2017年心理咨詢師三級考前模擬習題及答案(1)
1[單選題] 信度只受( )的影響。
A.系統(tǒng)誤差
B.隨機誤差
C.恒定效應(yīng)
D.概化作用
【答案】B
【解析】信度只受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng)，不影響信度。故選B。
2[單選題] 在印象形成的過程中，最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為( )。
A.光環(huán)效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.刻板印象
D.近因效應(yīng)
【答案】D
【解析】本題考查的知識點是印象形成的效應(yīng)。印象是個體(認知主體)頭腦中有關(guān)認知客體的形象。印象形成的效應(yīng)包括：首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、光環(huán) 效應(yīng)和刻板印象。首因效應(yīng)是指最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象;近因效應(yīng)指最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象;光 環(huán)效應(yīng)是指個體對認知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質(zhì)，也稱暈輪效應(yīng);刻板印象是指人們通過自己的經(jīng)驗形成 對某類人或某類事較為固定的看法。
3[單選題] 青春期的思維發(fā)展水平屬于( )。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
【答案】D
【解析】按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，青春期(少年期)處于形式運算階段。故選D。
4[單選題] 艾里克森認為童年期良好的人格特征是( )。
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
【答案】D
【解析】此題考查的知識點是艾里克森的人格發(fā)展八階段論。根據(jù)個體在不同時期的心理社會危機的特點，艾里克森將個體人格發(fā)展過程劃分為八個階 段，分別是嬰兒前期、嬰兒后期、幼兒期、童年期、青少年期、成年早期、成年中期和成年后期。每個階段都有其特定的發(fā)展任務(wù)，每個階段都存在特有的心理危 機。其中，童年期(7～12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感.克服自卑感;良好的人格特征是能力品質(zhì)。故選D。
5[單選題] ( )是指思維活動可以從不同維度進行轉(zhuǎn)換，進而認識事物的不變性。
A.辯證思維
B.思維的可逆性
C.補償關(guān)系的認知
D.守恒
【答案】C
【解析】此題考查的知識點是幾個相近概念的區(qū)分。守恒是指不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的;思維的可逆性是指在頭腦中進行的運算活動，也可以朝相反的方向運轉(zhuǎn);而思維結(jié)構(gòu)中的補償關(guān)系認知是思維活動可以從不同維度進行轉(zhuǎn)換。故選C。
6[單選題] 在編制測驗時，效度是要考慮的重要特性。如果編制行為測驗，除了內(nèi)容效度，也要求有( )。
A.較高的表面效度
B.較好的專家判斷
C.較好的外行判斷
D.主觀性
【答案】A
【解析】行為測驗要求被試者盡可能做出的回答，因此編制行為測驗要求較高的表面效度，以使被試者有較強的動機，盡的努力去完 成，如果測驗內(nèi)容看起來與測量目標和要做的決定不相干，就會使被試者產(chǎn)生不配合、馬馬虎虎、應(yīng)付了事等反應(yīng)，而影響效度。故選A。
7[單選題] 個體對事件的實際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的( )。
A.穩(wěn)定程度
B.相對強度
C.主要特點
D.本質(zhì)屬性
【答案】B
【解析】壓力作用于個體后，并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀，而是進入中介系統(tǒng)，經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，事件的相對強度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些改變。故選B。
