第一單元 中華人民共和國(guó)的成立和鞏固
第一面五星紅旗在天安門冉冉升起，標(biāo)志著在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，新民主主義革命取得勝利,揭開了中國(guó)現(xiàn)代史嶄新的篇章。
短短的三年內(nèi),新中國(guó)經(jīng)受了軍事、政治、經(jīng)濟(jì)以及外交等方面的嚴(yán)峻考驗(yàn)，取得了整頓經(jīng)濟(jì)秩序、土地改革、抗美援朝等重大勝利，極大地鞏固了新生的人民政權(quán)。它以無可辯駁的事實(shí)向全世界宣示，年輕的人民共和國(guó)不僅完全有能力捍衛(wèi)國(guó)家獨(dú)立，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，而且以令人難以置信的速度，為下一步進(jìn)行大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)、向社會(huì)主義過渡作好了準(zhǔn)備。
在國(guó)際上，隨著美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系的破裂，以美國(guó)為首的北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織相繼建立，兩大政治軍事集團(tuán)相互抗衡，使世界籠罩在“冷戰(zhàn)”陰云中。

第1課 中國(guó)人民站起來了
課程目標(biāo)：
講述開國(guó)大典的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的歷史意義。簡(jiǎn)述x藏和平解放的基本史實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：知道第xx屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議；了解中華人民共和國(guó)開國(guó)大典；x藏和平解放。通過學(xué)生講述開國(guó)大典的史實(shí)培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力和對(duì)歷史事件的概述能力；指導(dǎo)學(xué)生討論x藏解放的策略，培養(yǎng)其辯證思考問題的能力。
過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖或相關(guān)的影視資料，分小組講述開國(guó)大典的史實(shí)；組織學(xué)生討論中央解決x藏問題時(shí)，為什么要一面進(jìn)軍、一面力爭(zhēng)和平解放，認(rèn)識(shí)歷史問題特別是民族問題的復(fù)雜性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在了解開國(guó)大典具體史實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)人民革命的歷程，體會(huì)“中國(guó)人民站起來了”這句話的含義，明白新中國(guó)成立的偉大歷史意義。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
簡(jiǎn)介課本封面，引入新課。
回憶舊知。
從國(guó)旗或國(guó)歌導(dǎo)入。
討論：百年中國(guó)——1901年的中國(guó)與2001年的中國(guó)在哪些方面有明顯的不同？百年巨變的主要原因有哪些？
開國(guó)大典
教師簡(jiǎn)要補(bǔ)充xx屆xx全會(huì)的有關(guān)知識(shí)。
繪制圖表：填入第xx屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議為成立新中國(guó)做的準(zhǔn)備工作。
課堂小繪畫：你能準(zhǔn)確地畫出我們的國(guó)旗嗎？（1949年公布的《國(guó)旗制法》規(guī)定：國(guó)旗為紅色長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與高為三與二之比。紅旗左上方綴黃色五角星四顆，其中一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左。四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右，并各有一角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn)。）
小議論：第xx屆政協(xié)籌備會(huì)議期間，畫家徐悲鴻提議用《義勇軍進(jìn)行曲》作國(guó)歌，得到周恩來和其他與會(huì)者的肯定。但也有人持不同意見。他們認(rèn)為，革命已經(jīng)勝利，新中國(guó)即將誕生，不應(yīng)當(dāng)再唱“中華民族到了危險(xiǎn)的時(shí)候”，如果選用這首歌作國(guó)歌，也要修改歌詞。后經(jīng)代表們討論，決定還是用原來的歌詞。
請(qǐng)議一議，為什么還要用原歌詞好？
材料分析：人民英雄紀(jì)念碑的碑文。
觀看《開國(guó)大典》錄像片段，交流感受，談?wù)勀阌∠鬄樯羁痰囊荒皇鞘裁矗?br>模擬直播：如果你是一位在現(xiàn)場(chǎng)的記者，你會(huì)怎樣向人們介紹開國(guó)大典的盛況？
你能想象一下毛澤東當(dāng)時(shí)的心情嗎？
你知道嗎：在開國(guó)大典上，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，54尊禮炮齊鳴28響。你知道為什么要用54尊禮炮？為什么要連放28響？
課堂討論：為什么說新中國(guó)成立是中國(guó)歷史的重大轉(zhuǎn)折？它有什么偉大的意義？
x藏和平解放
動(dòng)動(dòng)腦：中央解決x藏問題為什么要一面向x藏進(jìn)軍，一面力爭(zhēng)x藏和平解放？
引導(dǎo)學(xué)生從x藏和平解放的材料中概括這段歷史的主要過程：進(jìn)軍x藏、通知談判→解放昌都→和平協(xié)商→達(dá)成協(xié)議。
教師介紹教材中兩幅插圖，說明：①中央政府對(duì)x藏的重視（可適當(dāng)介紹阿沛•阿旺晉美等）；②x藏地方政府和人民對(duì)人民政府和人民軍隊(duì)的歡迎態(tài)度。
自由空間：為什么毛澤東要在政協(xié)會(huì)議上非常鮮明地強(qiáng)調(diào)中國(guó)人從此站立起來了，我們的民族已經(jīng)站立起來了？你怎么理解？

第2課 可愛的人概
課程目標(biāo)：
講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義和革命英雄主義精神。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
了解美帝國(guó)主義侵略朝鮮；美國(guó)對(duì)中國(guó)人民的挑釁；中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮；志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；中朝人民反侵略的勝利。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力，閱讀與敘述的能力，總結(jié)、概括歷史的學(xué)習(xí)能力。
過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生利用課本提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實(shí)分析歷史史實(shí)；通過閱讀魏巍的文學(xué)作品《誰是可愛的人》、觀看反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動(dòng)，加深對(duì)這一課課文內(nèi)容的理解和深化。
情感態(tài)度價(jià)值觀初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神。認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)氛圍：播放《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》。
