;在校內組織了學習觀摩課，邀請全國職業(yè)教育領域專家姜大源、王文槿等開展了專題講座;通過建設和自治區(qū)級大師工作室、選聘企業(yè)專家來校任教、選派教師赴企業(yè)鍛煉等方式，積極構建高素質的“雙師型”結構教學團隊，并開展了校級專業(yè)帶頭人、教學和教學能手的評選活動，涌現(xiàn)出一批既能從事理論教學、又有過硬的專業(yè)技術能從事實踐教學、適應技術技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師。
4、現(xiàn)代職業(yè)教育辦學模式方面。經過多年努力，學校相關專業(yè)形成了校企合作、工學結合、獨具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式：
——“校中廠、廠中校”辦學模式。在巴州路校區(qū)建設了“新疆和田玉文化創(chuàng)意產業(yè)園”，形成了集教育、文化、產業(yè)“三位一體”的教學培訓、文化傳播、旅游觀賞、金融介入等發(fā)展體系，建立了1個學院(新疆和田玉文化學院)、2個中心(新疆和田玉文化產業(yè)研究中心、新疆正信珠寶玉石質量檢測中心)、3個平臺(和田玉設計平臺、和田玉加工平臺、和田玉藝術展示平臺)、8個大師工作室、12個實訓車間、35個工坊，同時建立了“中國珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會寶石鑒定師新疆考試中心”，發(fā)展成為自治區(qū)乃至全國寶玉石行業(yè)產學研為一體的示范平臺。
——現(xiàn)代學徒制辦學模式。學校被教育部確定為全國首批百所現(xiàn)代學徒制試點單位之一，在寶玉石鑒定與加工、烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)實施了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，由學校、企業(yè)雙主體育人，招生即招工、學生即學徒、畢業(yè)即就業(yè)。目前，第一屆現(xiàn)代學徒制班已經開班教學。
——中高職和本科融通辦學模式。學校與全區(qū)20多所重點中等職業(yè)學校開展了中高職融通的“3+2”或“2+3”貫通形式的人才培養(yǎng)辦學模式，即前兩年或三年在中職學校學習，后三年或兩年在新疆職業(yè)大學學習，統(tǒng)一制定教學管理及人才培養(yǎng)方案。同時從今年起與新疆財經大學、新疆農業(yè)大學合辦酒店管理(“4+0”模式)、機電一體化(“3+2”模式)兩個應用型本科專業(yè)。
——訂單班辦學模式。如學校與上海大眾汽車(新疆)有限公司開展合作辦學及聯(lián)合招生，目前已完成3期汽車運用技術“大眾班”定向培養(yǎng)工作;計算機應用(室內設計)專業(yè)與新疆美藝雅裝飾工程有限公司合作，設立了“美藝雅”訂單班，學校培養(yǎng)學生的基礎理論和專業(yè)知識，公司培養(yǎng)學生實踐技能并迅速融入職場。企業(yè)設立了專門獎學金，安排設計師對學生進行“一對一”傳、幫、帶教學，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)符合要求的技能型人才。
——校校合作辦學模式。學校堅持開放辦學，與廣州民航職業(yè)技術學院深入聯(lián)合辦學，開辦“1.5+1+0.5”學制辦學模式的飛機機電設備維修專業(yè)，我校學生前往廣州民航職業(yè)技術學院和新廣州白云機場進行為期一年的學習實訓，產生了良好的辦學效果。
——全過程校企深度合作辦學模式。空中乘務專業(yè)與北京廣慧金通教育科技有限公司實施了全過程校企深度合作的人才培養(yǎng)模式，從招生到學生就業(yè)每一個環(huán)節(jié)都由學校和企業(yè)共同完成，實訓室由雙方共同建設，學校負責專業(yè)教學管理，按照空中乘務員行業(yè)標準進行授課;企業(yè)負責對學生進行準軍事化管理，統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一宿舍環(huán)境、統(tǒng)一校園行為，選派實踐教師講授專業(yè)核心課程。
