一、設(shè)計思想
本節(jié)課設(shè)計了兩條線索，一條以學(xué)生熟悉的毛澤東詩詞入手，以毛澤東詩詞中的《沁園春·雪》中詩句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”為中心，通過學(xué)生欣賞和解讀《沁園春·長沙》、《西江月·秋收起義》、《七律·長征》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》來銜接國民革命，農(nóng)村包圍城市道路(包括南昌起義和秋收起義)，長征(包括遵義會議)，解放戰(zhàn)爭等內(nèi)容，從整體上對知識進行把握;另一條以中國共產(chǎn)黨的成長路程為線索。通過線索一，了解了中國共產(chǎn)黨不同時期的革命努力，從中可以看到中國共產(chǎn)黨不斷的進行革命探索，不斷的根據(jù)中國革命的具體實踐做出政策的調(diào)整，由此在學(xué)生面前展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟的整個歷程，從而使本課主題得到提升，從而很自然的得出結(jié)論：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命的勝利是歷史發(fā)展的必然。此外，在材料的處理上，除了運用學(xué)生熟悉的毛澤東詩詞外，還運用了直觀的圖片，寓意深刻的漫畫，幫助學(xué)生對問題的解讀和理解，從而為主題服務(wù)。
二、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人民版《歷史》必修Ⅰ專題三近代中國民主革命第三課《新民主主義革命》，從教學(xué)容量上看，本節(jié)內(nèi)容繁多，時間跨度大，涵蓋了中國新民主主義革命近30年的的歷史;從課時上看，本節(jié)內(nèi)容要用1節(jié)課完成，這對教師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。毛澤東詩詞是記錄了中國革命的足跡，記錄著中國共產(chǎn)黨成長的歷程，通過選取毛澤東的典型詩詞來解讀中國革命的典型事件，正好能反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的漫長征程與基本脈絡(luò)。
三、學(xué)情分析
通過初中及高中近半個學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，特別是在日常生活中接觸了大量革命題材的電影和電視劇，對中國革命及其相關(guān)具體事件有了一定的了解;同時，有不少學(xué)生對影視作品中的故事存在一定的疑問，學(xué)習(xí)中國革命的歷史正好可以幫助其解決疑問，這樣，學(xué)習(xí)中國革命的歷史就有了一定的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過毛澤東的多首詩詞，如《沁園春·雪》、《沁園春·長沙》等，學(xué)生已經(jīng)具備一定解讀毛澤東詩詞的能力。因此，將毛澤東詩詞與中國革命相結(jié)合，符合學(xué)生的心理愿望和認(rèn)知水平。
四、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與能力：通過欣賞和解讀《沁園春·長沙》、《西江月·秋收起義》、《七律·長征》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》使學(xué)生了解國民革命，農(nóng)村包圍城市道路(包括南昌起義和秋收起義)，長征(包括遵義會議)，解放戰(zhàn)爭等史實，培養(yǎng)學(xué)生利用歷史方法解讀材料(毛澤東詩詞)的能力。
(2)過程與方法：通過對具體史料(毛澤東詩詞及漫畫、歷史圖片)的分析，使學(xué)生在閱讀、欣賞、分析、比較中去探究問題，思考問題，通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握自主性與探究性學(xué)習(xí)的方法，樹立合作學(xué)習(xí)的意識，并能夠積極探索解決問題的途徑。
(3)情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞和解讀毛澤東詩詞，提高學(xué)生詩歌鑒賞水平，提升學(xué)生文化品位，豐富學(xué)生思想情感;同時，感受毛澤東詩詞中的革命英雄主義、革命樂觀主義，感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命勝利的偉大探索，使學(xué)生認(rèn)識到，中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走新民主主義革命的道路是中國歷史發(fā)展的必然，是中國人民的選擇。
五、教學(xué)重點難點
通過毛澤東詩詞解讀中國共產(chǎn)黨走向成熟的歷程
教學(xué)策略與手段
學(xué)生朗誦、欣賞、解讀毛澤東詩詞，教師引導(dǎo)學(xué)生從毛澤東詩詞中汲取有關(guān)中國革命的歷史信息，通過分析，歸納，概括，了解中國共產(chǎn)黨對中國革命的不懈探索，了解中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下取得新民主主義革命勝利的過程。
六、課前準(zhǔn)備
毛澤東詩詞收集 課件制作
七、教學(xué)過程
引言：“無論時代的車輪走向哪里，總會有一個名字在中國人的心底閃爍，他不僅是革命家，軍事家，還是杰出的詩人。昆侖之巔，長城之墻，是他胸中的筆。華夏大地，高天厚土，是他筆下的紙。黃河之水，長江之浪，是他紙上的墨。他的詩蘊含著革命英雄主義的氣概和浪漫主義的風(fēng)采，給中華民族留下了一座精神永恒的豐碑。那就是——毛澤東”。他的詩詞記錄著中國革命的足跡，也記錄著中國共產(chǎn)黨成長的歷程，今天我們就通過毛澤東的詩詞來了解中國新民主主義革命。
