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彈唱技能是困擾絕大多數(shù)考生順利考取教師資格證或者教師招聘考試的大障礙，即在彈、唱、跳、畫、講故事的技能展示中，彈唱是難的基本功。下面，針對彈唱技能的備考，做如下闡述：
(一)學會讀譜
無論是彈琴還是唱歌，都要學會識譜。如果不認識音符，不會讀譜，對于彈唱技能，一切講無從談起。好比我們學習外語，不認識字母，不認識單詞一樣。音符和其他音符一樣都是一種符號，我們想要學習該項技能，就要學會該項技能的密碼——音符。
樂譜：幼兒教師考試的彈唱技能使用的曲譜是簡譜，因此大家學會識記簡譜即可。
音符：1 2 3 4 5 6 7七個音符唱成DO、RE、MI、FA、SO、LA、XI，對應的音名是C、D、E、F、G、A、B。知道四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符及全音符即可，以及對應時值的休止符。
節(jié)奏：學會基本的節(jié)奏和節(jié)奏型。附點音符和切分音是我們考試中較為常見的典型的節(jié)奏。
可以說，如果唱準以上音符和節(jié)奏基本可以滿足幼兒園小朋友的歌曲彈唱需求，即演唱和右手旋律的彈奏。
(二)學會伴奏
1.坐姿。身體正對琴的中間位置，坐在琴凳前的1/2或1/3處。背挺直，上身略微前傾。
2.手型。手掌要拱起，指尖觸鍵，要保持平衡，不向小指方向傾斜。彈奏時要保持手的半圓形狀。全身放松。
3.彈奏。
(1)判斷歌曲的調性。
歌曲自然調式中的大調式或小調式，還是民族調式�？唇Y束音是1還是6，大調我們將用：
這種情況下，這個大調給人的色彩的感覺是聽起來比較明亮，典型的歌曲例如《粉刷匠》、《幸福的花朵》、《蝸牛與黃鸝鳥》等等;另外一種是以6為結尾的小調。歌曲所用的和弦是
聽起來給人感覺是比較暗淡的聲音。典型的歌曲例如《歌聲與微笑》、《泥娃娃》。當然，明亮和暗淡并不能主宰歌曲的歡快和悲傷的情緒。
(2)伴奏織體的選擇
那么我們知道了用什么音節(jié)尾，用什么和弦之后，我們要選擇恰當?shù)陌樽嗫楏w，分為：柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦三種。
首先看一下柱式和弦。聲音洪亮響豐滿，氣勢輝煌;節(jié)奏短促、輕盈;音樂沉穩(wěn)、堅定;進行曲式。
歌曲《我的小馬》表現(xiàn)小馬“走”和“跑”的特點，總而言之是行進中的小馬，因此建議選擇用柱式和弦，按照每小節(jié)或每四分音符彈奏的方式為歌曲伴奏。
第二種是半分解和弦。音樂平穩(wěn)，節(jié)奏規(guī)整，音響柔和;活潑、舞蹈性強。
歌曲《鼓上的小米�！愤m合于用半分解和弦，詮釋小米粒在鼓上蹦蹦跳跳的形象特點。
第三種全分解和弦。就是把每一個和弦上的每個音彈出來。音樂平穩(wěn)流暢寬廣，節(jié)奏緊湊輕巧，線條因為線條上下起伏比較大，能動性很強，抒情性比較。比如說《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》。
歌曲表現(xiàn)了小朋友愛自己的爺爺奶奶，尊重長輩，家庭和諧的一面，因此選用全分解和弦。歌曲中的敲敲和捶捶的動作也可以用半分解和弦來詮釋。
俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，對于彈唱技能不是一朝一夕的，但絕不是高不可攀的，只要訓練得體，訓練有素，對于幼兒園小朋友的歌曲，我們每個人通過自身的努力都可以學會邊彈邊唱。
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