20xx年教育學院將在學校黨委、行政的領(lǐng)導下，緊緊圍繞目標管理任務(wù)，進一步振奮精神，鼓足干勁，群策群力，踏實工作，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，認真做好“十二五”規(guī)劃總結(jié)工作和“十三五”規(guī)劃的制定工作。在認真落實教學和學生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專業(yè)建設(shè),師資隊伍建設(shè)和就業(yè)工作,繼續(xù)加強實踐教學,突出課程建設(shè)工作,努力實現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標。全年工作計劃如下：
一、黨委工作
1、加強現(xiàn)有領(lǐng)導班子建設(shè)，做好年輕干部培育工作
認真落實黨委中心組理論學習制度，深入貫徹學習黨的xx屆三中、xx全會精神，進一步完善黨政聯(lián)席會議制度，強化班子成員的責任意識、擔當意識，嚴格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”和省委“六項禁令”，做到依法辦事、按章辦事，強化黨風廉政教育。
根據(jù)學院事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)班子成員年齡結(jié)構(gòu)需要，認真做好年輕干部選拔推薦和培養(yǎng)教育工作，在教師中選拔出思想品德過硬、業(yè)務(wù)能力強、愿意為學院事業(yè)作貢獻的青年教師作為后備干部，為學校選拔干部輸送人才。
2、抓好思想教育及安全穩(wěn)定工作
積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的黨員和教職工思想政治教育活動；結(jié)合專業(yè)特點，總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗并積極推廣，鼓勵支持各支部開展特色黨建活動；加強黨員意識教育，使全體黨員成為學院各項事業(yè)發(fā)展的帶頭人。認真抓好教工思想政治教育，把學院的安全穩(wěn)定工作列入黨委議事日程，定期分析掌握教工和學生的思想動態(tài)，及時做好相關(guān)思想工作。
繼續(xù)做好離退休老同志的各項服務(wù)工作，組織開展好三八節(jié)、重陽節(jié)、春游等活動。做好生病老同志、困難人員、孤寡老人等慰問工作，為有需要的老同志提供力所能及的幫助。
二、師資科研
1、堅持人才引進與本土培養(yǎng)相結(jié)合
本年度，學院要從人才引進和人才培養(yǎng)兩方面繼續(xù)加強師資隊伍的建設(shè)工作。
引進“錢江學者”、“錢塘學者”等高端人才，通過高水平的教師團隊的引領(lǐng)作用，改善現(xiàn)有教師的師資結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學院的教學科研進一步發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)情況，以特殊教育、教育技術(shù)和藝術(shù)教育三個師資緊缺專業(yè)為核心，繼續(xù)加大師資引進力度，逐步建構(gòu)并完善合理的師資配置。擬在藝術(shù)教育、學前教育、特殊教育、教育技術(shù)專業(yè)擇優(yōu)引進年輕優(yōu)秀的博士，教學科研并重，為學院進一步發(fā)展添磚加瓦。
通過學院專業(yè)帶頭人、專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評選活動,充分調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性；注重教師自我提升，鼓勵讀博，進行博士后研究，國內(nèi)外高訪，提升學歷層次、開闊眼界、與國際化接軌；加強對新教師的管理和培養(yǎng)，從制訂個人學習計劃、挑選“幫帶”導師、日常教學的監(jiān)管等方面加以督促落實，使新教師能夠快速成長。以事業(yè)凝聚人心,同時創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境和上升空間,并且在工作上、生活上予以幫助,從根本上鞏固人才隊伍。
