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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案【三篇】

時(shí)間:2017-08-17 10:52:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
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小小竹排畫中游
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
按一定順序觀察畫面,理解詞語(yǔ)和句子,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、卡片
課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)
總58電51
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。
二、教學(xué)重點(diǎn):按一定順序觀察畫面,理解詞語(yǔ)和句子。
三、教學(xué)難點(diǎn):讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、看圖,揭示課題
1、一邊看圖,一邊聽音樂(lè)。
2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì))
3、出示課題,生齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?
(二)、初讀課文
1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、指名讀,幫助正音。
3、自由讀后,開展朗讀競(jìng)賽。
4、當(dāng)小老師帶讀。
(三)、再讀課文,理解課文
1、讀了詩(shī)歌,我們讀了課文知道江南很美,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹木特別密又特別綠。
(3)指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)
師:江南一帶小魚多,河里有許多魚蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。
(四)、朗讀、背誦
1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀,再小組讀,后全班伴隨音樂(lè)朗讀。
3、看圖試著背誦。
六、作業(yè)布置:回家畫四季。
七、板書設(shè)計(jì):草芽 彎彎
荷葉 尖尖
谷穗 圓圓
八、課后反思:
第二課時(shí)
總59電52
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn):按一定順序觀察畫面,理解詞語(yǔ)和句子。
三、教學(xué)難點(diǎn):,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽?
(二)、激發(fā)想象,豐富情感
1、一邊聽音樂(lè),一邊聽老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、說(shuō)說(shuō)你自己查到的資料。
(三)、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀。
2、顯示紅色的生字,學(xué)生記憶生字的字形。
3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,自由讀,再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲:一個(gè)花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開出一個(gè)詞語(yǔ)。一小組為單位進(jìn)行開花競(jìng)賽,比一比哪一組開的花多。
(四)、練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ),幫助學(xué)生積累詞匯
綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽(yáng)
(五)、指導(dǎo)書寫
1、出示“日”,先讓學(xué)生跟老師書空,認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤,再仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆,再跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。
3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。
(六)、練習(xí)
1、有感情背誦課文。
2、照樣子說(shuō)幾個(gè)字。
游 江 ( 河 ) ( 清 )
唱 響 ( ) ( )
樹 ( ) ( ) ( )
六、作業(yè)布置:回家畫四季。
七、板書設(shè)計(jì):草芽 彎彎
荷葉 尖尖
谷穗 圓圓
八、課后反思:
哪座房子漂亮
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)
總60電53
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn): 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、 教學(xué)過(guò)程:
(一)、看圖說(shuō)話,揭示課題。
1、談話激趣:你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子漂亮?為什么?
4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文:
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。
2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
4、多種形式讀,開展小組擂臺(tái)賽。
(三)、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。
(1)自讀第一句,說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?
(2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過(guò)換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(4)詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
(1)看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?
4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。
(1)再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子漂亮?
(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書寫生字:
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。
2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T、月”
3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月
八、課后反思:

第二課時(shí)
總61電54
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。
三、教學(xué)難點(diǎn): 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、聽寫生字
學(xué)生聽寫生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯(cuò)誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
(三)、識(shí)記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開火車給字組詞。
(3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語(yǔ)積累:
(1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。
(2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。
(四)、擴(kuò)展活動(dòng)
談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月
七、課后反思:
爺爺和小樹

教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等十個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“父”“人”等5個(gè)偏旁,會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語(yǔ)氣。
3、 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么,初步知道人與樹的關(guān)系,知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。
2、正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語(yǔ)氣。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生:觀察生活環(huán)境中的樹木,把喜歡的樹畫下來(lái),準(zhǔn)備張貼。
結(jié)合自己的觀察,向爸爸媽媽了解人們?yōu)楸Wo(hù)樹木做了哪些事。
教師:查找有關(guān)樹木的資料,以及人類保護(hù)樹木的各種方法。
課時(shí)安排 3課時(shí)

第一課時(shí)
總62電55
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等十個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“父”“人”等5個(gè)偏旁,會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語(yǔ)氣。
二、教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。
三、教學(xué)難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語(yǔ)氣。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、學(xué)生朗誦表演《輕輕地》。問(wèn):小朋友還記得小兔、小狗是怎樣愛(ài)護(hù)小草的嗎?一起朗誦。
2、出示課題。談話:大家這么愛(ài)護(hù)小草,又是怎樣對(duì)待樹木的,齊讀課題。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?
(二)、讀課文
1、學(xué)生自讀課文。借助漢語(yǔ)拼音讀課文,把生字畫出來(lái)多讀幾遍,記住生字的讀音。
2、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀,重點(diǎn)指導(dǎo)“穿、暖、冷、傘、熱”。
3、再讀課文,把課文讀通順。
4、檢查朗讀。
(1)認(rèn)識(shí)自然段。
(2)指名分段朗讀課文,相機(jī)指導(dǎo)。
教師通過(guò)范讀或領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的輕聲詞語(yǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自然段的停頓。
5、齊讀課文。
(三)、認(rèn)記生字
1復(fù)習(xí)“木、日、 、穴”4個(gè)偏旁。(指名認(rèn)讀)
2指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“ 、 、 、 、 ”5個(gè)新偏旁。
3交流識(shí)記字形的方法。
(四)、指導(dǎo)書寫生字“不、開”
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,書空“不、開”的筆順,按筆順先描寫,再獨(dú)立寫兩個(gè)。
2、展評(píng):學(xué)生自查字糾。
五、作業(yè)布置: 把“不、開”每個(gè)字
六、板書設(shè)計(jì): 不、開
七、課后反思:

第二課時(shí)
總63電56
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語(yǔ)氣。
2、 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么,初步知道人與樹的關(guān)系,知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。
三、教學(xué)過(guò)程:正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語(yǔ)氣。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、做“開火車”游戲,認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。
2、聽寫生字“不、開”。
(二)、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)第一段。
(1)指名讀第一段,交流讀懂了什么?
(2)指導(dǎo)朗讀,注意停頓。
2、討論第二段。
(1)出示“掉光葉子的小樹”圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話。問(wèn):小樹發(fā)生了什么變化?為什么?
(2)出示“爺爺為小樹穿衣服”圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話。問(wèn):爺爺在做什么?為什么這樣做?
(3)讀第二段,找出寫爺爺保護(hù)小樹的句子,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。問(wèn):你還有什么不明白的地方?
(4)引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解“暖和的衣裳”指什么。啟發(fā)想象:這時(shí)候,小樹的心情怎樣?如果你是小樹,會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?
(5)指導(dǎo)朗讀,師范讀,學(xué)生模仿。
3、學(xué)習(xí)第三段。
(1)看圖說(shuō)話。出示“枝繁葉茂的小樹”圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。問(wèn):這是什么季節(jié),小樹有什么變化?
(2)討論過(guò)渡:小樹為什么會(huì)有這樣的變化?那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?br>(3)四人小組自讀第三段?磮D體會(huì)爺爺和“我“的心情,讀出高興的語(yǔ)氣。
4、朗讀全文。指名分段讀,分男女生讀,齊讀。
(三)、指導(dǎo)書寫生字“四、五”
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)“四”中的新筆畫“豎彎”,知道“五”的第二筆“豎”
要斜一點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,引導(dǎo)學(xué)生書空筆畫筆順,先描紅再獨(dú)立寫。
3、展評(píng):學(xué)生自查自糾。
(四)、擴(kuò)展活動(dòng)
了解人們?yōu)楸Wo(hù)樹木做哪些事,樹木又為人類做了哪些事。
五、作業(yè)布置: 把“四、五”每個(gè)字帶拼音寫兩行。
六、板書設(shè)計(jì): 四、五
七、課后反思:

第三課時(shí)
總64電57
一、教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么,初步知道人與樹的關(guān)系,知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。
三、教學(xué)難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文,并能讀出一定的語(yǔ)氣。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫生字“四、五”
2、朗讀課文比賽。
(二)、實(shí)踐活動(dòng)。
1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。
(1)出示課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中左邊的詞組:暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀,并用這些詞組練習(xí)說(shuō)話。
(2)出示“ 讀讀說(shuō)說(shuō)”中左邊的詞語(yǔ),完成詞語(yǔ)搭配。
教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的( )。問(wèn):還有什么是暖和的?
四人小組補(bǔ)充完成“綠色的( )。漂亮的(   。。雪白的(     )”
交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。
選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說(shuō)話。
(3)擴(kuò)展練習(xí)。
完成詞語(yǔ)搭配:清清的         高大的
          彎彎的 可愛(ài)的
四人小組練說(shuō)“什么樣的什么”形式的詞組。
四人小組派代表在班級(jí)交流。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編課本劇,在全班表演。
3、開展“小記者采訪“的活動(dòng),了解人們?yōu)楸Wo(hù)樹木做了哪些事,樹木又為人類做了哪些事?
挑選幾名“小記者“在班中自由采訪,教師巡視點(diǎn)撥。
挑選幾對(duì)在班中展示采訪過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
(三)、練習(xí)
1、寫出帶有下列偏旁的字各兩個(gè)。
—( ) 人—( )
—( ) 父—( )
—( )
2、寫出反義詞。
冷—( ) 關(guān)(guan)—( )
3、組詞。
爺( ) 棵( ) 穿( )
爸( ) 課( ) 窗( )
五、作業(yè)布置: 練習(xí)說(shuō)話:人與自然。
六、板書設(shè)計(jì):和諧
七、課后反思: