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2017遼寧丹東市年中考物理考試說(shuō)明

時(shí)間:2017-03-31 09:45:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

丹東市2017年中考物理考試說(shuō)明

根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求,制定丹東市2017年物理學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明。

    一、考試范圍

    考試范圍為《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容,包括科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分。其中科學(xué)探究融于科學(xué)內(nèi)容之中進(jìn)行考查。

    二、考試內(nèi)容及要求

(一)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)按主題的形式分為三大部分:物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三個(gè)一級(jí)主題。

 

一級(jí)主題(3個(gè))

二級(jí)主題(14個(gè))、三級(jí)主題(63個(gè))

 

物  質(zhì)

(14個(gè)三級(jí)主題)

1.1  物質(zhì)的形態(tài)和變化(4個(gè)三級(jí)主題)

1.2  物質(zhì)的屬性(4個(gè)三級(jí)主題)

1.3  物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度(4個(gè)三級(jí)主題)

1.4  新材料及其應(yīng)用(2個(gè)三級(jí)主題)

 

運(yùn)動(dòng)和相互作用

(25個(gè)三級(jí)主題)

2.1  多種多樣的運(yùn)動(dòng)(3個(gè)三級(jí)主題)

2.2  機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力(9個(gè)三級(jí)主題)

2.3  聲和光(7個(gè)三級(jí)主題)

2.4  電和磁(6個(gè)三級(jí)主題)

 

能  量

(24個(gè)三級(jí)主題)

3.1  能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移(3個(gè)三級(jí)主題)

3.2  機(jī)械能(4個(gè)三級(jí)主題)

3.3  內(nèi)能(3個(gè)三級(jí)主題)

3.4  電磁能(7個(gè)三級(jí)主題)

3.5  能量守恒(3個(gè)三級(jí)主題)

3.6  能源與可持續(xù)發(fā)展(4個(gè)三級(jí)主題)

 

(二)課程目標(biāo)要求及行為動(dòng)詞界定

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)劃分為認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)三大類(lèi)。認(rèn)知性目標(biāo)分為:“了解、認(rèn)識(shí)、理解”3個(gè)水平層次的要求;

技能性目標(biāo)分為:“獨(dú)立操作”1個(gè)水平層次的要求;

體驗(yàn)性目標(biāo)分為:“經(jīng)歷、認(rèn)同、內(nèi)化”3個(gè)水平層次要求。具體說(shuō)明如下:

 

類(lèi)型

水平

各水平的含義

所用的行為動(dòng)詞

知識(shí)性目標(biāo)行為動(dòng)詞

了解

再認(rèn)或回憶知識(shí);識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù);舉出例子;描述對(duì)象的基本特征

了解、知道、描述、說(shuō)出、列舉、舉例說(shuō)明、說(shuō)明

認(rèn)識(shí)

位于“了解”與“理解”之間

認(rèn)識(shí)

理解

把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系;與已有知識(shí)建立聯(lián)系;進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展;提供證據(jù);收集、整理信息等

解釋、理解、計(jì)算

技能性目標(biāo)行為動(dòng)詞

獨(dú)立操作

獨(dú)立完成操作;進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn);嘗試與已有技能建立聯(lián)系等

會(huì)、會(huì)測(cè)量、會(huì)選用、會(huì)使用、會(huì)根據(jù)、……估測(cè)、會(huì)用……測(cè)量

體驗(yàn)性目標(biāo)行為動(dòng)詞

經(jīng)歷

在從事科學(xué)活動(dòng)中、通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)相類(lèi)似的探究過(guò)程;學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法;建立對(duì)物理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí);逐步形成和運(yùn)用物理學(xué)中分析和研究問(wèn)題的科學(xué)思維方式和實(shí)驗(yàn)探究技能等

嘗試、觀察、經(jīng)歷、探究、能

認(rèn)同

在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷;做出相應(yīng)反應(yīng)等

關(guān)心、關(guān)注、有……意識(shí)

內(nèi)化

具有穩(wěn)定的態(tài)度、一致的行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等

養(yǎng)成

 

(三)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的水平層次要求(考點(diǎn))

 

類(lèi)型

考點(diǎn)數(shù)

水平層次要求

考點(diǎn)數(shù)

考點(diǎn)數(shù)總計(jì)

知識(shí)性目標(biāo)

99

了解

81

 

133

認(rèn)識(shí)

10

理解

8

技能性目標(biāo)

10

獨(dú)立操作

10

體驗(yàn)性目標(biāo)

24

經(jīng)歷

17

認(rèn)同

7

內(nèi)化

0

主題一:物質(zhì)(4個(gè)二級(jí)主題、14個(gè)三級(jí)主題)

類(lèi)型

考點(diǎn)數(shù)

水平層次要求

考點(diǎn)數(shù)

考點(diǎn)數(shù)總計(jì)

知識(shí)性目標(biāo)

24

了解

22

 

34

認(rèn)識(shí)

0

理解

2

技能性目標(biāo)

3

獨(dú)立操作

3

體驗(yàn)性目標(biāo)

7

經(jīng)歷

3

認(rèn)同

4

內(nèi)化

0

1.物質(zhì)的形態(tài)和變化(13個(gè)水平層次要求)

     1.認(rèn)知性目標(biāo)(9個(gè))

了解:(9個(gè))

(1)描述固、液、和氣三種物質(zhì)的基本特征。

    (2)列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。

    (3)說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。

(4)了解液體溫度計(jì)的工作原理。

(5)知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)。

(6)了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。

(7)用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

(8)用水的三態(tài)變化說(shuō)明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。

(9)了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況。

2.技能性目標(biāo)(1個(gè))

獨(dú)立操作:(1個(gè))

會(huì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度。

     3.體驗(yàn)性目標(biāo)(3個(gè))

經(jīng)歷:(2個(gè))

(1)嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

(2)經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。

認(rèn)同:(1個(gè))

有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。

       

1.2  物質(zhì)的屬性(8個(gè)水平層次要求)

     1.認(rèn)知性目標(biāo)(6個(gè))

了解:(4個(gè))

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解物質(zhì)的一些物理屬性,如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等。

(2)用語(yǔ)言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些屬性。

(3)知道質(zhì)量的含義。

(4)了解人類(lèi)關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對(duì)日常生活和科技進(jìn)步的影響。

理解2個(gè))

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),理解密度。

(2)能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

2.技能性目標(biāo)(2個(gè))

獨(dú)立操作2個(gè))

(1)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。

(2)會(huì)測(cè)量固體和液體的密度。

3.體驗(yàn)性目標(biāo)0個(gè))

1.3  物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度(9個(gè)水平層次要求)

     1.認(rèn)知性目標(biāo)(7個(gè))

了解:(7個(gè))

(1)知道常見(jiàn)的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。

(2)知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的。

(3)了解原子的核式模型。

(4)了解人類(lèi)探索微觀世界的歷程。

(5)了解人類(lèi)探索太陽(yáng)及宇宙的歷程。

(6)知道對(duì)宇宙的探索將不斷深入。

(7)了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度。

     2技能性目標(biāo):(0個(gè))

3.體驗(yàn)性目標(biāo)(2個(gè))

認(rèn)同:(2個(gè))

(1)關(guān)注人類(lèi)探索微觀世界的新進(jìn)展

(2)關(guān)注探索宇宙的一些重大活動(dòng)。

 

1.4  新材料及其應(yīng)用(4個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(2個(gè))

了解:(2個(gè))

(1)通過(guò)收集信息,了解一些新材料的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

(2)了解新材料的發(fā)展給人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響。

     2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

3.體驗(yàn)性目標(biāo)(2個(gè))

經(jīng)歷:(1個(gè))

能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為。

認(rèn)同:(1個(gè))

有合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

 

主題二:運(yùn)動(dòng)和相互作用(4個(gè)二級(jí)主題、25個(gè)三級(jí)主題)

類(lèi)型

考點(diǎn)數(shù)

水平層次要求

考點(diǎn)數(shù)

考點(diǎn)數(shù)總計(jì)

知識(shí)性目標(biāo)

40

了解

31

 

55

認(rèn)識(shí)

6

理解

3

技能性目標(biāo)