本節(jié)課設(shè)計了兩條線索，一條以學(xué)生熟悉的毛澤東詩詞入手，以毛澤東詩詞中的《沁園春·雪》中詩句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”為中心，通過學(xué)生欣賞和解讀《沁園春·長沙》、《西江月·秋收起義》、《七律·長征》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》來銜接國民革命，農(nóng)村包圍城市道路(包括南昌起義和秋收起義)，長征(包括遵義會議)，解放戰(zhàn)爭等內(nèi)容，從整體上對知識進行把握;另一條以中國共產(chǎn)黨的成長路程為線索。通過線索一，了解了中國共產(chǎn)黨不同時期的革命努力，從中可以看到中國共產(chǎn)黨不斷的進行革命探索，不斷的根據(jù)中國革命的具體實踐做出政策的調(diào)整，由此在學(xué)生面前展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟的整個歷程，從而使本課主題得到提升，從而很自然的得出結(jié)論：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命的勝利是歷史發(fā)展的必然。此外，在材料的處理上，除了運用學(xué)生熟悉的毛澤東詩詞外，還運用了直觀的圖片，寓意深刻的漫畫，幫助學(xué)生對問題的解讀和理解，從而為主題服務(wù)。
二、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人民版《歷史》必修Ⅰ專題三近代中國民主革命第三課《新民主主義革命》，從教學(xué)容量上看，本節(jié)內(nèi)容繁多，時間跨度大，涵蓋了中國新民主主義革命近30年的的歷史;從課時上看，本節(jié)內(nèi)容要用1節(jié)課完成，這對教師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。毛澤東詩詞是記錄了中國革命的足跡，記錄著中國共產(chǎn)黨成長的歷程，通過選取毛澤東的典型詩詞來解讀中國革命的典型事件，正好能反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的漫長征程與基本脈絡(luò)。
三、學(xué)情分析
通過初中及高中近半個學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，特別是在日常生活中接觸了大量革命題材的電影和電視劇，對中國革命及其相關(guān)具體事件有了一定的了解;同時，有不少學(xué)生對影視作品中的故事存在一定的疑問，學(xué)習(xí)中國革命的歷史正好可以幫助其解決疑問，這樣，學(xué)習(xí)中國革命的歷史就有了一定的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過毛澤東的多首詩詞，如《沁園春·雪》、《沁園春·長沙》等，學(xué)生已經(jīng)具備一定解讀毛澤東詩詞的能力。因此，將毛澤東詩詞與中國革命相結(jié)合，符合學(xué)生的心理愿望和認(rèn)知水平。
四、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識與能力：通過欣賞和解讀《沁園春·長沙》、《西江月·秋收起義》、《七律·長征》、《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》使學(xué)生了解國民革命，農(nóng)村包圍城市道路(包括南昌起義和秋收起義)，長征(包括遵義會議)，解放戰(zhàn)爭等史實，培養(yǎng)學(xué)生利用歷史方法解讀材料(毛澤東詩詞)的能力。
(2)過程與方法：通過對具體史料(毛澤東詩詞及漫畫、歷史圖片)的分析，使學(xué)生在閱讀、欣賞、分析、比較中去探究問題，思考問題，通過自主探究與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握自主性與探究性學(xué)習(xí)的方法，樹立合作學(xué)習(xí)的意識，并能夠積極探索解決問題的途徑。
(3)情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞和解讀毛澤東詩詞，提高學(xué)生詩歌鑒賞水平，提升學(xué)生文化品位，豐富學(xué)生思想情感;同時，感受毛澤東詩詞中的革命英雄主義、革命樂觀主義，感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命勝利的偉大探索，使學(xué)生認(rèn)識到，中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走新民主主義革命的道路是中國歷史發(fā)展的必然，是中國人民的選擇。
五、教學(xué)重點難點
通過毛澤東詩詞解讀中國共產(chǎn)黨走向成熟的歷程
教學(xué)策略與手段
學(xué)生朗誦、欣賞、解讀毛澤東詩詞，教師引導(dǎo)學(xué)生從毛澤東詩詞中汲取有關(guān)中國革命的歷史信息，通過分析，歸納，概括，了解中國共產(chǎn)黨對中國革命的不懈探索，了解中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下取得新民主主義革命勝利的過程。
六、課前準(zhǔn)備
毛澤東詩詞收集 課件制作
七、教學(xué)過程
引言：“無論時代的車輪走向哪里，總會有一個名字在中國人的心底閃爍，他不僅是革命家，軍事家，還是杰出的詩人。昆侖之巔，長城之墻，是他胸中的筆。華夏大地，高天厚土，是他筆下的紙。黃河之水，長江之浪，是他紙上的墨。他的詩蘊含著革命英雄主義的氣概和浪漫主義的風(fēng)采，給中華民族留下了一座精神永恒的豐碑。那就是——毛澤東”。他的詩詞記錄著中國革命的足跡，也記錄著中國共產(chǎn)黨成長的歷程，今天我們就通過毛澤東的詩詞來了解中國新民主主義革命。