5、國際化合作辦學方面。學校加強了與德國、瑞士、新加坡、蒙古的教育組織、高校及企業(yè)的國際交流合作。與德國大眾、菲尼克斯電氣公司開展了汽車自動化控制和機電一體化專業(yè)國際合作辦學;與德國經濟合作與發(fā)展部和德國五大汽車企業(yè)開設了“中德汽車機電職業(yè)教育”(SGAVE)項目，是西北地區(qū)一所獲得該資質的高校，目前已組建了2批項目合作班，相關專業(yè)教師完成了在德國企業(yè)和上海同濟大學的培訓并取得資格證;經國家發(fā)展和改革委員會項目審核、財政部提供貸款擔保，利用德國復興銀行促進貸款(2000萬歐元)建設中德(新疆)職業(yè)教育實訓基地項目正在實施，成為西北地區(qū)第一家獲此項貸款的單位，項目建成后將全面引入德國“雙元制”職業(yè)教育理念和模式，培養(yǎng)德系汽車生產制造、市場銷售和維修保養(yǎng)方面的高技能專業(yè)人才;學校在蒙古國科布多大學建立了孔子學院，是全國一個由高職院校開辦的孔子學院;與瑞士洛桑酒店聯(lián)盟等教育機構洽談了酒店、旅游方面合作項目;與德國工商會(AHK)合作，成為德國“雙元制”職業(yè)教育聯(lián)盟單位;與德國杜塞爾多夫應用技術大學、新加坡南洋理工大學、美國貝茨技術學院等開展了學術交流和專業(yè)課程建設，達成合作意向。
6、國內“多對一”職教支持和職教聯(lián)盟建設。學校建立內地院�！岸鄬σ弧甭殬I(yè)教育支持平臺，積極引進國內先進教育教學資源，武漢理工大學、合肥工業(yè)大學、上海旅游高等�？茖W校、武漢職業(yè)技術學院等分別對學校的物流管理、物聯(lián)網(wǎng)技術、旅游管理等專業(yè)進行了對口支援和多方面的合作。學校牽頭25家職業(yè)院校組建了新疆特色餐飲職業(yè)教育聯(lián)盟，并與5所院校、8家企業(yè)組建了新疆特色餐飲校企合作職業(yè)教育集團，作為自治區(qū)特色餐飲業(yè)發(fā)展領導小組成員中的高校，在特色餐飲課題研究、菜品標準制定和人才培養(yǎng)培訓等方面開展工作，全程參與了第一至第四屆中國清真美食文化節(jié)組織工作。
近年來，新疆職業(yè)大學搶抓機遇、順勢而為，取得了一系列令人矚目的成績：2010年學校通過國家教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估;2012年被國家人力資源和社會保障部、財政部批準成為國家高技能人才培訓基地建設單位;2013年被教育部和德國聯(lián)邦經濟合作與發(fā)展部確定為“中德職業(yè)教育汽車機電合作”項目學校;2014年通過“自治區(qū)示范性高職院校建設單位”驗收;2015年被教育部確定為首批現(xiàn)代學徒制試點單位之一。學校連續(xù)15年被評為自治區(qū)文明單位，各項工作取得了明顯成效，為“十三五”進一步又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎。
實踐證明，新疆職業(yè)大學近幾年的教育改革發(fā)展，符合國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的需求，符合自治區(qū)經濟社會發(fā)展的需求，符合教育供給側改革的需求，是切實可行、著力堅持的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展之路。
開展頂層設計著力整體推進
新疆職業(yè)大學創(chuàng)建于1962年，其前身新疆職工業(yè)余大學，為自治區(qū)一類高校，在1990年之前一直舉辦本科教育，為自治區(qū)經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)萬名高素質的技術技能人才。2000年學校更名為“新疆職業(yè)大學”以來，進入了高等職業(yè)教育改革發(fā)展的新階段。近年來，學校始終堅持開放辦學，推進校企合作，加強國內“多對一”職教支持和國外合作辦學，堅持以“現(xiàn)代服務業(yè)為辦學主體，突出生產性服務業(yè)，同時服務先進制造業(yè)”的辦學思路，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，堅持“崇德尚能、學以致用”的校訓精神，堅持以高職教育為主，推進加快發(fā)展，深化現(xiàn)代職業(yè)教育改革，提升服務自治區(qū)經濟社會發(fā)展的能力。目前，學校開設了汽車運用技術、機電一體化技術、飛機機電設備維修、計算機應用技術、寶玉石鑒定與加工、空中乘務等50個自治區(qū)優(yōu)勢、特色與新興專業(yè)(方向)，高職學生為9640人，占在校生總數(shù)的94%，是新疆高職院校中高職學生比例高的院校。
