1：教授說(shuō)到長(zhǎng)壽命的樹(shù)能記錄周遭環(huán)境的變化，一個(gè)男生提問(wèn)說(shuō)為什么有的樹(shù)能活這么長(zhǎng)?然后整堂課都在解釋這個(gè)問(wèn)題。以一種叫B Pine的樹(shù)為例，和California的一種樹(shù)作對(duì)比，說(shuō)明活得久不一定長(zhǎng)得高。之后又說(shuō)這種樹(shù)長(zhǎng)在土壤不肥沃氣候又不很宜人的地方，沒(méi)有其它樹(shù)可以存活，所以沒(méi)人跟它搶營(yíng)養(yǎng)。它們之間又長(zhǎng)得很分散，所以一定程度上可以防止fire。它的木質(zhì)比較dense and sticky, 所以可以防止蟲(chóng)子。
　　2：Paint turtle, 一種海龜可以在零度以下存活，小海龜孵化的時(shí)候天氣很冷，只埋在地下10厘米，沒(méi)有什么可以防寒，但是卻能存活，主要是因?yàn)槟茉趕uper cooling的情況下生成一種酶，防止產(chǎn)生一種有害物質(zhì)使它frozen。
　　3：Watercolor painting: 某畫(huà)家，小時(shí)候玩過(guò)水彩畫(huà)，長(zhǎng)大后改畫(huà)油畫(huà)，畫(huà)得很好很有前途，經(jīng)常幫一些雜志什么的做事。但是后來(lái)看了展覽后深有觸動(dòng)，就開(kāi)始畫(huà)水彩畫(huà)了。以前收藏家們只偏愛(ài)油畫(huà)，所以畫(huà)家們就都畫(huà)油畫(huà)來(lái)養(yǎng)活自己，后來(lái)水彩畫(huà)流行起來(lái)了，大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)更輕松，并且更affordable。
　　4：人有一種記憶，比如把一支鋼筆放在你的面前，然后拿東西遮住，你仍然知道里面是一支鋼筆。然后由人的memory引申到動(dòng)物的memory, 舉例monkey。
　　有人做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
　　第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把banana放在藍(lán)色或紅色的杯子里，然后放下幕簾，過(guò)了一段時(shí)間打開(kāi)幕簾，monkey總能認(rèn)出哪個(gè)杯子中裝著banana。但人們無(wú)法分辨這是由于monkey的memory還是對(duì)食物的敏感性。
　　第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：把生菜放進(jìn)杯子中，結(jié)果monkey照樣能記得哪個(gè)杯子是裝著生菜的。然而，這也不能說(shuō)明subjects是怎么represent在monkey的腦子里的，monkey是否只記得有一樣?xùn)|西在杯子里，還是它腦海中有各種objects的圖像?
　　然后又做了第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：把banana放進(jìn)杯子里，乘monkey不注意的時(shí)候換成生菜，monkey認(rèn)出了裝東西的杯子，發(fā)現(xiàn)里面是生菜時(shí)很生氣。但這可能是因?yàn)樗�記得它的食物在里面，出現(xiàn)是卻不是它的食物而導(dǎo)致的。
　　現(xiàn)代人為了檢測(cè)monkey的brain wave重做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)三種實(shí)驗(yàn)中猴子的brain wave是不同的，但這還是無(wú)法說(shuō)明猴子腦子里represent的是什么。