作者簡(jiǎn)介：盧鴻鳴，繆雅琴，湖南省長(zhǎng)沙市教育局
　　中考中招改革是考試招生制度體系的重要組成部分，是銜接初中和高中教育的通道樞紐。在新高考全面啟動(dòng)的背景下，中考中招如何作出相應(yīng)的改革與調(diào)整，我們進(jìn)行了深入的思考和探索。
　　在制度設(shè)計(jì)方面，我市將中考功能定位為“兩考合一”，實(shí)現(xiàn)初中畢業(yè)水平測(cè)試和高中招生選拔功能合二為一；在考試科目設(shè)置和考試方式上，秉持全科開(kāi)考，考試與考查結(jié)合的原則，學(xué)完即考，一門(mén)一清，開(kāi)卷與閉卷考試相結(jié)合，并增加了語(yǔ)文口語(yǔ)、英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話(huà)和藝術(shù)考試。整體而言，我市中考中招改革在以下方面有所突破。
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高中招生實(shí)行“硬掛鉤”
　　2006年，我市城區(qū)中考全面推行等級(jí)制，采用“等級(jí)制”取代“分?jǐn)?shù)制”，其目的是模糊分?jǐn)?shù)的細(xì)微差異，避免考生分分計(jì)較，為“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”進(jìn)入高中招生騰出空間。我市中考學(xué)業(yè)考試成績(jī)劃等采用的是資源劃等法，按照各個(gè)科目達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)劃出E等(即不合格等第)，然后根據(jù)高中教育資源的狀況結(jié)合錄取批次的要求將合格等級(jí)以上的成績(jī)劃分為A、B、C、D4個(gè)等級(jí)。
　　我市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定按照道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等5個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。綜合素質(zhì)評(píng)定工作包括兩部分：一是綜合性評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛能；二是評(píng)定等級(jí)，采用A、B、C、D4個(gè)等級(jí)進(jìn)行描述。
　　不可否認(rèn)，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)誠(chéng)信體系還不夠完善，很多地方綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容確實(shí)存在不真實(shí)、不客觀的問(wèn)題。我市從以下幾個(gè)方面著手解決：一是研發(fā)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理軟件。2005年我市開(kāi)發(fā)了基礎(chǔ)教育管理平臺(tái)，同時(shí)開(kāi)發(fā)了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理軟件，實(shí)現(xiàn)文本實(shí)證向電子檔案的跨越。隨后在實(shí)踐中不斷完善管理平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理，將師生從繁雜的紙質(zhì)檔案中解脫出來(lái)，切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)。
　　二是學(xué)校成立評(píng)定工作委員會(huì)與班級(jí)評(píng)定工作小組，組織學(xué)生及時(shí)上傳綜合素質(zhì)材料，統(tǒng)一流程、步驟，注重過(guò)程管理，同時(shí)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式，確保綜合素質(zhì)材料客觀性和真實(shí)性。
　　三是組織綜合素質(zhì)插標(biāo)。每年采取隨機(jī)抽取的方式對(duì)理科實(shí)驗(yàn)和語(yǔ)文口語(yǔ)進(jìn)行插標(biāo)，確定該校學(xué)生理科實(shí)驗(yàn)考查和語(yǔ)文口語(yǔ)考查的等級(jí)比例，為各維度等級(jí)評(píng)定提供依據(jù)。中考完畢組織對(duì)學(xué)校的綜合素質(zhì)所有上傳材料進(jìn)行審核，給出學(xué)校綜合素質(zhì)等級(jí)總比例。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果最終由學(xué)校確定。
　　四是探索將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)生學(xué)習(xí)空間人人通有機(jī)結(jié)合。
　　五是所有參與評(píng)定工作的教師均需簽署誠(chéng)信協(xié)議，建立誠(chéng)信檔案。同時(shí)，采取公示制度、誠(chéng)信制度、監(jiān)控與評(píng)估制度、舉報(bào)與申訴制度等，確保公平公正。
　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高中招生錄取直接掛鉤后，招生學(xué)校按以下規(guī)則依次擇優(yōu)錄�。�(1)比較考生學(xué)業(yè)考試成績(jī)等級(jí)；(2)比較綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)；(3)按照順序比較享受優(yōu)惠政策的情況；(4)比較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3科中考成績(jī)總等級(jí)的組合；(5)按照順序依次比較書(shū)面考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3科的單科等級(jí)。