1．被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是（�。�。
A．赫爾巴特
B．康德
C．洛克
D．夸美紐斯
2．實用主義教育學的代表人物是（�。�。
A．烏里
B．梅伊曼
C．瓦斯凱
D．杜威
3．在我國“教育”早見于（�。�。
A．《論語》
B．《大學》
C．《孟子》
D．《學記》
4．（�。┤〈鷤鹘y(tǒng)的“教”與“學”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學范式現(xiàn)代轉換的一個語言學標志。
A．教授
B．教育
C．教育學
D．教學
5（�。┑膶W制類型主要是在歐洲產生并發(fā)展的。
A．分支學制
B．多軌學制
C．單軌學制
D．雙軌學制
6．我國第一個正式實施的學校制度是（�。�。
A．癸卯學制
B．壬戌學制
C．壬寅學制
D．六三三制
7．在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時間一致的勻速運動，這表明其發(fā)展的（�。�
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
8．在兒童發(fā)展過程中起主導作用的是（�。�
A．遺傳素質
B．家庭環(huán)境
C．學校教育
D．社會人文地理條件
9．教師的專業(yè)化嘗試是從（�。╅_始的。
A．16世紀
B．18世紀
C．15世紀
D．17世紀
10．教師的地位一般是指教師的（�。�。
A．社會地位
B．經(jīng)濟地位
C．文化地位
D．政治地位
11．教育活動的依據(jù)和評判標準是（�。�。
A．教育目的
B．課程
C．教育評價
D．教學
12．“美育”一詞早是（�。┰凇睹缹W書簡》中提出的。
A．培根
B．康德
C．席勒
D．盧梭
13．課程論與心理學的聯(lián)系，早可以追溯到（�。�
A．柏拉圖
B．畢達哥拉斯
C．蘇格拉底
D．亞里士多德
14．在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個問題被稱為（�。�。
A．杜威原理
B．泰勒原理
C．斯賓塞原理
D．赫爾巴特原理
15．教師教和學生學的統(tǒng)一活動稱為（�。�
A．教育
B．教學
C．教授
D．學習
16．（�。┑幕拘问绞窃诮處熤笇�，學生運用書本知識解決實際問題的教學方法。
A．練習法
B．實驗法
C．實習作業(yè)法
D．參觀法
17．班集體內教育和教學活動的核心是（�。�
A．班主任
B．班委會
C．共青團
D．少先隊
18．現(xiàn)代的學校咨詢與輔導起源于（�。┏趺绹摹爸笇н\動”。
A．17世紀
B．18世紀
C．19世紀
D．20世紀
19．20世紀50年代，布魯姆建立了（�。�
A．教學目標分類學
B．教育評價分類學C．教育目標分類學
D．教育測驗分類學
20．1980年，我國頒布了（ ）。
A．《中華人民共和國學位條例》
B．《中華人民共和國教育法》
C．《中華人民共和國義務教育法》
D．《中華人民共和國高等教育法》
二、多項選擇題（在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。本大題共10小題，每小題1分，共10分）
1．教育學創(chuàng)立的標志主要有（�。�
A．教育問題構成專門的研究領域
B．專門反映教育本質和規(guī)律的概念與范疇體系
C．科學的研究方法
D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學著作
E．專門的教育研究機構
2．資本主義社會教育的特征（�。�。
A．教育目的的雙重性
B．教育的等級性
C．現(xiàn)代學校制度的建立
D．教育的宗教性
E．師生關系民主化
3．學校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在（�。�。
A．設置目的不同
B．手段不同
C．與政府關系不同
D．產出不同
E．以上都是
4．以下屬于錯誤的兒童個體發(fā)展觀的是（�。�
A．發(fā)展包括個體生理和心理兩方面
B．發(fā)展即簡單的變化
C．發(fā)展即單純的生理成熟
D．教育即發(fā)展
E．兒童個體的發(fā)展有其特點和規(guī)律
5．教師資格條件包括（�。�
A．具有良好的思想道德品質
B．中國公民
C．具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格
D．具有學習能力
E．具有教育教學能力
6．主張社會本位的教育目的論的有（ ）。
A．福祿倍爾
B．盧梭
C．凱興斯泰納D．涂爾干
E．裴斯泰洛齊
7．德育包括（�。�。
A．知情教育
B．意行教育
C．政治教育
D．道德教育
E．思想教育
8．屬于課程目標垂直分類的是（�。�
A．學科的（領域的）課程目標
B．課程目標
C．教育目的
D．德育目標
E．心理教育目標
9．屬于社會類的教學模式包括（�。�。
A．直率性訓練模式
B．角色扮演模式
C．非指導性教學模式
D．課堂會議模式
E．群辯法模式
10．教師在備課設計教學過程時要完成以下計劃的編寫（�。�
A．學期（或學年）教學進度計劃
B．教學計劃
C．單元（或課題）教學計劃
D．課程計劃
E．課時教學計劃（教案）