2、加強申報指導，整體提升科研水平
結(jié)合學科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和定位，推進科研團隊建設(shè)，充分挖掘現(xiàn)有潛力，發(fā)揮學科骨干的帶頭示范作用，調(diào)動廣大教師從事科研的積極性，開展團隊協(xié)作，在合作中不斷提升科研整體水平。密切關(guān)注省、部、國家各種相關(guān)信息，調(diào)動各種有利因素，挖掘科研潛力，整合多方力量，早作準備，充分發(fā)揮骨干作用，加強項目申報指導,幫助教師選題論證，以提高科研課題的中標率。
三、教學工作
鑒于學院申報的“師德.師能.師藝并重的小學卓越全科教師培養(yǎng)”項目已經(jīng)成為國家卓越教師項目，下一階段的教學建設(shè)與改革的重中之重就是推進與實施卓越全科教師項目。培養(yǎng)卓越小學全科教師既是面向未來的挑戰(zhàn)性任務(wù)，又是面向歷史的尋根之旅。面向未來，是因為基礎(chǔ)教育的新課程改革與教育發(fā)展規(guī)劃都已經(jīng)確立了基礎(chǔ)教育是綜合性、基礎(chǔ)性的。小學教育階段的課程與教學從現(xiàn)在的精致分科走向合理綜合是未來的方向。面向歷史，是因為傳統(tǒng)的中師在培養(yǎng)小學師資的悠久歷史中有著“一專多能”的傳統(tǒng)與寶貴經(jīng)驗。學院將立足于百年師范傳統(tǒng)和當下全科綜合的教師素質(zhì)培養(yǎng)趨勢，結(jié)合已經(jīng)培養(yǎng)出一大批浙派的成功經(jīng)驗，構(gòu)建全新的“3+2”卓越小學全科教師培養(yǎng)模式，并且發(fā)展成熟后能將此模式作為典型進行推廣。
全面推進“3+2”卓越小學全科教師培養(yǎng)計劃，量身訂做全新教學計劃，完善并推進基于u—g—s三位一體協(xié)同機制下的“實踐取向”的卓越教師培養(yǎng)模式，進一步改革教師教育課程結(jié)構(gòu)，以有效提高師范生的教學技能和培養(yǎng)質(zhì)量為切入點，與中小學校、杭州各區(qū)縣政府共同培養(yǎng)卓越師范生。突破傳統(tǒng)大學、政府與學校“單科”（single subject）模式，建立新型的專業(yè)師資培養(yǎng)u—g—s協(xié)同合作模式。參考已經(jīng)取得一定成效的東城模式，在大學人才培養(yǎng)模式改革、小學課程與教學改革、政府投入與政策制定等核心領(lǐng)域拋棄以往分科、單科式合作模式，以“全科”（whole subject）為核心，打造基于全科教師的三位一體協(xié)同培養(yǎng)模式（即ws——ugs模式）。
實施 “三位一體”招生與二次選拔機制改革。在綜合文化素質(zhì)較高的學生中挑選，突出師德（樂教）、師藝（適教），在小學教育、小學卓越全科教師專業(yè)全面推廣“三位一體”綜合評價招生方式。改革現(xiàn)有招生方式，增加與強化筆試、面試環(huán)節(jié)在錄取時的分數(shù)比例。將面試作為職業(yè)志向考察的把關(guān)口，遴選更多“樂教”“適教”的優(yōu)秀學生來報讀。同時，突出綜合性知識和能力考察，挑選出綜合素質(zhì)高的學生。把教師專業(yè)精神培養(yǎng)放在首位，進行以師德、師能與師藝為核心考察重點的二次選拔�？疾鞂W生各學科綜合知識與能力、職業(yè)傾向和從教潛質(zhì)，將能適應(yīng)多學科內(nèi)容學習、職業(yè)認同感明確、藝術(shù)特長突出、教學能力潛力空間大的師范生選拔出來，培養(yǎng)成為卓越的小學全科教師。
開辦藝術(shù)教育專業(yè)，配合卓越教師計劃，延續(xù)藝術(shù)校園文化精神。學院將在原有藝術(shù)教育（學前方向）專業(yè)辦學基礎(chǔ)上，將原在音樂學院舉辦的藝術(shù)教育（師范）專業(yè)承接下來，進一步完善教師培養(yǎng)門類，彰顯師范生的藝術(shù)素養(yǎng)。
