一、 教材分析 本堂課是以“解決問(wèn)題”為話題，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主的英語(yǔ)教學(xué)課。在對(duì)話中，sally的朋友與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了分歧，sally設(shè)法幫助解決。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)不同的形式呈現(xiàn)并討論了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題和這一年齡學(xué)生會(huì)遇到的一些煩惱，終達(dá)到為同學(xué)解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程，我以小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成教師布置的任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置了chain game競(jìng)賽，report，聽(tīng)力訓(xùn)練，語(yǔ)法訓(xùn)練等形式多樣的任務(wù)讓學(xué)生達(dá)到會(huì)學(xué)，在用中學(xué)，在學(xué)中用，會(huì)用的效果。 二、 學(xué)情分析 本設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象為“八年級(jí)”的學(xué)生，他們已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并對(duì)此話題較為感興趣，可以就本話題展開(kāi)相關(guān)討論。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在預(yù)設(shè)任務(wù)時(shí)注意問(wèn)題的梯度， 運(yùn)用“小組合作教學(xué)”引導(dǎo)全體學(xué)生共同參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，使他們有話可說(shuō)，樂(lè)于參與、合作，并且為了更好地營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，提高本節(jié)課的課堂效率，使用了PPT課件 三、 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生能聽(tīng)懂有關(guān)敘事內(nèi)容的對(duì)話 2、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力及能敘述簡(jiǎn)單的事情的能力 3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件狀語(yǔ)從句進(jìn)行口語(yǔ)和筆頭的表達(dá) 4、通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，善于同別人交流看法。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，分工合作完成任務(wù)。 四、 教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握本課重點(diǎn)的詞匯; 2. 能夠掌握帶有if 的條件狀語(yǔ)從句的用法 五、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming-up Describe my problem， ask the Ss to give me some advice. Then ask the questions. Do you have any problems? What is your problem? 設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的話題導(dǎo)入新課，以引起學(xué)生的興趣。 Step 2 Pre-listening T: Do you want to know Tony’s problem? Listen to the dialogue and find the answer what Tony’s problem is. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知與問(wèn)題相關(guān)的話題，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)得能力，為學(xué)習(xí)對(duì)話作準(zhǔn)備;另外聽(tīng)力訓(xùn)練中讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。 Step 3 While-listening 1. Listen to the dialogue and choose the best answer. 帶著問(wèn)題進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，而預(yù)設(shè)的聽(tīng)力問(wèn)題也較為簡(jiǎn)單，學(xué)生可以在聽(tīng)過(guò)一遍錄音之后很容易地抓住關(guān)鍵詞，完成聽(tīng)力任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂主旨大意的能力。 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，通過(guò)預(yù)設(shè)聽(tīng)力問(wèn)題讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中找到抓手，從而培養(yǎng)他們從聽(tīng)力材料中尋找關(guān)鍵信息點(diǎn)的能力，也讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。 2. Listen again and choose the true sentences. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)對(duì)話的理解。 Step 4 Reading 1.Read the dialogue in groups of three. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生小組合作，分角色朗讀對(duì)話，提高學(xué)生的積極性，而且使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，互助合作，達(dá)到人人敢說(shuō)的效果，幫助學(xué)生進(jìn)一部熟悉對(duì)話。 2.Complete the table。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一任務(wù)的設(shè)置，幫助學(xué)生徹底理清對(duì)話脈絡(luò)，充分理解對(duì)話，并引出重難點(diǎn)if條件狀語(yǔ)從句。 Step 6 Post-reading 讓學(xué)生閱讀文章后找出重點(diǎn)詞組或難于理解的句子，師生共同解決。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己歸納本課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)印象更加深刻，也使知識(shí)條理化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 Step 7 Speaking 1. Look the pictures and the problems, and complete the sentences. 2. A chain game. 3. Talk about your problem, ask others for help. Then another group give a report. 學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文中幫助別人解決問(wèn)題的方法對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行采訪了解他們的問(wèn)題并用合理的方式幫助其解決問(wèn)題。 設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)文章整體感知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)概括，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并為寫(xiě)作環(huán)節(jié)作好鋪墊。 Step 8 Homework 設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù)： 1. Recite the conversation by heart. 2. Write a composition on how to solve the problems of your friends. 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在大量語(yǔ)言輸入之后，通過(guò)完成任務(wù)進(jìn)行語(yǔ)言輸出的活動(dòng)，可以更好地掌握知識(shí)，設(shè)置不同的任務(wù)是為了讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都可以體驗(yàn)到完成任務(wù)的喜悅，獲得成就感，樹(shù)立自信心。 六、 板書(shū)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)上多呈現(xiàn)的這些短語(yǔ)是本堂課學(xué)生必須掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，學(xué)生要能學(xué)會(huì)運(yùn)用。而小組合作學(xué)習(xí)可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與熱情，同時(shí)，表?xiàng)顑?yōu)秀的小組和組員會(huì)得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣也樹(shù)立了學(xué)生的自信心。 七、 課后反思 本課教學(xué)認(rèn)真遵循任務(wù)型教學(xué)的原則，既在用中學(xué)，為用而學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)而能用。把課堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作和探究等方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而全面提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。