初二語文暑假作業(yè)：我的母親
第一部分：
1.本文作者 。(2分)
2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(6分)
遷徒( ) 祖籍( ) 妯娌( )( ) 勞l擻plain( ) 和僫( )
3.為下列加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)，選填恰當(dāng)?shù)脑~語填空：(4分)
⑴聊敘 ( ) A、姑且 B、聊天 C、依賴
⑵任勞任怨 ( ) A、相信 B、承受、擔(dān)當(dāng) C、任命
⑶雖然自己不富裕，還 還照顧比自己更窮的親戚。( )
A、救濟(jì) B、接濟(jì) C、周濟(jì)
⑷母親現(xiàn)在離我而去了，我將永遠(yuǎn)不能再見她一面了，這個(gè) 是無法補(bǔ)救的。( )
A、慘痛 B、哀痛 C、沉痛
4.解釋下列句子中詞語的不同含義：(4分)
⑴母親是個(gè)好勞動。
⑵她直到臨死前不久還在地里勞動。
5.用你自己的話，概括地說說作者的母親有哪些高尚的品質(zhì)。(4分)
6.摘出課文中作者概述母親對自己影響的句子。(4分)
7、三個(gè)讀書人湊在一塊聊讀書。甲說：“讀書好�！币艺f：“好讀書�！北f：“讀好書。”請問他們各自的意思是什么?(3分)
甲：
乙：
丙：
8、把下列詞填入空缺中，依次是 (3分)
⑴其實(shí)，在她那江南女子的秀氣中，卻蘊(yùn)含著幾分 。
⑵不知是喘息了一會兒，還是來了一股 ，招娣練球練得完全忘我了。
⑶小李也冒火了， 一上來，就不顧一切了。
(備選詞語：愣勁 野勁 邪勁)
9、把下列成語按修辭方法歸類：(4分)
⑴門庭若市 ⑵今是昨非�、巧僖姸喙帧、纫蝗涨Ю铩、晒砀窆ぁ、适肿阒椤、说乩咸旎摹、掏豆P從戎
比喻：⑴⑸
夸張：⑷⑺
對比：⑵⑶
借代：⑹⑻
第二部分
(一)
①每天天沒亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格( )(A、和睦 B、和藹 C、和氣)，沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很( )(A、和睦 B、和藹 C、和氣)，母親同情貧苦的人--這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒;母親( )(A、管教 B、管理 C、管束)著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。⑦母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
10.從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在前邊的橫線上。(4分)
依次是：
11.“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運(yùn)用了 的修辭方法。(3分)
12.這段文字記敘的重點(diǎn)是( )(4分)
A、母親勤儉持家的習(xí)慣及任勞任怨的態(tài)度。
B、母親勤勞儉樸的習(xí)慣及寬厚仁慈的態(tài)度。
13.這段文字正確的層次劃分是( )(4分)
A、①|(zhì)②③|④⑤|⑥⑦ B、①②③|④|⑤|⑥⑦
C、①|(zhì)②③④|⑤|⑥|⑦ D、①②③④⑤⑥|⑦
14.對這段文字的內(nèi)容歸納正確的一項(xiàng)是( )(4分)
A、寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。
B、寫母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。
C、寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對我的熏陶。
D、寫我對母親教育培養(yǎng)之恩的感激之情。
15.這段文字運(yùn)用的主要手法是什么?請作簡要回答。(4分)
(二)
母親的馨香
①窗外又下起了小雨夾雪。