8[單選題] 違拗是一種( )。
A.認知功能失調(diào)
B.意志行為障礙
C.人格結(jié)構(gòu)變化
D.精神運動興奮
【答案】B
【解析】違拗有主動性違拗和被動性違拗。前種情況是患者對于別人要求他做的動作，不但不執(zhí)行，反而做出與要求完全相反的動作;后種情況是患者對別人的要求不做出任何反應(yīng)。違拗屬于意志行為障礙。違拗多見于精神分裂癥緊張型。故選B。
9[單選題] 人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的( )的聯(lián)系。
A.心理上
B.認知上
C.行為上
D.道德上
【答案】A
10[單選題] 正常情況下，中等程度的人際吸引形式是( )。
A.愛情
B.喜歡
C.親合
D.接近
【答案】B
【解析】按照吸引的程度，人際吸引可分為親合、喜歡和愛情。親合是較低層次的人際吸引，喜歡是中等程度的人際吸引，愛情是烈的人際吸引形式。故選B。
11[單選題]按照任務(wù)的要求，注意從一個對象到另一個對象上的現(xiàn)象稱( )。
A.注意的分散
B.注意的動搖
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
【答案】C
【解析】本題考查的知識點是注意的特征。注意具有以下幾個特征：一是注意具有一定的廣度;二是注意具有穩(wěn)定性;三是注意具有轉(zhuǎn)移性;四是注意具有分配性。其中，注意轉(zhuǎn)移是由于任務(wù)的變化，注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的現(xiàn)象。故選C。
12[單選題]人際吸引的烈的形式是( )。
A.親合
B.喜歡
C.親情
D.愛情
【答案】D
13[單選題]個體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個對象指向并集中到另一個對象上，稱為注意( )。
A.分散
B.分配
C.動搖
D.轉(zhuǎn)移
【答案】D
【解析】此題考查的是注意的特征。注意有四個特征：注意的廣度，指的是同一時間內(nèi)所能清楚地把握對象的數(shù)量，也叫注意的范圍;注意的穩(wěn)定性，指 的是對選擇的對象能穩(wěn)定地保持多長時間的特性;注意轉(zhuǎn)移，指的是由于任務(wù)變化，注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上去的現(xiàn)象;注意分配，指的是在同一時間內(nèi) 把注意指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象。故本題選D。
14[單選題]心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于( )。
A.公眾
B.個人
C.社交
D.親密
【答案】C
【解析】本題考查的知識點是社交距離。公眾距離為12～25英尺，是指在正式場合、演講或其他公共場合溝通時的人際距離，此時溝通往往是單向 的;社交距離為4～12英尺，指彼此認識的人之間的交往距離，商業(yè)交往多發(fā)生在這個距離上;個人距離為1.5～4英尺，是朋友之間交往的距離;而親密距離 的范圍是0～18英寸，是親人、夫妻之間的溝通和交往的距離。心理咨詢師與求助者之間的關(guān)系還不屬于朋友關(guān)系，但卻已不是簡單的單向溝通。故選C。
15[單選題]測驗題目對有關(guān)行為取樣的適用性是( )。
A.內(nèi)容效度
B.構(gòu)想效度
C.效標效度
D.區(qū)分效度
【答案】A
【解析】考查效度的方法很多，每種方法側(cè)重的問題不同，名稱也隨之有異。效度可以分為三大類：內(nèi)容效度、構(gòu)想效度和效標效度。其中內(nèi)容效度是測驗題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，即該測驗是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。故選A。
16[多選題]幼兒記憶的特點包括( )。
A.無意識記占主導(dǎo)地位
B.形象記憶占主要地位
C.意義記憶占主導(dǎo)地位
D.語詞記憶占主導(dǎo)地位
【答案】AB
【解析】幼兒記憶的特點主要包括：無意識記憶為主，有意識記憶發(fā)展較迅速;形象記憶為主，詞語記憶逐漸發(fā)展;機械記憶和意義記憶同時發(fā)展并相互作用。故選AB。
17[多選題]成人思維的主要特點為( )。
A.辨證性
B.相對性
C.實用性
D.抽象性
【答案】ABC