電影《上甘嶺》、歌曲《我的祖國(guó)》片段。
抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)
播放反映抗美援朝的紀(jì)錄片資料。各抒己見：為什么說抗美援朝就是保家衛(wèi)國(guó)？中國(guó)人民志愿軍當(dāng)時(shí)應(yīng)該出兵嗎？為什么？
a中朝世代友好、唇齒相依
B 美國(guó)的侵略嚴(yán)重威脅了新中國(guó)的安全
C 為了獲得一個(gè)比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的周遍環(huán)境
口才展示：簡(jiǎn)介抗美援朝的戰(zhàn)況。
（或播放紀(jì)錄片；多媒體動(dòng)畫演示戰(zhàn)役的步步推進(jìn)）。
展示圖示：《中朝部隊(duì)三年戰(zhàn)績(jī)表》。
戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云
故事大王：講述中國(guó)人民志愿軍英雄的故事。
圖中學(xué)史：學(xué)生展示課前搜集的圖片，介紹志愿軍戰(zhàn)士的生活。
讀舊文、談今感：《人民日?qǐng)?bào)》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上寫的《誰是可愛的人》一文后，非常感動(dòng)，破例將該文登載在1951年4月11日《人民日?qǐng)?bào)》的頭版頭條。報(bào)紙送到中南海，毛澤東讀后立即批示“印發(fā)全軍”。這篇文章曾收入中學(xué)語文課本，你讀過嗎？為什么稱志愿軍戰(zhàn)士是“可愛的人”？談?wù)勀愕母邢搿?br>論從史出：
（抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利）它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方一個(gè)海岸上駕起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了……
——彭德懷：《關(guān)于中國(guó)人民志愿軍抗美援朝工作的報(bào)告》
我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國(guó)歷第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官。
——“聯(lián)合國(guó)軍”總司令、美國(guó)將軍克拉克回憶錄：《從多瑙河到鴨綠江》
閱讀材料，議一議，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局對(duì)新中國(guó)國(guó)際威望的提高有什么意義？
思維拓展：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)有什么意義呢？
課外學(xué)史學(xué)唱抗美援朝時(shí)的有關(guān)電影歌曲《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》、《我的祖國(guó)》、《英雄贊歌》等。
觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。
制作與展覽：收集資料，制作一期“中國(guó)人民志愿軍英雄譜”小報(bào)，在班級(jí)展出。
第3課 土地改革
課程目標(biāo)：
知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
了解土地改革的必要性；知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布；了解土地改革的開展及基本完成；土地改革的意義。指導(dǎo)學(xué)生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分析問題的能力。
過程與方法 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，如采訪老人、查閱地方志、閱讀鄉(xiāng)土教材等，使其感受土地改革給農(nóng)民生產(chǎn)、生活帶來的巨大變化。向?qū)W生推薦有關(guān)土地改革的小說和影視作品，如：《暴風(fēng)驟雨》等。引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中，用對(duì)比、歸納的方法掌握歷史知識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)土地改革的勝利進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，為即將進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)民在2000多年的封建社會(huì)一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，激發(fā)熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的感情。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
復(fù)習(xí)前課，指出在抗美援朝的同時(shí)，黨中央在新解放區(qū)（部分少數(shù)民族地區(qū)除外）領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民完成了土地制度改革。
調(diào)查訪問成果匯報(bào)。 《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布
教師簡(jiǎn)要補(bǔ)充此前解放區(qū)進(jìn)行的土地改革的情況。
小組討論：為什么要進(jìn)行土地改革？不改革行嗎？
學(xué)生課前搜索、適當(dāng)展示《中華人民共和國(guó)土地改革法》的部分條款。
放映一段有關(guān)土地改革的紀(jì)錄片。
簡(jiǎn)單閱讀了解小字內(nèi)容。 土地改革的意義
探究分析：土地改革有什么意義？
遼寧農(nóng)民土改后給毛主席的一封信（摘錄）：
敬愛的毛主席：
我們是遼東�。ń襁|寧省）寬甸縣偏僻的一個(gè)村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農(nóng)就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢(mèng)也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興��！現(xiàn)在經(jīng)過土改，這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。過去在別人地里出力，現(xiàn)在在自己土地里出力勞動(dòng)；過去是一個(gè)肩給地主扛著飯碗，現(xiàn)在勞動(dòng)成果完全自己所得，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進(jìn)門要低頭，現(xiàn)在搬進(jìn)土改時(shí)分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現(xiàn)在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿�！�
自由空間：朗讀反映土改的《暴風(fēng)驟雨》、《太陽照在桑干河上》等小說作品中的片段，分享交流感受，加深對(duì)土改的認(rèn)識(shí)。

第4課 工業(yè)化的起步
課程標(biāo)準(zhǔn)：
了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)；“一五”計(jì)劃期間經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的主要成就。知道1954年召開了第xx屆全國(guó)人民代表大會(huì)并頒布了第一部《中華人民共和國(guó)憲法》。指導(dǎo)學(xué)生利用《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》，培養(yǎng)其讀圖、識(shí)圖能力；引導(dǎo)學(xué)生思考“共和國(guó)第一部憲法的性質(zhì)”，培養(yǎng)其歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力。
過程與方法 指導(dǎo)學(xué)生在《第一個(gè)五年計(jì)劃工業(yè)交通建設(shè)主要成就分布示意圖》中找出“一五”期間，我國(guó)在重工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)方面取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實(shí)的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成，使我國(guó)開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)；全國(guó)人民代表大會(huì)的召開和中華人民共和國(guó)第一部憲法的頒布，標(biāo)志我國(guó)社會(huì)主義民主政治體制的基本形成。
導(dǎo)入
小助教復(fù)習(xí)舊知。
提問：國(guó)民經(jīng)濟(jì)五年計(jì)劃是報(bào)刊上經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)詞。你知道我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃是從什么時(shí)候開始的嗎？第一個(gè)五年計(jì)劃
教師簡(jiǎn)略補(bǔ)充有關(guān)過渡時(shí)期總路線的知識(shí)。
講一講：第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)有哪些？為什么要完成這幾項(xiàng)任務(wù)？
讀圖分析：結(jié)合《第一個(gè)五年計(jì)劃成就示意圖》，說一說第一個(gè)五年計(jì)劃取得的代表性成就。
歷史統(tǒng)計(jì)：“一五”計(jì)劃期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就。下表是幾項(xiàng)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量，請(qǐng)算一算1957年比1952年增長(zhǎng)多少，按百分比填入表內(nèi)
項(xiàng)目 1952 1957 增長(zhǎng)百分比
鋼（萬噸）
原煤（萬噸）
糧食（萬噸）
棉花（萬噸）
動(dòng)手找資料：課文列出了我國(guó)國(guó)產(chǎn)第一輛汽車、第一架飛機(jī)產(chǎn)生以及建成第一座公路、鐵路兩用橋等資料。請(qǐng)查找資料，說出我國(guó)第一套國(guó)產(chǎn)6000千瓦發(fā)電機(jī)組、第一輛國(guó)產(chǎn)拖拉機(jī)、第一塊國(guó)產(chǎn)手表產(chǎn)生的時(shí)間和它們的生產(chǎn)企業(yè)名稱。
共和國(guó)第一部憲法的頒布
議一議：為什么說新中國(guó)第一部憲法是一部社會(huì)主義類型的憲法？
課外上網(wǎng)：你能通過強(qiáng)大的網(wǎng)上搜索功能查找到我國(guó)多次制訂憲法的歷史過程嗎？如果還未掌握這方面的技巧，可向同學(xué)和老師請(qǐng)教。然后，設(shè)法找到1993年和1999年兩次憲法“修正案”的內(nèi)容，看看在哪些方面作了重要的修改？
課前采訪：讓學(xué)生當(dāng)小記者對(duì)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊�表進(jìn)行采訪，了解什么是全國(guó)人民代表大會(huì)？人民代表是怎樣產(chǎn)生的？他能行使怎樣的職權(quán)？
小作業(yè)：編制一張《“一五”計(jì)劃主要成就表》。

第5課 三大改造
課程標(biāo)準(zhǔn)：
知道對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國(guó)建立的標(biāo)志。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
知道農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策。了解三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法 通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題；教師適當(dāng)補(bǔ)充一些課外材料讓學(xué)生閱讀；引導(dǎo)學(xué)生編寫、表演小歷史劇；引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
我國(guó)是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)的國(guó)家,如何改造農(nóng)民個(gè)體所有制,建立先進(jìn)的社會(huì)主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),這是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。
小歷史�。骸峨u毛飛上天》 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
議一議：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造有什么必然性？
看誰找得快：學(xué)生在教材上找出國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方式、方法。
看圖片《農(nóng)民紛紛申請(qǐng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛主席報(bào)喜》，加深認(rèn)識(shí)。
教師簡(jiǎn)單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營(yíng)
身邊的歷史：參觀當(dāng)?shù)氐囊粌蓚�(gè)老字號(hào)店鋪，并請(qǐng)管理人員簡(jiǎn)單介紹一下該店鋪在公私合營(yíng)時(shí)的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實(shí)狀況。（成果匯報(bào)）
教師解釋“公私合營(yíng)”的概念。
學(xué)習(xí)與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國(guó)的社會(huì)主義制度基本建立起來了？

第6課 探索建設(shè)社會(huì)主義的道路
★課程目標(biāo)：
了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。
★教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
知道中共八大確定的主要任務(wù)；社會(huì)主義建設(shè)總路線的提出。了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整；社會(huì)主義建設(shè)的成就。講述王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物的卓越貢獻(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生利用課本圖片獲取有效信息，培養(yǎng)其辯證分析歷史問題和借鑒歷史的能力。
過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)具體史實(shí)的分析，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，使學(xué)生會(huì)辯證地分析歷史現(xiàn)象；指導(dǎo)學(xué)生課外拓寬獲取知識(shí)的渠道，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)探索中國(guó)式的社會(huì)主義建設(shè)道路，是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折的過程，盡管在探索中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，但是，由于黨和人民的艱苦努力，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)仍然取得了巨大成就。這些成就，成為后來進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物，是中華民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
★教學(xué)過程
導(dǎo)入
*提問：在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索中，曾出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)等嚴(yán)重的錯(cuò)誤。你知道這些錯(cuò)誤是怎樣出現(xiàn)的嗎？它給我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了哪些后果？
*反映“大躍進(jìn)”時(shí)期的漫畫。探索中的良好開端和失誤*播放中共八大的錄像或展示圖片。
*補(bǔ)充資料：
*“我們黨現(xiàn)時(shí)的任務(wù)，就是要依靠已經(jīng)獲得解放和已經(jīng)組織起來的幾億勞動(dòng)人民，團(tuán)結(jié)國(guó)內(nèi)外一切可能團(tuán)結(jié)的力量，充分利用一切對(duì)我們有利的條件，盡可能迅速地把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)偉大的社會(huì)主義國(guó)家。
*我們應(yīng)當(dāng)充分利用沿海各省的有利條件，……以幫助內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展加速全國(guó)的工業(yè)化�！�…” ──劉少奇在《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)在第八次全國(guó)代表大會(huì)上的講話》
*我們這次大會(huì)的任務(wù)是：總結(jié)從七次大會(huì)以來的經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)全黨，團(tuán)結(jié)國(guó)內(nèi)外一切可能團(tuán)結(jié)的力量，為建設(shè)一個(gè)偉大的社會(huì)主義的中國(guó)而奮斗。
──毛澤東《中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)開幕詞》
*講一講：八大提出的主要內(nèi)容是什么？有何重要意義？
*教師簡(jiǎn)單講解社會(huì)主義建設(shè)的總路線。
*史料展示：（在鋼產(chǎn)量等方面）“赫魯曉夫同志告訴我們，15年后，蘇聯(lián)可以超過美國(guó)。我也可以講，15年后，我們可能趕上和超過英國(guó)�！�…在15年后，在我們陣營(yíng)中間，蘇聯(lián)超過美國(guó)，中國(guó)超過英國(guó)�！�
──毛澤東1957年11月8日在64個(gè)黨的代表大會(huì)上的發(fā)言*“在十五年后蘇聯(lián)的工農(nóng)業(yè)在重要的產(chǎn)品的產(chǎn)量方面可能趕上和超過美國(guó)，我們應(yīng)當(dāng)在同一時(shí)期內(nèi)在鋼鐵和其他重要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量方面趕上和超過英國(guó)�！� ──劉少奇1957年12月2日的講話
*動(dòng)動(dòng)腦：社會(huì)主義建設(shè)總路線正確嗎？為什么？
*談一談：大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)是怎么一回事？你從中能夠得到什么認(rèn)識(shí)？
*閱讀卡片：
大躍進(jìn)時(shí)代的口號(hào)：
“人有多大膽，地有多大產(chǎn)，
“不怕做不到，就怕想不到�！薄耙惶斓扔�20年”（陳萬達(dá)）
“以糧為綱，全面發(fā)展”；
“以鋼為綱，帶動(dòng)一切”（薄一波）。
“超英起美平常事�！保ㄈ罕姡�
“踏翻地球頂破天�！保ㄈ罕姡�
*你相信嗎：這個(gè)人們所不敢想的早稻高產(chǎn)記錄，是充分發(fā)揮共產(chǎn)主義風(fēng)格大膽革新的成果�！�…插秧的密度，實(shí)際上已經(jīng)很難用多少來計(jì)算了，因?yàn)檎麎K田的稻子都是一根緊靠一根的。在驗(yàn)收時(shí)，人們?cè)�選一平方尺的面積進(jìn)行實(shí)測(cè)，據(jù)實(shí)測(cè)結(jié)果推算，平均每畝約有七百六十八萬穗。把雞蛋隨便地放在覆蓋著稻穗的田上面滾動(dòng)，雞蛋始終不會(huì)掉到田里去�？梢娺@塊田密到了什么樣的程度……
——《人民日?qǐng)?bào)》1958年8月13日
你相信這是真的嗎，有沒有科學(xué)根據(jù)？
*第二課堂：通過參觀工廠或查閱資料，了解鋼是怎樣煉出來的，談?wù)剬?duì)“大躍進(jìn)”時(shí)大煉鋼鐵、土法煉鋼利弊的看法。
*學(xué)習(xí)探索：大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)造成的嚴(yán)重的后果是什么？對(duì)此，黨中央和毛澤東的態(tài)度如何？這給我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)留下了哪些深刻的教訓(xùn)？
*課外家庭調(diào)查：向自己的爺爺奶奶或其他長(zhǎng)輩作小調(diào)查，請(qǐng)他們談?wù)勗凇按筌S進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)時(shí)的經(jīng)歷和見聞，也請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)和今天的看法，看看人們對(duì)這些事情的認(rèn)識(shí)有了哪些重要變化？
*教師補(bǔ)充調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)的八字方針。建設(shè)成就和模范人物
*多媒體展示建設(shè)成就。（大慶油田、第一顆原子彈爆炸成功、第一枚火箭發(fā)射成功等）
*故事大王：講述王進(jìn)喜、鄧稼先等英雄模范人物的事跡。
*播放電影《焦裕祿》片段。
*學(xué)先進(jìn)，談感想：在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，我國(guó)涌現(xiàn)出了許多焦裕祿式的好干部，請(qǐng)你說出其中一兩個(gè)人的事跡，并談?wù)勛约旱母邢搿?br>
第7課 “文化*”的十年
*課程標(biāo)準(zhǔn)：
簡(jiǎn)述“文化*”中民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化*”給國(guó)家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。
*教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