加強實驗室建設(shè)和規(guī)范管理，為實踐教學和師范技能訓練提供有力保證。學院將以省教師教育重點基地為依托，以省教師專業(yè)技能實驗示范中心建設(shè)為龍頭，加大在特殊教育、學前教育與藝術(shù)教育實驗室的建設(shè)強度與經(jīng)費投入，為實驗教學和學生技能訓練提供保障。同時，加強實驗室日常運作與管理，充分整合資源，大限度的發(fā)揮實驗室的教學科研效應(yīng)。
四、學生工作
總體工作思路：加強管理工作的科學性、規(guī)范化，通過學生工作制度建設(shè)、學生工作隊伍建設(shè)兩大抓手，提升學生工作管理層次；開展新生始業(yè)教育、平安校園、網(wǎng)絡(luò)安全、文明寢室建設(shè)、就業(yè)指導等專項活動，深化“全方位、全員”育人的理念和行動，促進學生工作總體水平。
1、基礎(chǔ)工作——常抓不懈
重視“師德”培養(yǎng)，開展“在藝術(shù)教育氛圍下師德培養(yǎng)路徑”的探索，繼續(xù)推行“未來教師——厚德端行、勵志修身”文明修身活動，以“師禮學堂”項目為基礎(chǔ)，做好教師道德素養(yǎng)提升項目。切實抓好學生黨建工作，結(jié)合黨建特色項目、“微心愿”、“微奉獻”等活動，積極做好學生黨員發(fā)展工作，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。
籌備新生始業(yè)教育工作；做好20xx屆就業(yè)工作；通過開展“六幫扶”（暖心、會心、信心）活動，做好特殊學生群體工作（經(jīng)濟困難生、心理健康、學困生等）；加強心理二級輔導站工作，形成一定的心理健康維護網(wǎng)絡(luò)；重視民族學生的教育和管理；加強學生工作隊伍建設(shè)，充分挖掘?qū)W院的學術(shù)優(yōu)勢，發(fā)動專業(yè)教師參與學生工作，實現(xiàn)全員育人目標；加強文明寢室建設(shè)；重視學生骨干隊伍建設(shè)；學生社團組織建設(shè)；大學生暑期社會實踐工作；思考“自媒體”時代背景下，學生工作的新方式、新載體。
2、重點工作——“行知教育獎”
浙派研究中心、教育學院計劃聯(lián)合舉辦“行知教育獎”專項獎學金評選活動，以鼓勵倡導積極向上、勤學苦練、刻苦鉆研、追求卓越的優(yōu)良學風院風，以表彰獎勵在科學研究、師范技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽等方面獲得優(yōu)秀成績的本院學生（本科生和研究生）。獎金由浙派研究中心提供，設(shè)立一等獎10項（每項2016元）、二等獎20項（每項1000元）、三等獎30項（每項500元）共60名，每年評選，并在陶行知誕辰紀念日（10月18日）舉行頒獎儀式。
3、特色工作——“六藝.六力”培養(yǎng)
繼續(xù)推出“教育講堂”、青年博士“啟智講堂”系列講座，開展考研推動工程、教育風云評選等；開展第xx屆“六藝節(jié)”活動，展示我院學生“說、唱、彈、舞、書、畫”等教師基本技能和綜合才藝；開展第xx屆“行知文化節(jié)”活動，探索師范生“六力”（溝通力、課程力、信息力、評價力、組織力、生活力）培養(yǎng)，在主題、內(nèi)容、形式上做進一步的調(diào)整，深化“行知”文化品牌，加強學生教師技能和學術(shù)素養(yǎng)提升，濃厚校園文化氛圍；繼續(xù)推行“未來教師——素養(yǎng)計劃”；開展“閱讀計劃之--讀書馬拉松”活動；加強學科競賽（如省“新苗計劃”）、“挑戰(zhàn)杯”科研競賽，省職業(yè)規(guī)劃大賽、科技競賽等的指導工作。
五、社會服務(wù)
1、穩(wěn)定各類培訓規(guī)模，規(guī)范過程管理
完善函授�？�、本科、教育碩士管理制度，充實管理人員隊伍，加強教學過程監(jiān)管力度。對現(xiàn)有21個教學點進行考察梳理，加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。加強各類中小學教師培訓班申報的指導，鼓勵更多的教師參與到中小學教師培訓中來，使教師在服務(wù)基礎(chǔ)教育的同時，提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時，為確保學院常規(guī)工作的開展，對每年辦班次數(shù)也進行適當控制。制定《教育學院教師培訓項目管理有關(guān)規(guī)定》，進一步明確規(guī)范管理要求，完善學員管理、教學管理、質(zhì)量管理、后勤管理，確保辦班質(zhì)量。