②我站在窗前望街景，看著雨水、雪水和著泥土，只一會兒的工夫，馬路上就變得渾渾濁濁的，車開過來濺起了一大片泥水，一個(gè)母親帶著孩子騎自行車正巧路過，好在母親已將惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。結(jié)果，泥水濺了母親一身。母親顧不得擦拭身上的泥水，繼續(xù)前行。唉，可憐天下父母心!此情此景，讓我想起了給予我生命，同時(shí)也給予我無私母愛的母親。
③母親是50年代畢業(yè)的大學(xué)生，是位知識女性，也是建國前參加工作的老干部，與大多數(shù)母親一樣，既要工作，又要帶孩子、照顧家庭。
④母親對我們?nèi)齻�(gè)孩子的感情是很難用一兩句話表達(dá)清楚的。母親在我們身上傾注了她無私的愛，而且毫無保留。在那非常歲月，正是因?yàn)楦钌岵幌聦ξ覀兊膼�，母親才頂著各種壓力，堅(jiān)強(qiáng)而又樂觀地走過來。
⑤父親被下放到縣城之后，從沒燒過火炕的母親生不好火，做不熟飯，經(jīng)常被嗆得鼻涕一把，眼淚一把，大人孩子只好吃夾生飯;兩間歪歪斜斜的茅草屋時(shí)而漏雨、時(shí)而漏風(fēng)，面對如此的困境，母親從沒埋怨什么，只是默默地想盡一切辦法讓我們過得好一些。“*”期間，因?yàn)楦赣H的所謂“問題”以及外公的“歷史問題”，批判母親的*鋪天蓋地，一向積極努力的母親在精神上受到了很大的打擊。也許母親有過彷徨，也許母親有過沮喪，但是母親堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格使得她有淚往肚子里流。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，腳下的路溝溝坎坎，母親咬咬牙，挺了過來。
⑥母親從不把內(nèi)心的痛苦表現(xiàn)出來，在人前，她的態(tài)度永遠(yuǎn)都是樂觀的。記得那時(shí)，只要母親在，家里便有歡聲笑語，歌聲不斷;只有母親在，家才有家的感覺，家的溫馨。我敢說與母親只見一面的人，也會記得她那爽朗的笑聲。長大以后，我問母親：“是什么力量支撐你走過那段艱難的歲月?”母親說：“是你們?nèi)齻�(gè)孩子。你們就是我的精神支柱。”是的，面對困境，母親沒有扔下我們不管，而是一如既往地關(guān)愛我們。如果沒有母親，真不知道我們會怎樣度過那二十年!
⑦由于我是家里小的孩子，在生活上，母親對我特殊偏愛。記得考大學(xué)的時(shí)候，母親總要在中午趕回家給我做飯，五十多歲的人要往返騎四十多分鐘的自行車，而且風(fēng)雨無阻，不曾間斷�？即髮W(xué)的那三天，母親天天很少休息，晚上怕我睡不好，給我扇扇了，驅(qū)蚊子，白天還要堅(jiān)持上班。那時(shí)，我愛吃西紅柿，當(dāng)時(shí)價(jià)格很貴，母親每天要買兩三個(gè)，我讓母親吃，她卻說：“我不愛吃，你吃吧�！狈彩呛贸缘�，母親就說不愛吃，其實(shí)她是舍不得吃而已。在穿著上，母親也從不講究，一件衣服穿四五年，但她總是把我們打扮得干干凈凈的，整整齊齊的。說起來很慚愧，考上大學(xué)后，我的衣服仍然是媽媽洗，后來姐姐看不過去，姐姐洗。不懂事的我還經(jīng)常對母親發(fā)脾氣，一有不順心的事就沖母親發(fā)火，可母親總是呵護(hù)我、遷就我，我還不以為然。有時(shí)甚至對母親表示出來的親昵還很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊!
⑧如今，我已為人母，六年做母親的經(jīng)歷磨練了我，使我深知一個(gè)母親的艱辛與不易，從而真正體會到當(dāng)年母親在政治上、精神上受到打擊的，還能讓我們?nèi)齻�(gè)孩子享受母愛的滋潤，把我們健康地?fù)狃B(yǎng)成人，是要以多么大的毅力來承愛那巨大的痛苦和壓力呀!我想這正應(yīng)了人們常說的那句話：“世上偉大的是母親，世上無私的愛是母愛�！睆奈夷赣H身上，我真真切切地感受到母親的無私與偉大。我雖然沒有資格與母親相比，但我要像母親一樣，無私地愛我的孩子，少些煩躁，多些耐心，讓她在溫馨的家庭環(huán)境中健康地長大。
⑨在母親節(jié)即將到來之際，僅以這篇短文獻(xiàn)給母親，不擅言詞的女兒用文字告訴您：“女兒感謝您的養(yǎng)育之恩!女兒永遠(yuǎn)愛你!”