國家“新絲綢之路經濟帶和海上絲綢之路”戰(zhàn)略把新疆確定為絲綢之路經濟帶核心區(qū)以來，新疆職業(yè)大學緊跟自治區(qū)發(fā)展建設步伐，在辦學條件、實訓基地建設、專業(yè)課程建設、師資隊伍建設、招生等方面，主動適應自治區(qū)創(chuàng)新驅動、結構調整、經濟轉型升級發(fā)展需要，堅持以教學為中心、以項目建設為核心、以內涵建設為重點，充分挖掘存量資源，對現(xiàn)有的三個校區(qū)進行了頂層設計，規(guī)劃建設各具功能與特色的現(xiàn)代職業(yè)教育實訓基地。目前，新疆職業(yè)大學巴州路校區(qū)已建設成為新疆和田玉文化創(chuàng)意產業(yè)園，北京路校區(qū)中德(新疆)職業(yè)教育培訓基地建設在今年11月將完成，友好路校區(qū)的新疆旅游實訓基地正在積極進行籌建，學校的辦學亮點和辦學特色正日益凸顯。
按照“發(fā)揮比較優(yōu)勢、錯位競爭、突出特色”原則，新疆職業(yè)大學堅持以特色提升競爭力和擴大社會影響力，近幾年主動調整專業(yè)設置，開辦了涵蓋汽車機電、民航、社會工作、物流、電子商務、信息技術等專業(yè)及方向，逐步向自治區(qū)優(yōu)勢和支柱產業(yè)所需專業(yè)覆蓋，實現(xiàn)了專業(yè)設置與社會需求的有機銜接。目前，學校已建成自治區(qū)特色專業(yè)5個、提升專業(yè)服務能力項目3個，建成自治區(qū)精品課程、特色課程10門。同時，學校努力提升社會服務能力，積極發(fā)揮示范和輻射作用，已承接、自治區(qū)級和行業(yè)企業(yè)科研科技開發(fā)服務項目16項;承擔了自治區(qū)中職學校師資培訓、和田地區(qū)“兩后生”培養(yǎng)等工作;面向社會完成高技術技能型人才培訓、軍地兩用人才3000余人次;開展28個工種的職業(yè)資格鑒定工作，累積向社會開展職業(yè)鑒定培訓32000人次;派出2000余名學生在南疆地區(qū)支教，選派管理干部和專業(yè)教師對口幫扶墨玉縣職業(yè)技術學校、麥蓋提縣職業(yè)技術學校，支持南疆少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。通過社會服務工作，有效提升了專業(yè)服務產業(yè)的能力和學校的社會影響力。
加強教育供給側改革實現(xiàn)科學和優(yōu)質供給
新疆職業(yè)大學堅持發(fā)揮辦學的主體作用，不斷加強內涵建設，深化產教融合、校企合作，在不斷鞏固完善質量保障的同時，大程度地釋放出學校辦學活力，提高高素質技能人才培養(yǎng)能力，更好地服務于自治區(qū)經濟社會發(fā)展、適應支柱產業(yè)發(fā)展需要。
1、招生方面。學�，F(xiàn)有普通高考、單考單招、優(yōu)秀畢業(yè)生直升�？啤ⅰ叭Ｉ备呗�、“3+2”五年一貫制等五種招生形式，學校已經連續(xù)多年實現(xiàn)不降分錄取和按照計劃第一批次第一志愿就完成招生任務。2015年學校錄取分數(shù)和報到率實現(xiàn)了“雙提高”，生源結構明顯改善，生源質量明顯提高，學校的專業(yè)品牌和知名度進一步提升。為了構建專業(yè)布局合理、辦學特色鮮明、與自治區(qū)經濟社會發(fā)展相適應的高職教育專業(yè)體系，學校逐年加大工科類、生產性服務業(yè)的專業(yè)招生比例，如機械電子工程學院2012年全部在校生人數(shù)為523人，而2015年僅招生就達到623人，學院在校生數(shù)比2012年增加2倍;信息技術學院、傳媒與設計學院、外國語言學院、烹飪與餐飲管理學院、旅游與酒店管理學院的招生人數(shù)也都大幅增加，在校生數(shù)比2012年均增加了一倍左右。