2、加強對合作學校的指導工作，增強實效
鑒于目前合作指導學校、幼兒園已達12所，為提高指導有效性，明確分管學院領(lǐng)導和項目總負責人，制定工作流程，建立檢查機制，做到責任明確，程序清晰，結(jié)果明朗。
一、黨委工作
1、加強現(xiàn)有領(lǐng)導班子建設(shè)，做好年輕干部培育工作
認真落實黨委中心組理論學習制度，深入貫徹學習黨的xx屆三中、xx全會精神，進一步完善黨政聯(lián)席會議制度，強化班子成員的責任意識、擔當意識，嚴格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”和省委“六項禁令”，做到依法辦事、按章辦事，強化黨風廉政教育。
根據(jù)學院事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)班子成員年齡結(jié)構(gòu)需要，認真做好年輕干部選拔推薦和培養(yǎng)教育工作，在教師中選拔出思想品德過硬、業(yè)務(wù)能力強、愿意為學院事業(yè)作貢獻的青年教師作為后備干部，為學校選拔干部輸送人才。
2、抓好思想教育及安全穩(wěn)定工作
積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的黨員和教職工思想政治教育活動；結(jié)合專業(yè)特點，總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗并積極推廣，鼓勵支持各支部開展特色黨建活動；加強黨員意識教育，使全體黨員成為學院各項事業(yè)發(fā)展的帶頭人。認真抓好教工思想政治教育，把學院的安全穩(wěn)定工作列入黨委議事日程，定期分析掌握教工和學生的思想動態(tài)，及時做好相關(guān)思想工作。
繼續(xù)做好離退休老同志的各項服務(wù)工作，組織開展好三八節(jié)、重陽節(jié)、春游等活動。做好生病老同志、困難人員、孤寡老人等慰問工作，為有需要的老同志提供力所能及的幫助。
二、師資科研
1、堅持人才引進與本土培養(yǎng)相結(jié)合
本年度，學院要從人才引進和人才培養(yǎng)兩方面繼續(xù)加強師資隊伍的建設(shè)工作。
引進“錢江學者”、“錢塘學者”等高端人才，通過高水平的教師團隊的引領(lǐng)作用，改善現(xiàn)有教師的師資結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學院的教學科研進一步發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)情況，以特殊教育、教育技術(shù)和藝術(shù)教育三個師資緊缺專業(yè)為核心，繼續(xù)加大師資引進力度，逐步建構(gòu)并完善合理的師資配置。擬在藝術(shù)教育、學前教育、特殊教育、教育技術(shù)專業(yè)擇優(yōu)引進年輕優(yōu)秀的博士，教學科研并重，為學院進一步發(fā)展添磚加瓦。
通過學院專業(yè)帶頭人、專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評選活動,充分調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性；注重教師自我提升，鼓勵讀博，進行博士后研究，國內(nèi)外高訪，提升學歷層次、開闊眼界、與國際化接軌；加強對新教師的管理和培養(yǎng)，從制訂個人學習計劃、挑選“幫帶”導師、日常教學的監(jiān)管等方面加以督促落實，使新教師能夠快速成長。以事業(yè)凝聚人心,同時創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境和上升空間,并且在工作上、生活上予以幫助,從根本上鞏固人才隊伍。
2、加強申報指導，整體提升科研水平