了解“文化*”的發(fā)動(dòng)；中央*小組的成立；全國(guó)*局面的出現(xiàn)；二月抗?fàn)帲环鬯?*集團(tuán)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)；粉碎**集團(tuán)。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)十年內(nèi)亂原因、過程、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考，培養(yǎng)學(xué)生高度概括歷史問題的能力和綜合分析歷史問題的能力。
過程與方法 *引導(dǎo)學(xué)生通過訪問長(zhǎng)輩等社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，掌握整理、口述史料和體驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生利用課本史料和圖片獲取有效信息，分析歷史史實(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀 *認(rèn)識(shí)十年內(nèi)亂的發(fā)生不是偶然的，是黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重發(fā)展的結(jié)果；通過簡(jiǎn)述“文化*”中民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化*”給國(guó)家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難；通過講述二月抗?fàn)�，認(rèn)識(shí)面對(duì)大*的局勢(shì)，一些老一輩革命家挺身而出，進(jìn)行抗?fàn)帲�代表了黨和人民的意志，表現(xiàn)了無私無畏的凜然正氣；通過*、*兩個(gè)*集團(tuán)的覆滅，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是個(gè)偉大的黨，有能力解決自己的問題。
*教學(xué)過程
導(dǎo)入
*播放毛澤東接見紅衛(wèi)兵的錄像，提問：錄像反映了什么事件，發(fā)生在什么時(shí)代？
*學(xué)生展示收集的資料，講述調(diào)查的史實(shí)。*和災(zāi)難
*看誰答得快：
（1）為什么會(huì)發(fā)生“文化*”？其爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么？
（2）“文化*”正式開始的事件是什么？
（3）“炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？
*圖片展示當(dāng)時(shí)大*時(shí)期的有關(guān)情況，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀小字內(nèi)容。
*想一想：國(guó)家主席遭到批斗，失去了人身自由，這說明了什么？
*你知道嗎：“文化*”中的“二月抗?fàn)帯笔窃趺椿厥拢?br>*調(diào)查活動(dòng)：采訪并調(diào)查經(jīng)歷過“文化*”的長(zhǎng)輩和鄰里，了解自己家庭在“文化*”中的情況，或了解本地在“文化*”時(shí)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)狀況，然后談?wù)勛约核�了解的“文�?”。 粉碎*和**集團(tuán)*多媒體展示*期間*集團(tuán)*活動(dòng)的相關(guān)材料，思考：**集團(tuán)是怎樣形成的？他為什么發(fā)動(dòng)*政變？其結(jié)局怎樣？
*學(xué)生探討：為什么*中經(jīng)濟(jì)能有一定發(fā)展？
*播放高人民法院公審“四人幫”的錄像。
*列舉黨和人民群眾反對(duì)四人幫的斗爭(zhēng)。
*補(bǔ)充“四五運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容，討論其性質(zhì)和意義。
*歷史思考：
邁克•華萊士：鄧主任剛才談到“文化*”，在那時(shí)侯您和您的家人遭遇如何？
鄧小平：那件事，看起來是壞事，但歸根結(jié)底也是好事，促使人們思考，促使人們認(rèn)識(shí)我們的弊端在哪里。毛主席經(jīng)常講壞事轉(zhuǎn)化為好事。善于總結(jié)“文化*”經(jīng)驗(yàn)，提出一些改革措施，從政治上、經(jīng)濟(jì)上改變我們的面貌，這樣壞事就變成了好事。
——《鄧小平文選》
材料中“壞事”指什么，“好事”又指什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待“文化*”？今天的改革開放和這一歷史教訓(xùn)有什么關(guān)系？
第三單元 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義
這是中國(guó)現(xiàn)代史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)。以黨的xx屆xx全會(huì)為標(biāo)志，我國(guó)開始了建國(guó)后黨和國(guó)家歷史發(fā)展的偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，到國(guó)有企業(yè)改革攻堅(jiān)，從沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立，到多層次對(duì)外開放格局形成，以及社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的逐步推進(jìn)，黨和人民開創(chuàng)了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路，產(chǎn)生了把馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的鄧小平理論，這一切構(gòu)成了波瀾壯闊的歷史畫卷。
第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨xx屆xx全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折。
2、說出我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等重要法律，了解社會(huì)主義與法制建設(shè)的重大進(jìn)展。黨的xx屆xx全會(huì)做出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策，實(shí)現(xiàn)了我們黨和國(guó)家歷具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。這次全會(huì)重新確立解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想；停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱” 的口號(hào)，作出工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的決策；形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。這次全會(huì)做出實(shí)行改革開放的新決策，開始了中國(guó)從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對(duì)外開放的歷史性轉(zhuǎn)變。
黨的xx屆xx全會(huì)后，我國(guó)的社會(huì)主義民主與法制建設(shè)揭開了新篇章。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)。黨的xx大提出了依法治國(guó)的基本方略，有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系框架基本形成。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過“民法”“刑法”等重要法律的頒布使學(xué)生了解這一歷史過程。