4

獨(dú)立操作

4

體驗(yàn)性目標(biāo)

11

經(jīng)歷

11

認(rèn)同

0

內(nèi)化

0

 

2.1  多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式(6個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(6個(gè))

了解:(6個(gè))

(1)知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

(2)舉例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

(3)通過(guò)自然界和生活中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象,了解分子熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)。

(4)知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。

(5)舉例說(shuō)明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。

(6)知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中。

     2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

3.體驗(yàn)性目標(biāo)0個(gè))

 

2.2  機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力(23個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(16個(gè))

了解:(10個(gè))

(1)用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

(2)通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn),了解重力、彈力和摩擦力。

(3)用示意圖描述力。

(4)知道二力平衡條件。

(5)知道簡(jiǎn)單機(jī)械。

(6)知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。

(7)知道大氣壓強(qiáng)及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。

(8)了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。

(9)知道阿基米德原理。

(10)運(yùn)用物體的浮沉條件,說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

    認(rèn)識(shí):(3個(gè))

    (1)認(rèn)識(shí)力的作用效果。

(2)認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力。

理解:(3個(gè))

(1)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

(2)用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解壓強(qiáng)。

2.技能性目標(biāo)(4個(gè))

獨(dú)立操作:(4個(gè))

(1)會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間。

(2)會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度。

(4)會(huì)測(cè)量力的大小。

     3.體驗(yàn)性目標(biāo)(3個(gè))

經(jīng)歷:(3個(gè))

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究并了解杠桿的平衡條件。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。

(3)探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。

 

2.3  聲和光(13個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(9個(gè))

了解:(7個(gè))

(1)了解樂(lè)音的特性。

(2)了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。

(3)知道噪聲的危害和控制的方法。

(4)知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用。

(5)了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。

(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。

(7)知道波長(zhǎng)、頻率和波速。

    認(rèn)識(shí):(2個(gè))

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。

(2)認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

     2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

3.體驗(yàn)性目標(biāo)(4個(gè))

經(jīng)歷:(4個(gè))

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究并了解光的反射定律。

(2)探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。

(4)探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。

 

2.4  電和磁(13個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(9個(gè))

了解:(8個(gè))

(1)知道地磁場(chǎng)。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)。

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用。

(4)知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的方向與哪些因素有關(guān)。

(5)了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

(6)知道電磁波。

(7)知道電磁波在真空中的傳播速度。

(8)了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的影響。

    認(rèn)識(shí):(1個(gè))

         通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)。

     2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

3.體驗(yàn)性目標(biāo)(4個(gè))

經(jīng)歷:(4個(gè))

(1)觀察摩擦起電現(xiàn)象。

(2)探究并了解同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。

(3)探究并了解通電螺線管外部的磁場(chǎng)方向。

(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究并了解導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

 

主題三:能量(6個(gè)二級(jí)主題、24個(gè)三級(jí)主題)

類(lèi)型

考點(diǎn)數(shù)

水平層次要求

考點(diǎn)數(shù)

考點(diǎn)數(shù)總計(jì)

知識(shí)性目標(biāo)

35

了解

28

 

44

認(rèn)識(shí)

5

理解

2

技能性目標(biāo)

3

獨(dú)立操作

3

體驗(yàn)性目標(biāo)

6

經(jīng)歷

3

認(rèn)同

3

內(nèi)化

0

 

3.1   能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移(5個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(5個(gè))

了解:(3個(gè))

(1)了解能量及其存在的不同形式。

(2)描述各種各樣的能量和生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

(3)知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。

    認(rèn)識(shí):(2個(gè))

    (1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。

    (2)結(jié)合實(shí)例,認(rèn)識(shí)功的概念。

2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

     3.體驗(yàn)性目標(biāo)(0個(gè))

 

3.2  機(jī)械能(9個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(9個(gè))

了解:(9個(gè))

(1)知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。

(3)舉例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式能量的轉(zhuǎn)化。

(4)知道機(jī)械功和功率。

(5)用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義。

(6)知道機(jī)械效率。

(7)了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。

(8)了解人類(lèi)使用機(jī)械的歷程。

(9)了解機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

 2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

     3.體驗(yàn)性目標(biāo)(0個(gè))

