2016年12月17日托福聽力真題Conversation 1
　　那個男生想研究美國移民的問題，但他分不清老師上課提到過的primary sources和secondary sources。然后老師解釋了，有一本關(guān)于華盛頓書倌的書就是secondary，書里華盛頓的信就是primary。學生提到了以前人口普查中歐洲人移民到美國的一些人口數(shù)據(jù)，老師說這是primary,但她讓學生在歷史的大背景下思考這個數(shù)據(jù)，例如數(shù)據(jù)庫說了German，但當時世界上并沒有德國這個國家，德國是一些分散的小國家。然后學生提到了一本關(guān)于愛爾蘭人移民到費城的書。老師提醒他這個書只說了在費城的愛爾蘭移民，如果要用這個，還需要考慮別的地方的愛爾蘭移民。
　　2016年12月17日托福聽力真題Lecture 1
　　心理學課，講FRIM的在研究人腦中的作用。教授先講通常人們以為brain parts對應不同functions并且好像可以通過FRIM來進行驗證，但是教授說其實FRIM的應用沒有那么簡單，不能輕易得出結(jié)論。然后距離說lobe的作用是幫助人們記憶，而另一個部分FRIM發(fā)現(xiàn)cortex似乎和記憶有關(guān)，但是其實cortex主要幫助人們學習語言(color, meaning)，然后教授說明語言學，后教授說FRIM應該被用來解釋brain parts的correlation而不是divide functions。
　　2016年12月17日托福聽力真題Lecture 2
　　藝術(shù)，studio art class，講水彩畫有多脆弱，in terms of the media水彩畫use。先講筆脆弱，因為會fade away，還有紙脆弱，因為紙是木頭做成的，里面的東西會生成酸，酸然后會腐蝕紙，解決方法是用一種新型的筆，可以防止褪色，不同的顏色褪色程度也不同，但說這些不是為了限制同學們選擇顏色，后要frame，frame下要加一張glass，frame的好處不僅保護作品還能升值。還可以把作品電子化傳到網(wǎng)絡更多人也會看到。
　　2016年12月17日托福聽力真題Conversation 2
　　有一個工作人員提醒一個學生，只有official student club可以學校的broad張貼東西，這個同學的cooking club是不正規(guī)的。official的可以得到學校資金的支持，學生說他看到hiking club要去BBQ，這樣也可以?工作人員說可以自己支配資金，想要成為official的只需要提交一個proposal就可以，就是回答一些問題。第二是可以用學校的facility，例如hiking club可以用學校的桌子椅子去BBQ,但是cooking club可能就沒地方讓這些人來做飯。學生說他們現(xiàn)在只有幾個人，所以就去他么的dorm做，以后如果人多了，可以輪流做然后去食堂一起吃。后工作人員提醒他，如果成為official的，必須對全校人開放，不只是他的朋友們。學生說這正是他張貼海報的目的，吸引更多人來他們的cooking club。
　　2016年12月17日托福聽力真題Lecture 3
　　地球科學課，講砂石的發(fā)生，教授講很奇怪的現(xiàn)象，在沙漠聽到像飛機那樣低頻率的聲音，學生們都不相信。然后教授解釋其中的原因，因為風sand會形成一個dune,其中內(nèi)外的差異導致了聲音。這個dune外層loose，dry而內(nèi)部相反。這種差異造成了聲音并會影響響度。學生提問是不是和自己彈貝斯原理一樣，教授否認。
　　2016年12月17日托福聽力真題Lecture 4
　　生物，生物課講螞蟻的職能分工及其重要性。教授說螞蟻族群沒有central order指揮它們的行為與分工，好像介紹了螞蟻的分工，有的patrol，有的forage,還有marina。然后patrol ant確定環(huán)境safe后forage ant再出去找食物。教授然后說這種task allocation實際上是通過媽蟻用antenna來交流并釋放一種smell來完成的。比如，螞蟻在外面遇到發(fā)現(xiàn)很多螞蟻在搬運食物，它們會自發(fā)進行forage。教授后說這種allocation不能overgeneralize只能用來分析螞蟻。