結(jié)合學科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和定位，推進科研團隊建設(shè)，充分挖掘現(xiàn)有潛力，發(fā)揮學科骨干的帶頭示范作用，調(diào)動廣大教師從事科研的積極性，開展團隊協(xié)作，在合作中不斷提升科研整體水平。密切關(guān)注省、部、國家各種相關(guān)信息，調(diào)動各種有利因素，挖掘科研潛力，整合多方力量，早作準備，充分發(fā)揮骨干作用，加強項目申報指導,幫助教師選題論證，以提高科研課題的中標率。
三、教學工作
鑒于學院申報的“師德.師能.師藝并重的小學卓越全科教師培養(yǎng)”項目已經(jīng)成為國家卓越教師項目，下一階段的教學建設(shè)與改革的重中之重就是推進與實施卓越全科教師項目。培養(yǎng)卓越小學全科教師既是面向未來的挑戰(zhàn)性任務(wù)，又是面向歷史的尋根之旅。面向未來，是因為基礎(chǔ)教育的新課程改革與教育發(fā)展規(guī)劃都已經(jīng)確立了基礎(chǔ)教育是綜合性、基礎(chǔ)性的。小學教育階段的課程與教學從現(xiàn)在的精致分科走向合理綜合是未來的方向。面向歷史，是因為傳統(tǒng)的中師在培養(yǎng)小學師資的悠久歷史中有著“一專多能”的傳統(tǒng)與寶貴經(jīng)驗。學院將立足于百年師范傳統(tǒng)和當下全科綜合的教師素質(zhì)培養(yǎng)趨勢，結(jié)合已經(jīng)培養(yǎng)出一大批浙派的成功經(jīng)驗，構(gòu)建全新的“3+2”卓越小學全科教師培養(yǎng)模式，并且發(fā)展成熟后能將此模式作為典型進行推廣。
全面推進“3+2”卓越小學全科教師培養(yǎng)計劃，量身訂做全新教學計劃，完善并推進基于u—g—s三位一體協(xié)同機制下的“實踐取向”的卓越教師培養(yǎng)模式，進一步改革教師教育課程結(jié)構(gòu)，以有效提高師范生的教學技能和培養(yǎng)質(zhì)量為切入點，與中小學校、杭州各區(qū)縣政府共同培養(yǎng)卓越師范生。突破傳統(tǒng)大學、政府與學校“單科”（single subject）模式，建立新型的專業(yè)師資培養(yǎng)u—g—s協(xié)同合作模式。參考已經(jīng)取得一定成效的東城模式，在大學人才培養(yǎng)模式改革、小學課程與教學改革、政府投入與政策制定等核心領(lǐng)域拋棄以往分科、單科式合作模式，以“全科”（whole subject）為核心，打造基于全科教師的三位一體協(xié)同培養(yǎng)模式（即ws——ugs模式）。
實施 “三位一體”招生與二次選拔機制改革。在綜合文化素質(zhì)較高的學生中挑選，突出師德（樂教）、師藝（適教），在小學教育、小學卓越全科教師專業(yè)全面推廣“三位一體”綜合評價招生方式。改革現(xiàn)有招生方式，增加與強化筆試、面試環(huán)節(jié)在錄取時的分數(shù)比例。將面試作為職業(yè)志向考察的把關(guān)口，遴選更多“樂教”“適教”的優(yōu)秀學生來報讀。同時，突出綜合性知識和能力考察，挑選出綜合素質(zhì)高的學生。把教師專業(yè)精神培養(yǎng)放在首位，進行以師德、師能與師藝為核心考察重點的二次選拔�？疾鞂W生各學科綜合知識與能力、職業(yè)傾向和從教潛質(zhì)，將能適應(yīng)多學科內(nèi)容學習、職業(yè)認同感明確、藝術(shù)特長突出、教學能力潛力空間大的師范生選拔出來，培養(yǎng)成為卓越的小學全科教師。
開辦藝術(shù)教育專業(yè)，配合卓越教師計劃，延續(xù)藝術(shù)校園文化精神。學院將在原有藝術(shù)教育（學前方向）專業(yè)辦學基礎(chǔ)上，將原在音樂學院舉辦的藝術(shù)教育（師范）專業(yè)承接下來，進一步完善教師培養(yǎng)門類，彰顯師范生的藝術(shù)素養(yǎng)。
加強實驗室建設(shè)和規(guī)范管理，為實踐教學和師范技能訓練提供有力保證。學院將以省教師教育重點基地為依托，以省教師專業(yè)技能實驗示范中心建設(shè)為龍頭，加大在特殊教育、學前教育與藝術(shù)教育實驗室的建設(shè)強度與經(jīng)費投入，為實驗教學和學生技能訓練提供保障。同時，加強實驗室日常運作與管理，充分整合資源，大限度的發(fā)揮實驗室的教學科研效應(yīng)。
四、學生工作