【解析】此題考查的知識點是青年期的認知發(fā)展。個體發(fā)展至青年期以后，思維表現(xiàn)出一些全新的特點。青年期之后的成人思維主要表現(xiàn)在知識的應(yīng)用上，辯證的、相對的、實用性的思維形式逐漸成為重要的思維形式。而青年期之前的思維發(fā)展主要表現(xiàn)在知識的獲得上。故選ABC。
18[多選題]沙赫特認為與情緒產(chǎn)生有密切關(guān)系的因素包括( )。
A.機體生理變化
B.活動過程
C.外界環(huán)境刺激
D.認識過程
【答案】ACD
【解析】此題考查的是沙赫特的情緒認知理論。沙赫特提出，任何一種情緒的產(chǎn)生，都是外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結(jié)果。故選ACD。
19[多選題]青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括( )。
A.心理上的成人感與半成熟狀態(tài)之間的矛盾
B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾
D.社會焦慮與社會性需要之間的矛盾
【答案】ABC
【解析】此題考查的知識點是青春期心理發(fā)展的矛盾性特點。青春期生理上的急劇變化沖擊著心理的發(fā)展，使身心發(fā)展在這個階段失去平衡。青春期心理 活動的矛盾現(xiàn)象可歸納為以下幾個方面：一是心理上的成人感與半成熟狀態(tài)之間的矛盾;二是心理斷乳與精神依賴之間的矛盾;三是心理閉鎖性與開放性之間的矛 盾;四是成就感與挫折感的交替。故選ABC。
20[多選題]中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為( )。
A.內(nèi)省日趨明顯
B.男性更加男性化，女性更加女性化
C.心理防御機制運用得越來越少
D.為人處世目趨圓通
【答案】AD
【解析】此題考查的知識點是中年期人格的變化。中年人的人格特質(zhì)相對保持穩(wěn)定。但由于生理機能的變化和人生閱歷的增加，中年期的人格變得較為成 熟，具體表現(xiàn)為：一是內(nèi)省日趨明顯;二是性別角色日趨整合，即男性“女性化”，女性“男性化”，;三是心理防御機制日趨成熟，更多地采用幽默、升華、利他 主義等成熟的心理防御機制，而很少地采取否認、歪曲、退縮等消極防御機制;四是為人處世日趨圓通。故選AD。
1[單選題] 信度只受( )的影響。
A.系統(tǒng)誤差
B.隨機誤差
C.恒定效應(yīng)
D.概化作用
【答案】B
【解析】信度只受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。系統(tǒng)誤差產(chǎn)生恒定效應(yīng)，不影響信度。故選B。
2[單選題] 在印象形成的過程中，最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為( )。
A.光環(huán)效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.刻板印象
D.近因效應(yīng)
【答案】D
【解析】本題考查的知識點是印象形成的效應(yīng)。印象是個體(認知主體)頭腦中有關(guān)認知客體的形象。印象形成的效應(yīng)包括：首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、光環(huán) 效應(yīng)和刻板印象。首因效應(yīng)是指最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象;近因效應(yīng)指最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象;光 環(huán)效應(yīng)是指個體對認知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質(zhì)，也稱暈輪效應(yīng);刻板印象是指人們通過自己的經(jīng)驗形成 對某類人或某類事較為固定的看法。
3[單選題] 青春期的思維發(fā)展水平屬于( )。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
【答案】D
【解析】按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，青春期(少年期)處于形式運算階段。故選D。
4[單選題] 艾里克森認為童年期良好的人格特征是( )。
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
【答案】D
