今年， 我省高考閱卷由山東大學(xué)和山東師范大學(xué)兩個評卷點承擔(dān)。 山東大學(xué)承擔(dān)高考語文、 數(shù)學(xué)、 理綜三科的網(wǎng)上評閱工作。 山東師范大學(xué)承擔(dān)文綜、 外語卷二的評卷工作。
據(jù)介紹， 所有閱卷過程實施 “雙評制” 和三評、 仲裁等程序； 全時監(jiān)控每份試卷的評卷質(zhì)量和進(jìn)度。 首先是盲評， 誰也不知道哪一張試卷是誰評的。 而雙評，每一道題至少由兩個人來評分， 這兩個人誰評的也互不知道， 且不在一個相同題組里， 雙評的分?jǐn)?shù)達(dá)到高度一致， 這道題的評分才被認(rèn)可。 如果兩個人的評分偏離了規(guī)定的幅度， 這道題將進(jìn)入第三評環(huán)節(jié)。 如果三評對這個評分還不能達(dá)到一致的話， 那么這道題將進(jìn)入質(zhì)檢仲裁環(huán)節(jié)。
據(jù)省教育廳巡視員張志勇介紹， 評卷的一個基礎(chǔ)， 是把命題者給出的評分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案轉(zhuǎn)化為評分細(xì)則。 在開始評卷之前， 一個很重要的工作是， 各學(xué)科組要制定一個詳細(xì)的、 嚴(yán)格的、 科學(xué)的、 標(biāo)準(zhǔn)的評分細(xì)則， 這由學(xué)科組長、 題組長、 小組長、 質(zhì)檢組長等共同參與完成。 首先是提出試評的評分標(biāo)準(zhǔn)， 在經(jīng)過充分的討論磋商后， 結(jié)合考生的試卷進(jìn)行多次抽樣試評， 在積累一定數(shù)量抽評的基礎(chǔ)上， 完善和確定評分細(xì)則。
拿語文科目來說， “試卷雖然有參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)了， 為什么還要制定評分細(xì)則？ 比如， 語文的評分參考上， 有一些賦分標(biāo)準(zhǔn)， 像 ‘意思對即可’ ‘其他答案酌情給分’ ‘如言之成理可酌情給分’ 等等。 ‘什么是意思對、 如何酌情， 以及言之成理怎么界定？ 評分細(xì)則都對這些做了有針對性的細(xì)致規(guī)定， 從而確保閱卷工作準(zhǔn)確、 公平、 順利進(jìn)行。 ’ ” 語文閱卷組組長、 山東大學(xué)中文系教授鄭春說。
鄭春教授介紹， 今年的作文題目是事實材料作文， 著眼于提高考生分析問題、 解決問題的能力， 貼近社會現(xiàn)實 ， 體 現(xiàn)人文關(guān)懷 、 對底層百姓的關(guān)注， “到目前為止已經(jīng)出現(xiàn)了有創(chuàng)意、有境界、 有文采的作文， 也出現(xiàn)了十分出色的滿分作文， 這是特別讓我們高興的事情。 ”