16、第二段寫了一件事，寫出這件事及在文章的內(nèi)容上起什么作用?(4分)
事件：
作用：
17、第三段到七段，作者回憶往事：
①詳寫的兩件事是：(2分)
②從3~7段的事件描寫中，可看出母親的性格特征是 、 、 、 、 。(3分)
③從全文看，重點(diǎn)部分是： 段—— 段。(2分)
18、為什么母親說三個(gè)孩子是自己的精神支柱?(不超過15個(gè)字)(4分)
19、請概括第7段所寫的事件： (不超過10個(gè)字)你對母親的做法是贊同，還是反對，為什么?(4分)
20、第8段寫“我”的感受和做法：所用的表達(dá)方式是 、 。(2分)
21、本文組織材料是按 順序，1、2段敘事的時(shí)間 ，第3~7段敘事的時(shí)間是 ，第8、9段又回到 。(4分)
(三)
老嫗
⑴那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。
⑵賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗;躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。
⑶老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里無半點(diǎn)兒乞意。
⑷我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋�；钤诤萌诉吷系娜�，大抵內(nèi)心會發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。
⑸老嫗應(yīng)找我兩毛錢。我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小帳。
⑹兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢�！�
⑺我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，‘隆不易的……”
⑻于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等……
⑼兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來，被人叫住——竟是那老嫗。袖著手�？s著瘦頸。身子冷得佝僂著。
⑽“這個(gè)人�！彼f，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”
⑾老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……
⑿兒子仰臉看我。
⒀我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對她說了句什么……
⒁而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天!”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時(shí)，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人脧，也不過是任意的一脧，絕無半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清……
⒂人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的……
22.從具體語境看，對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、躋身她們中間：置身。
B.連買茶蛋都要物色女主人：挑選;選擇。
C、佯裝沒有算清小賬：假裝。
D.我們也就只有為之肅然了：形容十分嚴(yán)肅的樣子。
23.第(4)段“我出，于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫”，“我’，為什么“不平”?又為什么“體恤”和“憐憫”?(4分)
24.“我”故意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的?后來“我”為什么自責(zé)“猥瑣”?(4分)
25.第⑼段寫老嫗，用的是什么人物描寫方法?結(jié)合全文思考，這樣寫作用是什么?(4分)
26.對第⒁段描寫老叟的一段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、與前文描寫老嫗的文字基本相同，起到襯托和加強(qiáng)老嫗形象的作用。
B.與前文描寫老嫗的文字基本相同，強(qiáng)調(diào)老年勞動者的尊貴人格不因性別而差異。
C.“絕無半點(diǎn)乞意”呼應(yīng)前文“目光里無半點(diǎn)兒乞意”，突出兩位老人自甘冷清、堅(jiān)守人格的高貴品質(zhì)。
D.“生意依舊冷清”呼應(yīng)前文“生意就冷清”，暗含作者對市場經(jīng)濟(jì)下人們?nèi)狈ν樾牡呐u。
初二語文暑假作業(yè)：我的第一本書
一、積累與運(yùn)用
1.作者_(dá)___________是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。
2.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。
①我的童年沒有幽默，只有從____________的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命初的____________和____________。
②書和紅薯在我們村里都是____________東西。
3.下列詞語有無錯別字，若有請改正。
①優(yōu)默 凄慘 紅暑 夢幻 磨磨蹭蹭
____________
②奧密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來復(fù)去
____________
4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎?你讀過他們哪些作品呢?試列舉一二。
5.文章第二段說“書里有很多奇妙的東西�！蹦阌羞^同感嗎?結(jié)合你的讀書體驗(yàn)簡單談?wù)劇?/p>
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問題。
(一)
我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名?”我說：“第二名�！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯。”祖母在房子里聽著我們說話，大聲說：“他們班一共才三個(gè)學(xué)生�！备赣H問：“第三名是誰?”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛。”二黃毛一只手幾個(gè)指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進(jìn)屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。
我的課本哪里還像本書!簡直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢?”我說：“那一半送給喬元貞了�！备赣H問：“為什么送給他?”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問我：“你兩人怎么讀書?”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱戝e了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫�！备赣H深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息�！睘榱撕脤�，后來父親把我的名字中的“承”改作“成”。
父親讓我背書，我一口氣背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個(gè)“馱燈獅子”(陶瓷燈具)。
父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來。”我不懂父親為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來?元貞把半本書交給我時(shí)，哭著說：“我媽不讓我上學(xué)了�！�
晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。
這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生的一本書。
6.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。
7.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的?
8.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義?