 

3.3  內(nèi)能(6個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(5個(gè))

了解:(4個(gè))

(1)了解內(nèi)能和熱量。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解比熱容。

(3)了解熱機(jī)的工作原理。

(4)知道內(nèi)能的利用在人類(lèi)發(fā)展的重要意義。

    認(rèn)識(shí):(1個(gè))

         從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。

2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

     3.體驗(yàn)性目標(biāo)(1個(gè))

經(jīng)歷:(1個(gè))

     嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。

 

3.4  電和磁(14個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(8個(gè))

了解:(5個(gè))

(1)知道電壓、電流和電阻。

(2)說(shuō)出生產(chǎn)、生活中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。

(3)了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)。

(4)知道用電器的額定功率和實(shí)際功率。

(5)了解家庭電路。

    認(rèn)識(shí):(1個(gè))

         從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

理解:(2個(gè))

(1)理解歐姆定律。

(2)結(jié)合實(shí)例理解電功和電功率。

2.技能性目標(biāo)(3個(gè))

獨(dú)立操作:(3個(gè))

(1)會(huì)看、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。

(2)會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

(3)會(huì)使用電流表和電壓表。

     3.體驗(yàn)性目標(biāo)(3個(gè))

經(jīng)歷:(2個(gè))

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究并了解焦耳定律,用焦耳定律說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

認(rèn)同:(1個(gè))

     用安全用電和節(jié)約用電的意識(shí)。

 

3.5  能量守恒(5個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(4個(gè))

了解:(3個(gè))

(1)知道能量守恒定律。

(2)列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例。

(3)知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。

    認(rèn)識(shí):(1個(gè))

         從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)效率。

2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

     3.體驗(yàn)性目標(biāo)(1個(gè))

認(rèn)同:(1個(gè))

     有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí)。

    

3.6  能源與可持續(xù)發(fā)展(5個(gè)水平層次要求)

1.認(rèn)知性目標(biāo)(4個(gè))

了解:(4個(gè))

(1)結(jié)合實(shí)例,說(shuō)出能源與人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

(2)列舉常見(jiàn)的不可再生能源和可再生能源。

(3)知道核能等新能源的特點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。

(4)了解我國(guó)和世界的能源狀況。

2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

     3.體驗(yàn)性目標(biāo)(1個(gè))

認(rèn)同:(1個(gè))

     對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

 

 

 

 

 

 

三、試卷結(jié)構(gòu)、題型及分值分配

物理試卷滿分120分,試題總長(zhǎng)度不宜超過(guò)32題。答題卡版面的試題編寫(xiě)格式與排版格式,要有利于試卷網(wǎng)評(píng)的分割截圖。

    1題型及分?jǐn)?shù)分配:

一、選擇題:30分,10個(gè)小題(每小題3分,單選7個(gè)小題,多選3個(gè)小題,區(qū)分單選和多選)

二、填空題:22分,10個(gè)小題

三、作圖題:9分,3個(gè)小題

四、簡(jiǎn)答題:4分,1個(gè)小題

五、計(jì)算題:20分,3個(gè)小題(6分、6分、8分或6分、7分、7分)

六、實(shí)驗(yàn)探究題:35分,5個(gè)小題

(實(shí)驗(yàn)探究題的考試內(nèi)容含人民教育出版社初中物理教材八年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)下冊(cè)、九年級(jí)全一冊(cè)中的“演示”、“實(shí)驗(yàn)”欄目涉及的所有實(shí)驗(yàn)題目)

    2分值所占比例:

(1)各知識(shí)體系所占分值比例約為:

           力學(xué)42分,占35%左右;

電學(xué)42分,占35%左右;

熱學(xué)14分,占12%左右;

光學(xué)14分,占12%左右;

聲學(xué)、能源、信息8分,占6%左右。

(2)各內(nèi)容主題所占分值比例約為:

物質(zhì)18分,占15%左右;

運(yùn)動(dòng)和相互作用48分,占40%左右;

能量54分,占45%左右。

3易、中、難比例為不超過(guò)7:2:1(約為84分:24分:12分,難易程度適當(dāng))