1.《不可救藥》
西周末期，奴隸主貴族日益腐朽。周厲王即位后，更是連年發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，魚肉人民，民眾紛紛起來反抗。老臣凡伯力勸周厲王實(shí)行德政，挽救國(guó)家。周厲王根本不聽，其他大臣則說凡伯不識(shí)時(shí)務(wù)。凡伯氣憤地寫了一首詩，說周厲王氣焰囂張，不可救藥。果然，國(guó)人很快發(fā)動(dòng)了*，周厲王逃跑。
2.《大公無私》
晉平公問祁黃羊：“南陽缺縣令，誰能勝任?”祁說：“解狐能勝任�！逼焦f：“他是你仇人呀!”祁說：“您沒問誰是我的仇人啊!”平公又問祁：“朝廷缺個(gè)法官，誰行?”祁說：“祁午能勝任�！逼焦f：“那不是你兒子嗎?”祁黃羊說：“我兒子不能做法官嗎?”孔子聽說這件事稱贊祁黃羊大公無私。
3.邯鄲學(xué)步
相傳在兩千年前，燕國(guó)有一個(gè)叫壽陵的地方，那兒有一位少年，不過咱們不知道他姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感覺比不上別人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，別人站著好看，坐著也好看。他見什么學(xué)什么，但學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
家里的人都勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進(jìn)去。日久天長(zhǎng)，他竟然懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路的姿勢(shì)那叫美。他一聽，對(duì)上了心病，急忙走上前去，想打聽個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見他，一陣大笑之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。
邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂。
看到小孩走路，他覺得活潑、美，學(xué);看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。
故事出自《莊子•秋水》。成語“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。
4.《胸有成竹》
文與可是北宋時(shí)期畫家，尤其擅長(zhǎng)畫竹子。他在窗前種了一片竹林，每天都認(rèn)真觀察竹子的狀態(tài)，掌握竹子在不同季節(jié)和不同天氣中的形態(tài)變化，對(duì)竹子的生長(zhǎng)狀態(tài)了如指掌。他在畫竹之前對(duì)如何構(gòu)圖、落墨都心中有數(shù)。他的朋友晁補(bǔ)之說：“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹�！�
5.拋鉆引玉
唐朝時(shí)有一個(gè)叫趙嘏(gǔ)的人，他的詩寫的很好。曾因?yàn)橐痪洹伴L(zhǎng)笛一聲人倚樓”得到一個(gè)“趙倚樓”的稱號(hào)。那個(gè)時(shí)候還有一個(gè)叫常建的人，他的詩寫的也很好，但是他總認(rèn)為自己沒有趙嘏寫的好。
有一次，常建聽說趙嘏要到蘇州游玩，他十分的高興。心想，“這是一個(gè)向他學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，千萬不能錯(cuò)過�？墒怯檬裁崔k法才能讓他留下詩句呢?”他想，“趙嘏既然來到蘇州，肯定會(huì)去靈巖寺的，如果我先在寺廟里留下半首詩，他看到以后一定會(huì)補(bǔ)全的。”于是他就在墻上題下了半首詩。
后來趙嘏真的來到了靈巖寺，在他看見墻上的那半首詩后，便提筆在后面補(bǔ)上了兩句。常建的目的也就達(dá)到了。他用自己不是很好的詩，換來了趙嘏的精彩的詩。后來人們說，常建的這個(gè)辦法，真可謂“拋磚引玉”了。
這個(gè)成語的意思是說，先把自己的不是很好的觀點(diǎn)或文章介紹給大家，目的是為了引出別人的高論或佳作。是一個(gè)表示自謙的說法。
西周末期，奴隸主貴族日益腐朽。周厲王即位后，更是連年發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，魚肉人民，民眾紛紛起來反抗。老臣凡伯力勸周厲王實(shí)行德政，挽救國(guó)家。周厲王根本不聽，其他大臣則說凡伯不識(shí)時(shí)務(wù)。凡伯氣憤地寫了一首詩，說周厲王氣焰囂張，不可救藥。果然，國(guó)人很快發(fā)動(dòng)了*，周厲王逃跑。
2.《大公無私》
晉平公問祁黃羊：“南陽缺縣令，誰能勝任?”祁說：“解狐能勝任�！逼焦f：“他是你仇人呀!”祁說：“您沒問誰是我的仇人啊!”平公又問祁：“朝廷缺個(gè)法官，誰行?”祁說：“祁午能勝任�！逼焦f：“那不是你兒子嗎?”祁黃羊說：“我兒子不能做法官嗎?”孔子聽說這件事稱贊祁黃羊大公無私。
3.邯鄲學(xué)步
相傳在兩千年前，燕國(guó)有一個(gè)叫壽陵的地方，那兒有一位少年，不過咱們不知道他姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感覺比不上別人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，別人站著好看，坐著也好看。他見什么學(xué)什么，但學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
家里的人都勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進(jìn)去。日久天長(zhǎng)，他竟然懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路的姿勢(shì)那叫美。他一聽，對(duì)上了心病，急忙走上前去，想打聽個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見他，一陣大笑之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。
邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂。
看到小孩走路，他覺得活潑、美，學(xué);看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué);看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。
故事出自《莊子•秋水》。成語“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。
4.《胸有成竹》
文與可是北宋時(shí)期畫家，尤其擅長(zhǎng)畫竹子。他在窗前種了一片竹林，每天都認(rèn)真觀察竹子的狀態(tài)，掌握竹子在不同季節(jié)和不同天氣中的形態(tài)變化，對(duì)竹子的生長(zhǎng)狀態(tài)了如指掌。他在畫竹之前對(duì)如何構(gòu)圖、落墨都心中有數(shù)。他的朋友晁補(bǔ)之說：“與可畫竹時(shí)，胸中有成竹�！�
5.拋鉆引玉
唐朝時(shí)有一個(gè)叫趙嘏(gǔ)的人，他的詩寫的很好。曾因?yàn)橐痪洹伴L(zhǎng)笛一聲人倚樓”得到一個(gè)“趙倚樓”的稱號(hào)。那個(gè)時(shí)候還有一個(gè)叫常建的人，他的詩寫的也很好，但是他總認(rèn)為自己沒有趙嘏寫的好。
有一次，常建聽說趙嘏要到蘇州游玩，他十分的高興。心想，“這是一個(gè)向他學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，千萬不能錯(cuò)過�？墒怯檬裁崔k法才能讓他留下詩句呢?”他想，“趙嘏既然來到蘇州，肯定會(huì)去靈巖寺的，如果我先在寺廟里留下半首詩，他看到以后一定會(huì)補(bǔ)全的。”于是他就在墻上題下了半首詩。
后來趙嘏真的來到了靈巖寺，在他看見墻上的那半首詩后，便提筆在后面補(bǔ)上了兩句。常建的目的也就達(dá)到了。他用自己不是很好的詩，換來了趙嘏的精彩的詩。后來人們說，常建的這個(gè)辦法，真可謂“拋磚引玉”了。
這個(gè)成語的意思是說，先把自己的不是很好的觀點(diǎn)或文章介紹給大家，目的是為了引出別人的高論或佳作。是一個(gè)表示自謙的說法。
