教師節(jié)快來(lái)臨的那段日子，我發(fā)覺(jué)學(xué)生們?nèi)宄扇旱亟活^接耳，商討送教師節(jié)的禮物。
我向來(lái)不主張學(xué)生們送禮物，于是，每逢教師節(jié)將屆，我總是千叮囑萬(wàn)交待，老師家里很富足，東西應(yīng)有盡有，不要破費(fèi)買禮物。
我覺(jué)得，尊師重道是文明社會(huì)的一個(gè)標(biāo)志，這不是一朝一夕的事情，而是需要長(zhǎng)期累積;尊重老師不是表面功夫，而是看是否發(fā)自內(nèi)心;古人說(shuō)：“一日為師，終身為父”，可見(jiàn)，師生之間的感情不是一兩句話所能概括，也不是教師節(jié)禮物所能表述，老師和學(xué)生之間存在著一種特殊的關(guān)系。
曾經(jīng)有一位熱心的家長(zhǎng)，專程找我，把我?guī)У揭粋�(gè)角落竊竊私語(yǔ)：“老師，讓我看看你的手指�！�
“啊，做什么?”我不僅詫異而且不解。
“我想買一個(gè)適合你的戒指給你。”熱心家長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)。
“謝謝你了，我已經(jīng)有戒指了，你別送了�！蔽乙幻嫱妻o，一面在心里叫苦：“拜托，不要讓我蒙上罪名�！�
盡管對(duì)學(xué)生婉言相勸，心地善良的學(xué)生們總是要送上一支紅筆，一束鮮花，一瓶香水，一個(gè)杯子，一張卡片……以此表示他們對(duì)老師教書(shū)育人的敬意以及辛勤教導(dǎo)的謝意。很多時(shí)候，老師們都勉為其難地收下這些帶著童真童趣的小禮物。
今年，我改變做法，開(kāi)誠(chéng)布公地跟學(xué)生說(shuō)：“往年，你們總是再三追問(wèn)老師喜歡什么教師節(jié)禮物，好了，今天，我告訴大家，如果你們真的要送教師節(jié)禮物，就考A*�！�
學(xué)生們聽(tīng)了，面面相覷，一時(shí)不知說(shuō)什么才好。過(guò)了半晌，其中一個(gè)女生問(wèn)：“老師，那教師節(jié)禮物不是送遲了?”
我一本正經(jīng)地對(duì)他們說(shuō)：“只要有心，只要有誠(chéng)意，遲一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系�？紓�(gè)好成績(jī)升上，就是合適的教師節(jié)禮物�！�
學(xué)生們聽(tīng)了，議論紛紛。也許，他們都能明白老師的一番苦心。
我接著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“會(huì)考迫在眉睫，如果你們真的要送教師節(jié)禮物，那么，記住兩個(gè)字‘拼了’!”課室里的學(xué)生們仿佛聽(tīng)懂了什么，嘴里跟著吆喝了一句：“拼了!”
這時(shí)，我從那異口同聲的吶喊中聽(tīng)到了一種精神，一種追求，我不由得露出欣慰的笑容，學(xué)生們的臉上也顯示出更多的自信，更燦爛的笑容。
有一種聲音比送禮更受青睞，那就是：“老師，您好，祝您教師節(jié)快樂(lè)!”
教師節(jié)，這個(gè)神圣的日子，一聲問(wèn)候，一個(gè)敬禮，足以傳遞你熱愛(ài)老師的心意!
我向來(lái)不主張學(xué)生們送禮物，于是，每逢教師節(jié)將屆，我總是千叮囑萬(wàn)交待，老師家里很富足，東西應(yīng)有盡有，不要破費(fèi)買禮物。
我覺(jué)得，尊師重道是文明社會(huì)的一個(gè)標(biāo)志，這不是一朝一夕的事情，而是需要長(zhǎng)期累積;尊重老師不是表面功夫，而是看是否發(fā)自內(nèi)心;古人說(shuō)：“一日為師，終身為父”，可見(jiàn)，師生之間的感情不是一兩句話所能概括，也不是教師節(jié)禮物所能表述，老師和學(xué)生之間存在著一種特殊的關(guān)系。
曾經(jīng)有一位熱心的家長(zhǎng)，專程找我，把我?guī)У揭粋�(gè)角落竊竊私語(yǔ)：“老師，讓我看看你的手指�！�
“啊，做什么?”我不僅詫異而且不解。
“我想買一個(gè)適合你的戒指給你。”熱心家長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)。
“謝謝你了，我已經(jīng)有戒指了，你別送了�！蔽乙幻嫱妻o，一面在心里叫苦：“拜托，不要讓我蒙上罪名�！�
盡管對(duì)學(xué)生婉言相勸，心地善良的學(xué)生們總是要送上一支紅筆，一束鮮花，一瓶香水，一個(gè)杯子，一張卡片……以此表示他們對(duì)老師教書(shū)育人的敬意以及辛勤教導(dǎo)的謝意。很多時(shí)候，老師們都勉為其難地收下這些帶著童真童趣的小禮物。
今年，我改變做法，開(kāi)誠(chéng)布公地跟學(xué)生說(shuō)：“往年，你們總是再三追問(wèn)老師喜歡什么教師節(jié)禮物，好了，今天，我告訴大家，如果你們真的要送教師節(jié)禮物，就考A*�！�
學(xué)生們聽(tīng)了，面面相覷，一時(shí)不知說(shuō)什么才好。過(guò)了半晌，其中一個(gè)女生問(wèn)：“老師，那教師節(jié)禮物不是送遲了?”
我一本正經(jīng)地對(duì)他們說(shuō)：“只要有心，只要有誠(chéng)意，遲一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系�？紓�(gè)好成績(jī)升上，就是合適的教師節(jié)禮物�！�
學(xué)生們聽(tīng)了，議論紛紛。也許，他們都能明白老師的一番苦心。
我接著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“會(huì)考迫在眉睫，如果你們真的要送教師節(jié)禮物，那么，記住兩個(gè)字‘拼了’!”課室里的學(xué)生們仿佛聽(tīng)懂了什么，嘴里跟著吆喝了一句：“拼了!”
這時(shí)，我從那異口同聲的吶喊中聽(tīng)到了一種精神，一種追求，我不由得露出欣慰的笑容，學(xué)生們的臉上也顯示出更多的自信，更燦爛的笑容。
有一種聲音比送禮更受青睞，那就是：“老師，您好，祝您教師節(jié)快樂(lè)!”
教師節(jié)，這個(gè)神圣的日子，一聲問(wèn)候，一個(gè)敬禮，足以傳遞你熱愛(ài)老師的心意!