9.通過父親的言行，你看出父親是個(gè)怎樣的人?試發(fā)表你的看法。
10.通過讀“第一本書”的故事，你認(rèn)為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?
(二)
父親挑書
①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。
②我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴�，都被頂了回來。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著個(gè)裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑得要命。
③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時(shí)我因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來，父親都是形單影只地過著獨(dú)身生活，一大把年紀(jì)了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè)，在眾親友的勸說下，我終放棄了在昆明一報(bào)社工作的機(jī)會，回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺后，高興的當(dāng)然是父親了。“這回有個(gè)說知心話的地方了!”父親逢人便說。
④一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話：“做人不做浮漂草，要做水上捕魚人�！迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁�?”他就抬高本來就很宏亮的聲音：“秀才搬家--盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了�！薄斑@回算得了!”對方回敬了一聲，“嗨!”
⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時(shí)父親理所當(dāng)然地欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來，以至于每一個(gè)字都吐得相當(dāng)有力，像釘子落到玻璃板上一樣，發(fā)出的聲音樂曲般悠揚(yáng)。尤其是那個(gè)“嗨”字。只可惜，父親的身子搖出來的每一個(gè)動作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個(gè)詞，加之腳下不時(shí)地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。
⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個(gè)時(shí)候，即使再加上一百斤，只要是書--能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看著被書的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。
⑦希望賦予人的力量是何等的巨大啊!
⑧從今以后，我想我會更加珍愛這些書--即便不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我--我忘不了這個(gè)雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。
11.父親是個(gè)怎樣的人?用自己的話概括一下。
12.概括本文的中心意思。
13.試揣摩文中畫線句子的真正含義。
14.文章塑造父親這一形象，除用了語言、行動描寫，還有什么?請舉例說明。
初二語文暑假作業(yè)：列夫•托爾斯泰
基礎(chǔ)題
一、語言的積累與運(yùn)用。
1.下列加粗字注音全對的一項(xiàng)是
( )
A.長髭(zī) 禁錮(gù) 锃亮(chéng)
B.鬈發(fā)(juǎn) 軒昂(xuān) 廣袤(máo)
C.長髯(rán) 頷首(hàn) 粗鄙(bǐ)
D.廣袤(mào) 頷首(hán) 锃亮(zèng)
2.字形和注釋有錯誤的一項(xiàng)是
( )
A.崎嶇 貂皮 正經(jīng)危坐(嚴(yán)肅莊重的樣子)
B.器宇 侏儒 廣袤無垠(廣闊無邊)
C.平庸 犀利 頷首低眉(低頭表示敬意)
D.畏縮 憂郁 鶴立雞群(才能和儀表在一群人里頭顯得很突出)
3.在你認(rèn)為合適的詞語下面畫上“_____________”
(1)(托爾斯泰的)長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的(漆黑 烏黑 黝黑)臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。
(2)這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，(保留 滯留 殘留)著愚鈍和壓抑。
(3)而恢復(fù)鄉(xiāng)間生活以后，他(托爾斯泰)的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺上的鄉(xiāng)神角色再(符合 吻合 合適)不過了。
(4)雖然每個(gè)見過托爾斯泰的人都談過這種(銳利 鋒利 犀利)目光，但再好的圖片都沒法加以反映。它們(目光)可以變得冷酷(銳利 鋒利 犀利)，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒，意趣盎然地涌出好奇的神色。
4.填入下列句中空缺處的短語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
( )
金華火腿皮薄骨細(xì)，腿心飽滿，精中夾肥，①;瘦肉細(xì)嫩，②;肥肉透明，③;咸淡適中，鮮美可口;芳香濃烈，滋味清醇;形似竹葉，④
A.①大方雅致 ②亮若水晶 ③紅似玫瑰 ④油而不膩
B.①紅似玫瑰 ②大方雅致 ③油而不膩 ④亮若水晶
C.①亮若水晶 ②油而不膩 ③大方雅致 ④紅似玫瑰
D.①油而不膩 ②紅似玫瑰 ③亮若水晶 ④大方雅致
5.對語句理解有誤的一項(xiàng)是
( )
A.當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。(這句話通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。)
B.從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長相平平，混在人群里找都找不出來。(這句總結(jié)式的一句話，寫出了托爾斯泰作為平常人的外表。)
C.直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的后十年，他的臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了;直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。(托爾斯泰晚年實(shí)現(xiàn)了世界觀轉(zhuǎn)變，對土地私有制表示強(qiáng)烈否定，對國家、教會進(jìn)行猛烈抨擊，宣揚(yáng)博愛修身，從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾之路，所以“陰云才消除”、“悲涼之地解凍”。)
D.作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看透事物本質(zhì)的眼光的人，他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福。(托爾斯泰批判社會丑惡現(xiàn)象，遭到敵對勢力的反擊，一生中無法過上幸福的生活。)
6.造句。
鶴立雞群：
無可置疑：
郁郁寡歡：
黯然失色：
7.20世紀(jì)30年代，山東有個(gè)大軍閥叫韓復(fù)榘。他不學(xué)無術(shù)卻喜歡附庸風(fēng)雅，賣弄才氣，到處演講，鬧了不少笑話。下面是他在一所大學(xué)里的講話。里面有許多好笑的語病，請你指出幾點(diǎn)來。