2、課程設置方面。學校堅持以優(yōu)勢專業(yè)創(chuàng)品牌、以特色專業(yè)樹形象、以新興專業(yè)促發(fā)展，構建面向自治區(qū)“五化”建設的布局合理、結構優(yōu)化、特色突出的專業(yè)體系。為了實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)企業(yè)的崗位對接、課程與職業(yè)能力對接，邀請加工制造業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)、餐飲業(yè)、IT行業(yè)企業(yè)技術專家和能工巧匠，對機電一體化、酒店管理、寶玉石鑒定與加工、市場營銷、電子商務等20余個專業(yè)，從工作領域、工作任務、職業(yè)能力進行逐層分析，歸納專業(yè)課程體系，編制了科學的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學校堅持以項目建設推動專業(yè)發(fā)展，以課程規(guī)劃建設推進內涵建設，不斷加大課程建設的力度，提升專業(yè)輻射能力;每年開展校級精品課程建設，拓寬了學生職業(yè)能力和素養(yǎng)的公共任意選修課，增開了實踐能力較強的操作課程和網(wǎng)絡視頻課程。
3、師資隊伍建設方面。為了提升教師和管理干部的整體素質及更快適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，學校采取了請進來和送出去相接合的辦法，開展了教師學歷、學位提升和職業(yè)技能、教學能力培訓，推動訪問學者及青年骨干教師出境研修工作，組織了全體縣處級干部和骨干教師分7批赴中國浦東干部管理學院、華東師范大學進修;在校內組織了學習觀摩課，邀請全國職業(yè)教育領域專家姜大源、王文槿等開展了專題講座;通過建設和自治區(qū)級大師工作室、選聘企業(yè)專家來校任教、選派教師赴企業(yè)鍛煉等方式，積極構建高素質的“雙師型”結構教學團隊，并開展了校級專業(yè)帶頭人、教學和教學能手的評選活動，涌現(xiàn)出一批既能從事理論教學、又有過硬的專業(yè)技術能從事實踐教學、適應技術技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師。
4、現(xiàn)代職業(yè)教育辦學模式方面。經過多年努力，學校相關專業(yè)形成了校企合作、工學結合、獨具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式：
——“校中廠、廠中校”辦學模式。在巴州路校區(qū)建設了“新疆和田玉文化創(chuàng)意產業(yè)園”，形成了集教育、文化、產業(yè)“三位一體”的教學培訓、文化傳播、旅游觀賞、金融介入等發(fā)展體系，建立了1個學院(新疆和田玉文化學院)、2個中心(新疆和田玉文化產業(yè)研究中心、新疆正信珠寶玉石質量檢測中心)、3個平臺(和田玉設計平臺、和田玉加工平臺、和田玉藝術展示平臺)、8個大師工作室、12個實訓車間、35個工坊，同時建立了“中國珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會寶石鑒定師新疆考試中心”，發(fā)展成為自治區(qū)乃至全國寶玉石行業(yè)產學研為一體的示范平臺。
——現(xiàn)代學徒制辦學模式。學校被教育部確定為全國首批百所現(xiàn)代學徒制試點單位之一，在寶玉石鑒定與加工、烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)實施了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，由學校、企業(yè)雙主體育人，招生即招工、學生即學徒、畢業(yè)即就業(yè)。目前，第一屆現(xiàn)代學徒制班已經開班教學。
——中高職和本科融通辦學模式。學校與全區(qū)20多所重點中等職業(yè)學校開展了中高職融通的“3+2”或“2+3”貫通形式的人才培養(yǎng)辦學模式，即前兩年或三年在中職學校學習，后三年或兩年在新疆職業(yè)大學學習，統(tǒng)一制定教學管理及人才培養(yǎng)方案。同時從今年起與新疆財經大學、新疆農業(yè)大學合辦酒店管理(“4+0”模式)、機電一體化(“3+2”模式)兩個應用型本科專業(yè)。
——訂單班辦學模式。如學校與上海大眾汽車(新疆)有限公司開展合作辦學及聯(lián)合招生，目前已完成3期汽車運用技術“大眾班”定向培養(yǎng)工作;計算機應用(室內設計)專業(yè)與新疆美藝雅裝飾工程有限公司合作，設立了“美藝雅”訂單班，學校培養(yǎng)學生的基礎理論和專業(yè)知識，公司培養(yǎng)學生實踐技能并迅速融入職場。企業(yè)設立了專門獎學金，安排設計師對學生進行“一對一”傳、幫、帶教學，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)符合要求的技能型人才。
