從社會(huì)工作的發(fā)展歷程中，我們可以看到，社會(huì)工作走向?qū)�業(yè)化、職業(yè)化，離不開各部門的通力合作，使之成為一個(gè)系統(tǒng)的工程，各子系統(tǒng)既獨(dú)立，又相互作用和密切合作。如：美國社會(huì)工作教育委員會(huì)（CSWE）起著規(guī)范社會(huì)工作教育體系，審核和評估各大學(xué)的社會(huì)工作專業(yè)運(yùn)作狀況的作用；美國社會(huì)工作者協(xié)會(huì)(NASW)則制定社會(huì)工作者倫理守則和各領(lǐng)域的社會(huì)工作標(biāo)準(zhǔn)，起著行業(yè)自律和專業(yè)支持的作用；而美國社會(huì)工作理事會(huì)聯(lián)盟（Association of Social Work Boards, ASWB）則是在各州社會(huì)工作理事會(huì)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一個(gè)全國性組織，它是一個(gè)規(guī)范全國社會(huì)工作職業(yè)的聯(lián)合體，負(fù)責(zé)執(zhí)照、考試和管制的總機(jī)構(gòu)。據(jù)美國勞動(dòng)部對社會(huì)工作者職業(yè)的介紹，在美國要成為社會(huì)工作者必須受過本科以上專業(yè)教育，2000年全國約有46.8萬社會(huì)工作者，其中有三分之一的人在州、郡、或地方政府的機(jī)構(gòu)中工作，大都在健康和社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，其中，兒童、家庭和學(xué)校社工有28.1萬，醫(yī)療和公共健康的社工有10.4萬，精神健康和物質(zhì)濫用領(lǐng)域的社工有8.3萬。要使50萬社會(huì)工作者這支職業(yè)大軍在各個(gè)領(lǐng)域的不同社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中提供高品質(zhì)的服務(wù)，上述的組織必須協(xié)同作戰(zhàn)。他們構(gòu)建了這一龐大系統(tǒng)，并分工合作，甚至在有的委員會(huì)中還專門設(shè)置了跟其他專業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的分支機(jī)構(gòu)。 總之，美國社會(huì)工作職業(yè)化的歷程也并非一帆風(fēng)順，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，社會(huì)工作在夾縫中不斷爭取其發(fā)展空間和社會(huì)地位，并逐漸走上了專業(yè)化、職業(yè)化的道路。