諸位先生們：今天是什么天氣?今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，敝人也很感冒。今天來的人不少咧，看樣子大抵有五分之八啦，來到的就不說了，沒來的請舉手吧。今天校長閣下敬請我光臨貴校，本人深感僥幸，猶似鶴立雞群，不由得我飄飄然。
(學(xué)生哄堂大笑。)
你們笑什么?兄弟我是個(gè)大老粗，和你們大家比不了。你們大家都是學(xué)生，都會說七八國的英文。你們大家都是從筆桿子里面爬出來的，我是從炮筒子里鉆出來的。我雖然說話狗*不通，可是打起仗來，我能赤膊上陣。
我今天本來準(zhǔn)備不講的，可我一來，你們的情緒很歡迎，非要我演講一下，那我就說他幾嘴吧!
二、閱讀理解。
(一)閱讀下面短文，回答問題。
①他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。②長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。③寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。④一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。⑤不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。⑥像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
1.這段話按_____________順序來描寫托爾斯泰須發(fā)特點(diǎn)的，選出正確答案，填在橫線上。
A.邏輯順序 B.總分順序 C.總分總順序
2.文中寫托爾斯泰胡須的有哪幾句?序號是_____________，突出寫胡子的是第_____________句。
3.作者描寫托爾斯泰兩腮胡須____________________________，嘴上的胡須___________________，使用了_____________和_____________的修辭方法。
4.本段分層正確的一項(xiàng)是
( )
A.①②|③④|⑤⑥ B.①|(zhì)②③④|⑤⑥
C.①②|③④⑤|⑥ D.①|(zhì)②③④⑤|⑥
(二)閱讀下面短文，回答問題。
①這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以__________的目光與__________的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而___________，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒___________地涌出_________的神色。這是出現(xiàn)在人類面部富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。__________對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠�！�
②虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜�，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤**的真相來。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
1.請用一句話寫出兩段所寫的主要內(nèi)容。
_________________________________________________________
2.將第1段中殘缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。
3.第1段中的托爾斯泰“富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”，文中列舉了哪些情形下的感情?我們可以看出托爾斯泰是什么樣的人?
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4.“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已”前文寫他的外貌近乎丑陋，這對寫“眼睛”有什么好處沒有?
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5.從修辭和描寫內(nèi)容兩個(gè)角度談?wù)勀銓Ξ嫛?”句子的理解。
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能力題
閱讀下面短文，回答問題。
送報(bào)的少年
放署假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了!”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線!”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了!”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床!”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了!”
我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了!”
兒子笑得更囂張：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)!”
一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看!”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送�！�
我隨口問：“那你呢?”
少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)�！�
我驚訝得不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
1.細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志：
開端：________________________________。
發(fā)展：________________________________。
高潮和結(jié)局：__________________________。
2.從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運(yùn)用了_____________這種手法來表現(xiàn)主人公。
3.引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：
_________________________________________________________
4.在下面文段中找出三處有表現(xiàn)力的短語，在其下面畫上橫線。
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
5.文章結(jié)尾處畫橫線的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個(gè)方面的表達(dá)作用：
(l)______________________________________。
(2)______________________________________。
6.下面有三個(gè)小題，請你任選一個(gè)(在其序號上打鉤)并回答問題。
①從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。
②從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。
③從這篇小說中找出兩例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。
例：________________________________________
表現(xiàn)了：____________________________________
創(chuàng)新題
語言的創(chuàng)新與應(yīng)用。
閱讀《智慧門》，談?wù)勀銓ν袪査固⒗峡茖W(xué)家和司機(jī)所說的話是如何理解的?