——校校合作辦學模式。學校堅持開放辦學，與廣州民航職業(yè)技術學院深入聯(lián)合辦學，開辦“1.5+1+0.5”學制辦學模式的飛機機電設備維修專業(yè)，我校學生前往廣州民航職業(yè)技術學院和新廣州白云機場進行為期一年的學習實訓，產生了良好的辦學效果。
——全過程校企深度合作辦學模式。空中乘務專業(yè)與北京廣慧金通教育科技有限公司實施了全過程校企深度合作的人才培養(yǎng)模式，從招生到學生就業(yè)每一個環(huán)節(jié)都由學校和企業(yè)共同完成，實訓室由雙方共同建設，學校負責專業(yè)教學管理，按照空中乘務員行業(yè)標準進行授課;企業(yè)負責對學生進行準軍事化管理，統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一宿舍環(huán)境、統(tǒng)一校園行為，選派實踐教師講授專業(yè)核心課程。
5、國際化合作辦學方面。學校加強了與德國、瑞士、新加坡、蒙古的教育組織、高校及企業(yè)的國際交流合作。與德國大眾、菲尼克斯電氣公司開展了汽車自動化控制和機電一體化專業(yè)國際合作辦學;與德國經濟合作與發(fā)展部和德國五大汽車企業(yè)開設了“中德汽車機電職業(yè)教育”(SGAVE)項目，是西北地區(qū)一所獲得該資質的高校，目前已組建了2批項目合作班，相關專業(yè)教師完成了在德國企業(yè)和上海同濟大學的培訓并取得資格證;經國家發(fā)展和改革委員會項目審核、財政部提供貸款擔保，利用德國復興銀行促進貸款(2000萬歐元)建設中德(新疆)職業(yè)教育實訓基地項目正在實施，成為西北地區(qū)第一家獲此項貸款的單位，項目建成后將全面引入德國“雙元制”職業(yè)教育理念和模式，培養(yǎng)德系汽車生產制造、市場銷售和維修保養(yǎng)方面的高技能專業(yè)人才;學校在蒙古國科布多大學建立了孔子學院，是全國一個由高職院校開辦的孔子學院;與瑞士洛桑酒店聯(lián)盟等教育機構洽談了酒店、旅游方面合作項目;與德國工商會(AHK)合作，成為德國“雙元制”職業(yè)教育聯(lián)盟單位;與德國杜塞爾多夫應用技術大學、新加坡南洋理工大學、美國貝茨技術學院等開展了學術交流和專業(yè)課程建設，達成合作意向。
6、國內“多對一”職教支持和職教聯(lián)盟建設。學校建立內地院�！岸鄬σ弧甭殬I(yè)教育支持平臺，積極引進國內先進教育教學資源，武漢理工大學、合肥工業(yè)大學、上海旅游高等�？茖W校、武漢職業(yè)技術學院等分別對學校的物流管理、物聯(lián)網(wǎng)技術、旅游管理等專業(yè)進行了對口支援和多方面的合作。學校牽頭25家職業(yè)院校組建了新疆特色餐飲職業(yè)教育聯(lián)盟，并與5所院校、8家企業(yè)組建了新疆特色餐飲校企合作職業(yè)教育集團，作為自治區(qū)特色餐飲業(yè)發(fā)展領導小組成員中的高校，在特色餐飲課題研究、菜品標準制定和人才培養(yǎng)培訓等方面開展工作，全程參與了第一至第四屆中國清真美食文化節(jié)組織工作。
近年來，新疆職業(yè)大學搶抓機遇、順勢而為，取得了一系列令人矚目的成績：2010年學校通過國家教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估;2012年被國家人力資源和社會保障部、財政部批準成為國家高技能人才培訓基地建設單位;2013年被教育部和德國聯(lián)邦經濟合作與發(fā)展部確定為“中德職業(yè)教育汽車機電合作”項目學校;2014年通過“自治區(qū)示范性高職院校建設單位”驗收;2015年被教育部確定為首批現(xiàn)代學徒制試點單位之一。學校連續(xù)15年被評為自治區(qū)文明單位，各項工作取得了明顯成效，為“十三五”進一步又好又快發(fā)展奠定了堅實的基礎。
實踐證明，新疆職業(yè)大學近幾年的教育改革發(fā)展，符合國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的需求，符合自治區(qū)經濟社會發(fā)展的需求，符合教育供給側改革的需求，是切實可行、著力堅持的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展之路。
