故事類閱讀：
　　文章一般描述的是某一件具體事情的發(fā)生發(fā)展或結(jié)局，有人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件。
　　命題往往從故事的情節(jié)、人物或事件的之間的關(guān)系、作者的態(tài)度及意圖、故事前因和后果的推測等方面著手，考查學(xué)生對細(xì)節(jié)的辨認(rèn)能力以及推理判斷能力。
　　閱讀這類材料時(shí)，同學(xué)們一定要根據(jù)主要情節(jié)掌握文章主旨大意，同時(shí)抓住每一個細(xì)節(jié)，設(shè)身處地根據(jù)文章內(nèi)容揣摩作者的態(tài)度和意圖，根據(jù)情節(jié)展開想象，即使是碰到深層理解題也可迎刃而解。
　　故事類閱讀注意：
　　初中生接觸到的閱讀材料大都是故事類。
　　閱讀故事類的材料，應(yīng)該抓住人物線索、地點(diǎn)線索、時(shí)間線索和情節(jié)發(fā)展線索。
　　特別注意的是，以上線索往往是并存的。因?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展總是涉及到人物的變化、時(shí)間的推移、場景的變換等。
　　而閱讀材料后的閱讀理解往往會圍繞這些內(nèi)容設(shè)計(jì)一些事實(shí)類的理解題。
　　凡事實(shí)類的理解題都可以從閱讀材料的表層文字中找到答案。
　　在閱讀故事類短文時(shí)，應(yīng)理解文章的深層含義，也就是它的主題。在此需要注意的是，現(xiàn)在的閱讀理解題在測試事實(shí)類的理解題的同時(shí)，往往有一道推理類理解測試題.
　　人物傳記類閱讀：
　　本類型選材主要是名人軼事。
　　人物傳記的敘述線索也常常以時(shí)間為序。內(nèi)容一般不是一個人的生活流水賬，而是選取主人公一些重要的人生階段或生活片段來展開敘述。
　　閱讀時(shí)要把握主人公在此階段發(fā)生的事對他本身或他人有什么重要的意義和影響。