智慧門
有一天，俄國作家索洛古勒來看望列夫•托爾斯泰，說：“您真幸福，您所愛的一切您都有了�！蓖袪査固┱f：“①不，我并不具有我所愛的一切，只是我所有的一切都是我所愛的�！比藗兌伎释坝形宜鶒邸�，豈不知，“愛我所有”，才是大的幸福。
一位成果卓著的老科學(xué)家和一個(gè)年輕的歌星同機(jī)到達(dá)某市。歌星被圍得水泄不通，而老科學(xué)家則孑然一身。有人為老科學(xué)家鳴不平，他卻說：“②歌星是面對面地為人民服務(wù)的，我們卻是背對背地為大家服務(wù)的。面對人群，怎能思考和實(shí)驗(yàn)?”
一乘客上了出租豐。司機(jī)問：“先生，是走短的路，還是走快的路?”乘客不解：“短的路，難道不是快的路?”司機(jī)回答：“當(dāng)然不是。③現(xiàn)在是車流高峰，短的路交通正擁擠，弄不好還要堵車，所以用的時(shí)間肯定要長。你要有急事，不妨繞一點(diǎn)道，多走些路，反而會早到�！鄙睿拇_經(jīng)常需要這樣的“繞道”。
1.托爾斯泰的話①_________________________________________
__________________________________________________________。
2.老科學(xué)家的話②_________________________________________
__________________________________________________________。
3.出租車司機(jī)的話③_______________________________________
__________________________________________________________。
參考答案
基礎(chǔ)題
一、1.C 2.A 3.(1)黝黑 (2)滯留 (3)吻合 (4)犀利 銳利4.D 5.D 6.鶴立雞群：她藝壓群芳，卻沒有鶴立雞群之感。無可置疑：歷史告訴我們一個(gè)無可置疑的事實(shí)：只有共產(chǎn)黨才能救中國。郁郁寡歡：近他郁郁寡歡，可能家里出了什么事。黯然失色：工地上千萬盞電燈光芒四射，連天上的星月也黯然失色。(僅供參考，答案多樣) 7.重復(fù)啰嗦：“諸位先生們”、“看樣子大抵”、“你們大家”;不合邏輯：“五分之八”、“沒來的請舉手”、“七八國的英文”;語言不得體：“敬請……光臨”、“僥幸”、“鶴立雞群”、“說他幾嘴”;搭配不當(dāng)：“你們的情緒很歡迎”。
二、(一)1.C 2.①②⑥ ⑥ 3.長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度 濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界 比喻 夸張 4.B
(二)1.寫托爾斯泰富有感情和威力的眼睛。 2.柔和 和藹黯然失色 意氣盎然 好奇 高爾基 3.憤怒時(shí)冷峻、不悅時(shí)結(jié)冰、友善時(shí)和緩、激情時(shí)熾烈如火、優(yōu)美音樂中熱淚漣漣、精神滿足時(shí)閃閃發(fā)光。可以看出他是一位感情豐富的人。 4.作者先抑后揚(yáng)，寫胡子、眉毛、頭發(fā)反襯富于洞察力的眼睛，收到很好的藝術(shù)效果。 5.這句話使用了比喻夸張的手法，使描寫對象生動形象、特征突出;作者不僅在寫托爾斯泰的眼睛，而且含蓄地揭示了他作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，對他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。
能力題
1.放暑假的時(shí)候 七月下旬的一天 轉(zhuǎn)眼到了8月底 2.對比3.今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線! 4.凌晨5點(diǎn) 兩百多戶人家一萬八千多級臺階(或：凌晨5點(diǎn)就起床 為兩百多戶人家送報(bào)爬一萬八千多級臺階) 5.(1)表明少年的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好 (2)表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。(表達(dá)與此相近即可) 6.根據(jù)學(xué)生答題實(shí)況評改，言之成理即可
創(chuàng)新題
珍惜自己所擁有的一切，愛我所有，知足常樂 2.獻(xiàn)身科學(xué)需要寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志，與演員相反。不是在臺前而是在幕后默默奉獻(xiàn)�？茖W(xué)不是嘩眾取寵而是實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)探究 3.他的話含有“欲速則不達(dá)”之意，更有生活之路無捷徑可走，常常需要“繞道”的含義。從思維的角度，也為我們提供了“短路未必快速”的逆向思維的例子