二、課程目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、使學(xué)生了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論；
2、掌握xx屆xx全會(huì)的召開，內(nèi)容及歷史意義；
3、了解全面展開的平反冤假錯(cuò)案的工作；
4、了解民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)情況 ；
過程與方法：
指導(dǎo)學(xué)生收集、收看、調(diào)查走訪這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，通過比較辨證分析歷史事件能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到xx屆xx全會(huì)是建國(guó)以來黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。從此，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，在實(shí)踐上探索出了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，并形成了鄧小平理論；國(guó)家在統(tǒng)一大業(yè)、統(tǒng)戰(zhàn)、外交、教育、科技、文化等各方面都取得了巨大的成就。三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：xx屆xx全會(huì)難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與xx屆xx全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系
三、課前準(zhǔn)備
1、教師：收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作教學(xué)課件
2、學(xué)生：
（1）課前預(yù)習(xí)，收集相關(guān)資料、圖片（2）調(diào)查、訪問經(jīng)歷過“*”的人，了解*前后的變化（3）結(jié)合政治課內(nèi)容，談?wù)勎覈?guó)民主與法制建設(shè)的進(jìn)展
3、教具：電腦多媒體課件
四、教學(xué)方法
1、 教師教法：活動(dòng)法，課堂討論法
2、學(xué)生學(xué)法：小組合作，社會(huì)調(diào)查，學(xué)會(huì)收集整理資料
一、xx屆xx全會(huì)：1978、12 北京
1、“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”（思想準(zhǔn)備）
2、 xx屆xx全會(huì)的重大決策
思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；
政治路線的撥亂反正——停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策；
組織路線的撥亂反正——會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體
3、 重大意義中國(guó)改革開放的開端，進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期
二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)
1、 平反冤假錯(cuò)案
2、全國(guó)立法工作的加強(qiáng) 《中華人民共和國(guó)憲法》（第四部）1982《中華人民共和國(guó)民法通則》
《中華人民共和國(guó)刑法》結(jié)合政治課所學(xué)的法律知識(shí)，說一說提高法制觀念的必要性，或不遵守法制的危害。
xx屆xx全會(huì)以后，我國(guó)立法工作有哪些新的變化？
第9課 改革開放
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)
1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則
2、以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響
3、知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容
二、課程目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放新格局的形成；
4、知道國(guó)有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容；
過程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力，讀圖、識(shí)圖的能力
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處，從而進(jìn)一步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想
2、體會(huì)我國(guó)在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索；
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn)：
1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、 理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。
四、課前準(zhǔn)備
教師：
1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作多媒體教學(xué)課件；
2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學(xué)生：
1、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù)；
3、收集過去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學(xué)方法
教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法；
學(xué)生學(xué)法：
1、調(diào)查、收集、整理資料；
2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（安徽鳳陽小崗村 1978年12月18日）請(qǐng)每組派代表上臺(tái)匯報(bào)社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報(bào)數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化？
2、為什么會(huì)有這樣的變化？
二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對(duì)外開放的格局：
經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地
三、國(guó)有企業(yè)的改革
1985年起 在三個(gè)方面進(jìn)行
1992年起 加快國(guó)有企業(yè)改革的步伐
比一比：
1、說一說中國(guó)早四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱；
2、閱讀對(duì)外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海
3、請(qǐng)根據(jù)對(duì)外開放示意圖說說中國(guó)對(duì)外開放的格局
第10課 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