【解析】此題考查的知識點是艾里克森的人格發(fā)展八階段論。根據(jù)個體在不同時期的心理社會危機的特點，艾里克森將個體人格發(fā)展過程劃分為八個階 段，分別是嬰兒前期、嬰兒后期、幼兒期、童年期、青少年期、成年早期、成年中期和成年后期。每個階段都有其特定的發(fā)展任務(wù)，每個階段都存在特有的心理危 機。其中，童年期(7～12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感.克服自卑感;良好的人格特征是能力品質(zhì)。故選D。
5[單選題] ( )是指思維活動可以從不同維度進行轉(zhuǎn)換，進而認識事物的不變性。
A.辯證思維
B.思維的可逆性
C.補償關(guān)系的認知
D.守恒
【答案】C
【解析】此題考查的知識點是幾個相近概念的區(qū)分。守恒是指不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的;思維的可逆性是指在頭腦中進行的運算活動，也可以朝相反的方向運轉(zhuǎn);而思維結(jié)構(gòu)中的補償關(guān)系認知是思維活動可以從不同維度進行轉(zhuǎn)換。故選C。
6[單選題] 在編制測驗時，效度是要考慮的重要特性。如果編制行為測驗，除了內(nèi)容效度，也要求有( )。
A.較高的表面效度
B.較好的專家判斷
C.較好的外行判斷
D.主觀性
【答案】A
【解析】行為測驗要求被試者盡可能做出的回答，因此編制行為測驗要求較高的表面效度，以使被試者有較強的動機，盡的努力去完 成，如果測驗內(nèi)容看起來與測量目標和要做的決定不相干，就會使被試者產(chǎn)生不配合、馬馬虎虎、應(yīng)付了事等反應(yīng)，而影響效度。故選A。
7[單選題] 個體對事件的實際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的( )。
A.穩(wěn)定程度
B.相對強度
C.主要特點
D.本質(zhì)屬性
【答案】B
【解析】壓力作用于個體后，并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀，而是進入中介系統(tǒng)，經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，事件的相對強度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些改變。故選B。
8[單選題] 違拗是一種( )。
A.認知功能失調(diào)
B.意志行為障礙
C.人格結(jié)構(gòu)變化
D.精神運動興奮
【答案】B
【解析】違拗有主動性違拗和被動性違拗。前種情況是患者對于別人要求他做的動作，不但不執(zhí)行，反而做出與要求完全相反的動作;后種情況是患者對別人的要求不做出任何反應(yīng)。違拗屬于意志行為障礙。違拗多見于精神分裂癥緊張型。故選B。
9[單選題] 人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的( )的聯(lián)系。
A.心理上
B.認知上
C.行為上
D.道德上
【答案】A
10[單選題] 正常情況下，中等程度的人際吸引形式是( )。
A.愛情
B.喜歡
C.親合
D.接近
【答案】B
【解析】按照吸引的程度，人際吸引可分為親合、喜歡和愛情。親合是較低層次的人際吸引，喜歡是中等程度的人際吸引，愛情是烈的人際吸引形式。故選B。
11[單選題]按照任務(wù)的要求，注意從一個對象到另一個對象上的現(xiàn)象稱( )。
A.注意的分散
B.注意的動搖
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
【答案】C
【解析】本題考查的知識點是注意的特征。注意具有以下幾個特征：一是注意具有一定的廣度;二是注意具有穩(wěn)定性;三是注意具有轉(zhuǎn)移性;四是注意具有分配性。其中，注意轉(zhuǎn)移是由于任務(wù)的變化，注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的現(xiàn)象。故選C。
12[單選題]人際吸引的烈的形式是( )。
A.親合
B.喜歡
C.親情
D.愛情
【答案】D
13[單選題]個體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個對象指向并集中到另一個對象上，稱為注意( )。
A.分散
B.分配
C.動搖
D.轉(zhuǎn)移
【答案】D