初二語文暑假作業(yè)：藤野先生
一、關(guān)于課文，有下面幾種不同的理解，討論一下，究竟應(yīng)該怎樣理解。
1.標(biāo)題是“藤野先生”，課文主要贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格。
2.課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想，主要表現(xiàn)作者的愛國主義思想感情。
3.課文寫作者人生道路上的一段往事，因此既寫了藤野先生，又寫了自己的思想歷程。
設(shè)置本題旨在幫助學(xué)生深入理解課文，并尊重學(xué)生自己的解讀，宜讓學(xué)生展開討論或辯論。以下意見僅供參考。
1.第一，一般來說，文章的標(biāo)題是作者對全文思想內(nèi)容鮮明和精練的概括。這篇散文敘述的焦點(diǎn)應(yīng)該是藤野先生，文章的主題，自然應(yīng)該是和藤野先生有直接關(guān)系的，不應(yīng)是以描寫藤野先生為主，表現(xiàn)的卻是“我”的某種思想，文章在結(jié)尾處點(diǎn)明主題，“他的性格在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”第二，從整篇文章的結(jié)構(gòu)看，是圍繞藤野先生這個(gè)中心來組織材料的，雖說也貫穿著作者的愛國主義思想感情，但前者是明線，后者是暗線。寫對東京學(xué)習(xí)環(huán)境的厭惡，離開東京到仙臺，是寫與藤野先生結(jié)識的前因，接下來寫仙臺的學(xué)習(xí)生活，基本上都與藤野先生有關(guān)，而且，作者著力正面描述了與藤野先生的交往，寫匿名信的尋釁和看電影所受到的刺激，這些事或是與藤野先生有直接關(guān)系，或是襯托出藤野先生的公正、真誠，在那種環(huán)境下的難能可貴。后面幾段，則是寫和藤野先生的分別及分別后對藤野先生的懷念。因此，“贊揚(yáng)藤野先生的高貴品格”應(yīng)是這篇回憶散文的主旨和本意。
2.課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想，主要表現(xiàn)作者的愛國主義思想感情。第一，全文按作者行蹤的變化分為三部分。第一部分用諷刺的筆調(diào)，刻畫了在日本東京的清國留學(xué)生渾渾噩噩的生活丑態(tài)，表現(xiàn)了青年魯迅的愛國主義思想。第二部分，作者回憶了自己在仙臺醫(yī)專與藤野先生的交往，著重追述了自己棄醫(yī)從文的原因，充分展示了青年魯迅熱愛祖國、積極探求救國救民真理的心路歷程。第三部分，寫作者對藤野先生的懷念，主要寫藤野先生給魯迅影響，使他“良心發(fā)現(xiàn)”，“增加勇氣”，繼續(xù)戰(zhàn)斗。第二，《藤野先生》寫于1926年10月12日，地點(diǎn)在廈門大學(xué)。魯迅原來準(zhǔn)備在廈門工作兩年，結(jié)果只住了半年。他一方面堅(jiān)持斗爭，一方面寫了《藤野先生》這樣的回憶散文，清理自己從1904年到1926年二十多年來思想感情變化的軌跡，回顧了自己愛國思想的發(fā)展，以此來激勵自己，增強(qiáng)同反動勢力斗爭到底的決心。所以，在文章的結(jié)尾處寫了作者對藤野先生的懷念之后，又寫道：“于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”這后一句所表達(dá)的仍是一種愛國主義的感情。
3.這是從另一角度看問題，視野更寬廣一些，是對上面兩種觀點(diǎn)的折衷。
編者的觀點(diǎn)傾向于第1種。除上述理由外，補(bǔ)充如下：第一，從作品的實(shí)際效果看，這篇作品留給人印象深的，是藤野先生的容貌和言行，是藤野先生的性格和品德。第二，魯迅一直懷念藤野先生。1935年，日本巖波文庫要出《魯迅選集》，譯者增田涉寫信給魯迅，征求選文意見，魯迅回信說：“請您全權(quán)處理好了。在我看來，非放進(jìn)不可的東西是沒有了。不過《藤野先生》一篇請您譯出加入。”1936年增田涉來到上海，魯迅又向他打聽藤野的近況，當(dāng)增田涉說沒有下落時(shí)(此時(shí)藤野先生還健在)，魯迅慨嘆說：“藤野先生大概已經(jīng)不在世了吧!”可見作者對藤野先生的懷念之情。第三，本文確實(shí)飽含著愛國主義感情，正是這種感情使作品更有深度，使藤野先生的形象也更為感人，可以說，愛國主義感情是這篇文章的“底色”和背景。說“寫作者人生道路上的一段往事”，是不錯的，但它不是泛泛而談，而是把聚焦對準(zhǔn)在藤野先生身上，所以說，歌頌藤野先生是這篇文章的主旨。
二、朗讀課文第一段和倒數(shù)第二段，重點(diǎn)體味下面幾句話，回答括號中的問題。
1.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
(這表明了作者對清國留學(xué)生怎樣的情感與態(tài)度?從句中哪些詞語可以看出來?)