總體工作思路：加強管理工作的科學性、規(guī)范化，通過學生工作制度建設(shè)、學生工作隊伍建設(shè)兩大抓手，提升學生工作管理層次；開展新生始業(yè)教育、平安校園、網(wǎng)絡(luò)安全、文明寢室建設(shè)、就業(yè)指導等專項活動，深化“全方位、全員”育人的理念和行動，促進學生工作總體水平。
1、基礎(chǔ)工作——常抓不懈
重視“師德”培養(yǎng)，開展“在藝術(shù)教育氛圍下師德培養(yǎng)路徑”的探索，繼續(xù)推行“未來教師——厚德端行、勵志修身”文明修身活動，以“師禮學堂”項目為基礎(chǔ)，做好教師道德素養(yǎng)提升項目。切實抓好學生黨建工作，結(jié)合黨建特色項目、“微心愿”、“微奉獻”等活動，積極做好學生黨員發(fā)展工作，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。
籌備新生始業(yè)教育工作；做好20xx屆就業(yè)工作；通過開展“六幫扶”（暖心、會心、信心）活動，做好特殊學生群體工作（經(jīng)濟困難生、心理健康、學困生等）；加強心理二級輔導站工作，形成一定的心理健康維護網(wǎng)絡(luò)；重視民族學生的教育和管理；加強學生工作隊伍建設(shè)，充分挖掘?qū)W院的學術(shù)優(yōu)勢，發(fā)動專業(yè)教師參與學生工作，實現(xiàn)全員育人目標；加強文明寢室建設(shè)；重視學生骨干隊伍建設(shè)；學生社團組織建設(shè)；大學生暑期社會實踐工作；思考“自媒體”時代背景下，學生工作的新方式、新載體。
2、重點工作——“行知教育獎”
浙派研究中心、教育學院計劃聯(lián)合舉辦“行知教育獎”專項獎學金評選活動，以鼓勵倡導積極向上、勤學苦練、刻苦鉆研、追求卓越的優(yōu)良學風院風，以表彰獎勵在科學研究、師范技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽等方面獲得優(yōu)秀成績的本院學生（本科生和研究生）。獎金由浙派研究中心提供，設(shè)立一等獎10項（每項2016元）、二等獎20項（每項1000元）、三等獎30項（每項500元）共60名，每年評選，并在陶行知誕辰紀念日（10月18日）舉行頒獎儀式。
3、特色工作——“六藝.六力”培養(yǎng)
繼續(xù)推出“教育講堂”、青年博士“啟智講堂”系列講座，開展考研推動工程、教育風云評選等；開展第xx屆“六藝節(jié)”活動，展示我院學生“說、唱、彈、舞、書、畫”等教師基本技能和綜合才藝；開展第xx屆“行知文化節(jié)”活動，探索師范生“六力”（溝通力、課程力、信息力、評價力、組織力、生活力）培養(yǎng)，在主題、內(nèi)容、形式上做進一步的調(diào)整，深化“行知”文化品牌，加強學生教師技能和學術(shù)素養(yǎng)提升，濃厚校園文化氛圍；繼續(xù)推行“未來教師——素養(yǎng)計劃”；開展“閱讀計劃之--讀書馬拉松”活動；加強學科競賽（如省“新苗計劃”）、“挑戰(zhàn)杯”科研競賽，省職業(yè)規(guī)劃大賽、科技競賽等的指導工作。
五、社會服務(wù)
1、穩(wěn)定各類培訓規(guī)模，規(guī)范過程管理
完善函授�？�、本科、教育碩士管理制度，充實管理人員隊伍，加強教學過程監(jiān)管力度。對現(xiàn)有21個教學點進行考察梳理，加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。加強各類中小學教師培訓班申報的指導，鼓勵更多的教師參與到中小學教師培訓中來，使教師在服務(wù)基礎(chǔ)教育的同時，提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時，為確保學院常規(guī)工作的開展，對每年辦班次數(shù)也進行適當控制。制定《教育學院教師培訓項目管理有關(guān)規(guī)定》，進一步明確規(guī)范管理要求，完善學員管理、教學管理、質(zhì)量管理、后勤管理，確保辦班質(zhì)量。
2、加強對合作學校的指導工作，增強實效
鑒于目前合作指導學校、幼兒園已達12所，為提高指導有效性，明確分管學院領(lǐng)導和項目總負責人，制定工作流程，建立檢查機制，做到責任明確，程序清晰，結(jié)果明朗。