【解析】此題考查的是注意的特征。注意有四個特征：注意的廣度，指的是同一時間內(nèi)所能清楚地把握對象的數(shù)量，也叫注意的范圍;注意的穩(wěn)定性，指 的是對選擇的對象能穩(wěn)定地保持多長時間的特性;注意轉(zhuǎn)移，指的是由于任務(wù)變化，注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上去的現(xiàn)象;注意分配，指的是在同一時間內(nèi) 把注意指向于不同的對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象。故本題選D。
14[單選題]心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于( )。
A.公眾
B.個人
C.社交
D.親密
【答案】C
【解析】本題考查的知識點是社交距離。公眾距離為12～25英尺，是指在正式場合、演講或其他公共場合溝通時的人際距離，此時溝通往往是單向 的;社交距離為4～12英尺，指彼此認識的人之間的交往距離，商業(yè)交往多發(fā)生在這個距離上;個人距離為1.5～4英尺，是朋友之間交往的距離;而親密距離 的范圍是0～18英寸，是親人、夫妻之間的溝通和交往的距離。心理咨詢師與求助者之間的關(guān)系還不屬于朋友關(guān)系，但卻已不是簡單的單向溝通。故選C。
15[單選題]測驗題目對有關(guān)行為取樣的適用性是( )。
A.內(nèi)容效度
B.構(gòu)想效度
C.效標效度
D.區(qū)分效度
【答案】A
【解析】考查效度的方法很多，每種方法側(cè)重的問題不同，名稱也隨之有異。效度可以分為三大類：內(nèi)容效度、構(gòu)想效度和效標效度。其中內(nèi)容效度是測驗題目對有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，即該測驗是否是所欲測量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。故選A。
16[多選題]幼兒記憶的特點包括( )。
A.無意識記占主導(dǎo)地位
B.形象記憶占主要地位
C.意義記憶占主導(dǎo)地位
D.語詞記憶占主導(dǎo)地位
【答案】AB
【解析】幼兒記憶的特點主要包括：無意識記憶為主，有意識記憶發(fā)展較迅速;形象記憶為主，詞語記憶逐漸發(fā)展;機械記憶和意義記憶同時發(fā)展并相互作用。故選AB。
17[多選題]成人思維的主要特點為( )。
A.辨證性
B.相對性
C.實用性
D.抽象性
【答案】ABC
【解析】此題考查的知識點是青年期的認知發(fā)展。個體發(fā)展至青年期以后，思維表現(xiàn)出一些全新的特點。青年期之后的成人思維主要表現(xiàn)在知識的應(yīng)用上，辯證的、相對的、實用性的思維形式逐漸成為重要的思維形式。而青年期之前的思維發(fā)展主要表現(xiàn)在知識的獲得上。故選ABC。
18[多選題]沙赫特認為與情緒產(chǎn)生有密切關(guān)系的因素包括( )。
A.機體生理變化
B.活動過程
C.外界環(huán)境刺激
D.認識過程
【答案】ACD
【解析】此題考查的是沙赫特的情緒認知理論。沙赫特提出，任何一種情緒的產(chǎn)生，都是外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結(jié)果。故選ACD。
19[多選題]青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括( )。
A.心理上的成人感與半成熟狀態(tài)之間的矛盾
B.心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
C.心理閉鎖性與開放性之間的矛盾
D.社會焦慮與社會性需要之間的矛盾
【答案】ABC
【解析】此題考查的知識點是青春期心理發(fā)展的矛盾性特點。青春期生理上的急劇變化沖擊著心理的發(fā)展，使身心發(fā)展在這個階段失去平衡。青春期心理 活動的矛盾現(xiàn)象可歸納為以下幾個方面：一是心理上的成人感與半成熟狀態(tài)之間的矛盾;二是心理斷乳與精神依賴之間的矛盾;三是心理閉鎖性與開放性之間的矛 盾;四是成就感與挫折感的交替。故選ABC。
20[多選題]中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為( )。
A.內(nèi)省日趨明顯
B.男性更加男性化，女性更加女性化
C.心理防御機制運用得越來越少
D.為人處世目趨圓通
【答案】AD
【解析】此題考查的知識點是中年期人格的變化。中年人的人格特質(zhì)相對保持穩(wěn)定。但由于生理機能的變化和人生閱歷的增加，中年期的人格變得較為成 熟，具體表現(xiàn)為：一是內(nèi)省日趨明顯;二是性別角色日趨整合，即男性“女性化”，女性“男性化”，;三是心理防御機制日趨成熟，更多地采用幽默、升華、利他 主義等成熟的心理防御機制，而很少地采取否認、歪曲、退縮等消極防御機制;四是為人處世日趨圓通。故選AD。