一、 課程標(biāo)準(zhǔn)
認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。
鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，成為我們改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，是因?yàn)猷囆∑嚼碚搰�繞什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問題，第比較系統(tǒng)地初步回答了中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一系列基本問題，指導(dǎo)我們黨制定了在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。中國(guó)現(xiàn)代史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的主要目標(biāo)就是使學(xué)生確立這樣一種認(rèn)識(shí)。）
二、課程目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、了解和掌握黨的 xx屆xx全會(huì)到xx大這一時(shí)期，鄧小平對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出的重要貢獻(xiàn)；
2、了解鄧小平理論形成和確立的基本史實(shí)。
過程與方法：
指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，收集和整理這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，讓學(xué)生培養(yǎng)歸納分析問題的能力，按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、認(rèn)識(shí)到鄧小平是中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師；
2、鄧小平理論是中國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展；是中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本保證，堅(jiān)定走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧小平的敬愛之情，并樹立遠(yuǎn)大的人生理想。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平；
難點(diǎn)：鄧小平理論是馬克思主在 中國(guó)的新發(fā)展；
四、課前準(zhǔn)備
教師：
1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料；
2、制作教學(xué)課件；
學(xué)生：
1、收集相關(guān)資料和圖片；
2、收集鄧小平的事跡；
五、教學(xué)方法
教師教法：?jiǎn)�發(fā)引導(dǎo)，課堂討論活動(dòng)。
學(xué)生學(xué)法：小組合作，學(xué)會(huì)收集，整理和研習(xí)資料。
六、教學(xué)過程：
說說看：你知道這首歌的歌名嗎？
你知道歌中所唱的老人是誰嗎？
一、改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平
xx屆xx全會(huì)前——實(shí)行改革開放
改革開放后——四項(xiàng)基本原則
xx大——建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義
xx大——黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線
請(qǐng)以小組為單位，交流課前收集的鄧小平為中國(guó)改革開放作貢獻(xiàn)的事跡。
二、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立
視察南方的重要講話——鄧小平理論的形成（影片）
xx大——鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立
xx大——鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想
第四單元 民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一
這一學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一兩方面內(nèi)容。新中國(guó)的建立，徹底結(jié)束了舊中國(guó)一盤散沙的局面，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)各民族的空前團(tuán)結(jié)和國(guó)家的高度統(tǒng)一。我國(guó)平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系，是實(shí)行民族區(qū)域自治制度的結(jié)果。進(jìn)入歷史新時(shí)期后，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)成為中國(guó)人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國(guó)兩制”創(chuàng)造性構(gòu)想，成功地運(yùn)用于解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國(guó)懷抱。在“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”基本方針指引下，必將終解決臺(tái)灣問題，完成祖國(guó)統(tǒng)一。
第11課 民族團(tuán)結(jié)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。
1、新中國(guó)的建立，徹底結(jié)束了舊中國(guó)一盤散沙的局面，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)各民族的空前團(tuán)結(jié)和國(guó)家的高度統(tǒng)一。
2、我國(guó)平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系，是實(shí)行民族區(qū)域自治制度的結(jié)果。
3、認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治制度對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。）
二、課程目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、知道我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)。
2、掌握我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義；
3、 了解少數(shù)民族的發(fā)展?fàn)顩r，知道西部大開發(fā)給少數(shù)民族帶來的新氣象；
過程與方法：
1、組織學(xué)生收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法；
2、通過學(xué)習(xí)教材中的插圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實(shí)的能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感；初步樹立對(duì)國(guó)家和民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感；
