注重教育引導(dǎo)，加快角色轉(zhuǎn)換。拉薩市著重加強崗前教育引導(dǎo)，在大學(xué)生“村官”入村前，各縣（區(qū)）專門組織在農(nóng)牧區(qū)工作多年的老黨員、老同志和優(yōu)秀村黨支部書記、村委會主任，以座談的方式對他們進(jìn)行縣情、鄉(xiāng)情、村情教育，傳授在農(nóng)牧區(qū)開展工作的經(jīng)驗。對基層干部艱苦的工作、生活、學(xué)習(xí)條件不隱瞞、不回避，實事求是地向大學(xué)生“村官”介紹，引導(dǎo)他們正確面對工作和生活中可能遇到的困難�！�
結(jié)合基層實際，堅持因材用人。按照拉薩市提出的將大學(xué)生“村官”先安排到條件相對較好、困難矛盾較少的村（居）組織工作，等鍛煉成熟后再統(tǒng)籌安排的指導(dǎo)原則，各縣（區(qū)）委組織部在充分征求鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委和村（居）黨支部意見的基礎(chǔ)上，把大學(xué)生“村官”安排到了交通便利、民情社情和諧的村（居）組織工作；將農(nóng)村生源、懂藏漢雙語、溝通能力較強的大學(xué)生“村官”安排到了社情民情相對復(fù)雜的村（居）組織工作，以便較快進(jìn)入角色，早日鍛煉成才。
構(gòu)建服務(wù)平臺，加強組織關(guān)懷。各縣（區(qū)）建立了組織部長與大學(xué)生“村官”的溝通機制，大學(xué)生“村官”可以定期或不定期地與組織部長進(jìn)行溝通探討，把在農(nóng)村工作中遇到的困難和問題以及工作體會和經(jīng)驗說出來，暢通了大學(xué)生“村官”反映問題的渠道。在生活上，為大學(xué)生“村官”解決了住房和用餐問題，各村級黨組織和村委會對大學(xué)生“村官”大力支持，積極幫助，極大地激發(fā)了大學(xué)生“村官”干事創(chuàng)業(yè)的熱情。（王珊）