2.他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
(藤野先生只是個(gè)普通人，作者為什么說他“偉大”，請結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?
設(shè)置本題是要學(xué)生在有感情的朗讀的基礎(chǔ)上，對重點(diǎn)語句進(jìn)行品評，以加深對課文的理解。
1.表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。這幫清國留學(xué)生留著辮子，以示是大清國的臣民，而且“盤得平”，“油光可鑒”，表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過市、自我陶醉的丑態(tài)，“實(shí)在標(biāo)致極了”，作者用反語表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。
2.他沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生，而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助，等等，在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。所以，他在“我”的眼里和心里是偉大的。
三、棄醫(yī)從文是魯迅一生的大事，他在多篇回憶性散文中曾經(jīng)談到過這段經(jīng)歷。讀了這篇課文以后，你知道魯迅為什么要離開東京去仙臺學(xué)醫(yī)，后來為什么又棄醫(yī)從文嗎?從魯迅的人生選擇中你想到了什么?
設(shè)置本題旨在幫助學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外學(xué)習(xí)的貫通，深入理解本文的主旨，并聯(lián)系自身思考人生的意義。
從本文看，魯迅離開東京去仙臺學(xué)醫(yī)，其直接原因是他厭惡東京的學(xué)習(xí)環(huán)境，厭惡清國留學(xué)生的渾渾噩噩，厭煩他們把環(huán)境搞得烏煙瘴氣，但聯(lián)系魯迅的人生追求和其他作品看，有更為深刻的內(nèi)在原因。他在后來寫的《〈吶喊〉自序》中作過解釋：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰�！笨梢娝菓阎葒让竦膹�(qiáng)烈愿望選擇學(xué)醫(yī)的，可就在醫(yī)專學(xué)醫(yī)時(shí)──如課文描述的那樣──有看槍斃中國人的電影，說是由于“給俄國人做偵探”，而圍觀的“也是一群中國人”，這使魯迅受到極大的刺激，于是促使魯迅萌發(fā)“棄醫(yī)從文”的思想。他“覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動了�！庇纱丝梢钥闯�，魯迅從東京到仙臺學(xué)醫(yī)，又從仙臺棄醫(yī)從文，這一過程無不深深浸透著魯迅強(qiáng)烈的救國救民的愛國主義思想感情，實(shí)踐著他“我以我血薦軒轅”的誓言。
四、從下邊兩題中，選做一題。
1.夜深人靜之時(shí)，面對掛在東墻上的藤野先生的照片，想到與恩師已闊別20年了，魯迅一定有許多話想對先生說。把握課文主旨，展開合理想像，模仿作者口吻，給藤野先生寫一封信，表露作者當(dāng)時(shí)的心跡。
2.對于自己的老師，魯迅只寫過三個(gè)人，一個(gè)是三味書屋的壽鏡吾，一個(gè)是《關(guān)于太炎先生二三事》中的章太炎，再就是這篇課文所寫的藤野先生，把他們放在一起比較一下，看看魯迅筆下的這三位老師各有什么特點(diǎn)。
這是一道拓展題，第1小題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想像能力;第2小題旨在擴(kuò)大學(xué)生的視野，并學(xué)會比較。
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