2、通過對(duì)孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀；
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：實(shí)行民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義；
人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策；
難點(diǎn)：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治的原因
四、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料；
2、制作多媒體課件；
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化資料；分小組介紹民俗文化；
2、學(xué)唱民歌；
4、 說說孔繁森的故事
五、教學(xué)方法
教師教法：談話法、討論法；活動(dòng)法；
學(xué)生學(xué)法：學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)
一、民族區(qū)域自治的實(shí)行（五十六個(gè)民族的分布）
看誰懂得多？交流各自了解的少數(shù)民族的情況
民歌竟猜：1、2、3議一議
1、我國(guó)一共有多少個(gè)少數(shù)民族？多少個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)？
2、小討論：黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治的原因
3、說說民族區(qū)域自治政策有何意義？
二、各民族共同發(fā)展
看誰懂得多？看教材P54和你自己了解的情況，談?wù)劷裉旄髯迦嗣窆餐�發(fā)展的新鮮事。
說說孔繁森的故事。
第12課 香港和澳門的回歸
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)，說明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
1、進(jìn)入歷史新時(shí)期后，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)成為中國(guó)人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國(guó)兩制”創(chuàng)造性構(gòu)想，成功地運(yùn)用于
解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國(guó)懷抱；
2、認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想是對(duì)馬克思主義國(guó)家學(xué)說的創(chuàng)造性發(fā)展；
二、課程目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、知道“一國(guó)兩制”的提出和含義；
2、了解香港和澳門問題的由來；
3、掌握香港和澳門回歸祖國(guó)的時(shí)間及意義；
4、知道香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義；
過程與方法：
分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學(xué)生初步的歷史歸納能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；回顧香港和澳門的問題的由來，提高學(xué)生初步的歷史歸納能力；
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：香港和澳門回歸的歷史意義；
難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義；
四、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)音像資料；制作多媒體課件；
學(xué)生準(zhǔn)備：1、回顧歷史了解香港和澳門問題的由來；
2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意；
五、教學(xué)方法
教師教法：活動(dòng)法；談話法
學(xué)生學(xué)法：探究性學(xué)習(xí)；
一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想
課堂討論：1、“一國(guó)兩制”的含義是什么？2、在這一構(gòu)想的指導(dǎo)下，我國(guó)順利地解決了哪兩個(gè)地區(qū)問題？
二、香港和澳門的回歸
1984 中英聯(lián)合聲明 1987 中葡聯(lián)合聲明
課堂活動(dòng)：1、齊唱“七子之歌”；說說七子是哪七個(gè)地方；
2、你能準(zhǔn)確說出香港和澳門回歸的日子嗎？
3、介紹香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義
4、觀看香港和澳門回歸的記實(shí)片
5、討論香港和澳門回歸的歷史意義
第13課 海峽兩岸的交往
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
二、課程目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、知道和平統(tǒng)一的大政方針；
2、了解兩岸關(guān)系的歷史性變化；
3、掌握兩岸交往的現(xiàn)狀；
過程與方法：
通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問題的能力；
通過對(duì)臺(tái)灣歷史的了解，初步培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的能力；
通過對(duì)目前臺(tái)灣局勢(shì)現(xiàn)狀了解，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，樹立起對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感；
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針；
難點(diǎn):“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針；
四、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、收集相關(guān)影像資料；
2、收集臺(tái)海局勢(shì)的時(shí)政資料
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)和查閱資料，說明臺(tái)灣自古以來是中國(guó)的領(lǐng)土；
2、收集臺(tái)海局勢(shì)的時(shí)政資料；
3、了解兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流的狀況；
五、教學(xué)方法
教師教法：談話法；活動(dòng)法；課堂討論法；
學(xué)生學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)史論結(jié)合的陳述歷史問題的能力;
導(dǎo)入新課：
1、時(shí)事報(bào)道：臺(tái)海局勢(shì)
2、談古論今：用史實(shí)說明臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土
一、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)
影像資料：了解兩岸關(guān)系的變遷小組合作理清線索：按時(shí)間順序勾勒出黨和政府對(duì)解決臺(tái)灣問題的方針政策變遷；
二、日益密切的交往
談?wù)勀闼�知道的兩岸交往的現(xiàn)狀；
影像資料：反對(duì)*、爭(zhēng)取統(tǒng)一