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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案【三篇】

時(shí)間:2017-08-22 11:55:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
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靜夜思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“ 、 ”。
2、朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀,了解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀古詩(shī)和認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):背誦古詩(shī)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。
五、課時(shí)安排:1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入激趣
1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。
同學(xué)們觀察了晴朗的夜空,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說(shuō)一說(shuō),讓大家也感受一下美妙的夜空。
(1)小組交流。
(2)推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。(播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音:在一個(gè)晴朗的夜空,我來(lái)到小溪邊的草地上,觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中,有許多星星一閃一山亮晶晶的,還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里,一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美。
2、引入新課:靜夜思(板書(shū))
(二)、初讀古詩(shī)
1、看課文聽(tīng)錄音或教師范讀。
2、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
(1)自讀課文,讓學(xué)生找出后鼻音的字,多讀幾遍。
(2)指名讀,評(píng)議。
(三)、識(shí)記生字
1、學(xué)生在文中找出生字,作上記號(hào),讀一讀。
2、認(rèn)讀生字。
(1)出示an、ang ,指學(xué)生認(rèn)讀,注意后鼻韻母的讀音。
(2)認(rèn)讀生字。(自讀,小組開(kāi)火車(chē)讀,看哪組讀得準(zhǔn))
(3)游戲“運(yùn)西瓜”。(把西瓜圖貼在黑板上,它們的背面都有一個(gè)生字)
西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜搬上車(chē),不過(guò)每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字,要想辦法記住它,可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。
(四)、精讀古詩(shī)
1、自讀古詩(shī),小組討論、交流自己的感受。
2、全班交流。
3、朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人的情感。
(1)指名學(xué)生朗讀,評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。
(2)配樂(lè)朗讀。
(3)師生共同朗讀。
教師引讀每句的前兩個(gè)字,學(xué)生補(bǔ)充,齊背誦。
過(guò)渡:我們知道這首詩(shī)是李白寫(xiě)的,現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人,背背這首詩(shī)?也可以做動(dòng)作。
指名學(xué)生上臺(tái)背誦,其他學(xué)生評(píng)議。
全班齊背。(配樂(lè))
(五)、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察田字格里的字。
(1)觀察“目、耳”在田字格中的位置,注意這兩個(gè)字的寬度。
(2)指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。
(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)后展示、評(píng)議。
2、學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。
(1)教師范寫(xiě),注意后兩筆,寫(xiě)時(shí)要注意。
(2)書(shū)空、書(shū)寫(xiě)、展示、學(xué)生評(píng)議。
(六)、擴(kuò)展活動(dòng)
學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī)。
(七)、練習(xí)
1、朗讀課文、背誦課文。
2、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。
—( )( ) —( )( )
3、寫(xiě)出詩(shī)句,選擇帶點(diǎn)字的意思。
(1)( ),疑是地上霜。
疑:①好象( ) ②不信( )
(2)舉頭望明月,( )。
舉: ①向上抬( ) ②全( )
七、作業(yè)布置:背誦古詩(shī)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì):靜夜思
九、課后反思:

小小的船
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字
2、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。
3、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
  朗讀,背誦課文和識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備
幻燈片,字詞卡, 多媒體課件。
課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)
總69電59
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀,背誦課文和識(shí)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、激趣導(dǎo)入
1、播放《小星星》的歌,學(xué)生跟唱。
2、出示晴朗夜空?qǐng)D。
3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X(jué)。(激起學(xué)生對(duì)美妙夜空的向往)
4、引入新課,出示課文。
(二)、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、看課文,聽(tīng)錄音。(配樂(lè)朗誦)
2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3、檢查生字讀音情況。
(1)用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。
(2)認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。
(3)區(qū)別“只、坐”的音節(jié),讀準(zhǔn)“星”字。
(4)游戲—摘星星。(配樂(lè))
把九個(gè)生字分別寫(xiě)在九個(gè)星星的背面,并粘在描繪夜空的黑板上,讓學(xué)生上臺(tái)摘星星,摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字,再用這個(gè)生字組詞、說(shuō)句子或用動(dòng)作表示。
(三)、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)
1、學(xué)習(xí)1、2句。
(1)指名學(xué)生讀,(學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀)評(píng)議。
(2)自讀,想象畫(huà)面。
(3)集體讀,邊讀邊想“小小的船”指的是什么,并理解“兩頭尖”的意思。
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)3、4句。
晴朗的夜孔多美呀,月兒彎彎像小船,小船尖尖惹人愛(ài)。小記者看著看著,好象自己也來(lái)到了月亮上面,這時(shí)她會(huì)說(shuō)什么?
(1)學(xué)生展開(kāi)想象自由說(shuō)。
(2)集體交流,匯報(bào)。
(3)小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。
小組為單位朗讀、交流。
教師指導(dǎo)朗讀,注意停頓和重音。
3、有感情朗讀全文,想象一下晴朗夜空的美麗,再說(shuō)一說(shuō)。
(四)、布置作業(yè)
把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們?cè)u(píng)評(píng)你讀得好不好。
五、作業(yè)布置:背誦古詩(shī)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):靜夜思
七、課后反思:


第二課時(shí)
總70電60
一、教學(xué)目標(biāo)
1、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。
2、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀,背誦課文和識(shí)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀本課生字詞。
(二)、指導(dǎo)背誦
1、播放《小小的船》歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎?想學(xué)會(huì)這首歌,必須記住歌詞,你們有信心嗎?
2、自讀課文后,指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),填一填。
出示:。 )月兒( )船,
  ( ) 船 ( )尖。
  我在( )坐,
  只看見(jiàn)( )。
3、指名學(xué)生背誦、評(píng)議。集體背誦。
4、表演兒歌。
這是一首意境優(yōu)美的兒歌,你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量,待會(huì)兒看哪些同學(xué)表演的棒。
(1)找小伙伴商量如何朗讀。(可全班參與,也可小組中一個(gè)一個(gè)接讀,或選代表朗讀)
(2)以小組為單位展示。
(三)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀察、討論,交流“白、田、電”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
2、書(shū)空。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生臨摹寫(xiě)。
4、展示學(xué)生的作業(yè)。
5、學(xué)生自行觀察“見(jiàn)”字并臨摹寫(xiě)。
(四)、練習(xí)
1、我會(huì)說(shuō)。
(1)出示:彎彎的月亮像 ( )。
藍(lán)藍(lán)的天空像。 )。
閃閃的星星像。 )。
(2)同桌互說(shuō)。
(3)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、評(píng)議。
2、擴(kuò)展練習(xí)。
(1)教師出示:圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)帶“像”的句子。
(2)誰(shuí)能用“(       )像(       。闭f(shuō)一句話呢?
3、實(shí)踐活動(dòng)。
晴朗的夜空多美呀!請(qǐng)你注意觀察,動(dòng)手把這美妙的夜空畫(huà)下來(lái)。
五、作業(yè)布置:把“白、田、電”每個(gè)字帶拼音寫(xiě)兩行。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):白、田、電
七、課后反思:

陽(yáng) 光
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和一個(gè)偏旁“ ”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文和識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文后一段的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小黑板、生字卡。
2、布置學(xué)生課前觀察陽(yáng)光,感受陽(yáng)光。
課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)
總71電61
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、 ”和一個(gè)偏旁“ ”。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文和識(shí)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):理解課文后一段的意思。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、激趣導(dǎo)入
1、出示課文插圖:太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起,由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看,紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方?(學(xué)生自由說(shuō))
2、板書(shū)課題,學(xué)習(xí)“陽(yáng)”字,認(rèn)識(shí)“ ”旁。
(二)、初讀課文
1、聽(tīng)課文錄音(配樂(lè))。
2、指5名學(xué)生逐段試讀課文,評(píng)議。
3、同桌讀。
(三)、識(shí)字
這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照射的每一個(gè)角落。現(xiàn)在我們看看,他們藏在課文的什么地方?
1、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字,讀一讀。
2、同桌互讀生字卡片。
3、交流:哪個(gè)生字難記?
游戲:登山看日出。
(四)、學(xué)習(xí)課外1—4自然段
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)讀句子,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,還有什么不明白的。
運(yùn)用電教手段演示“陽(yáng)光像金子”。
理解“灑遍”一詞。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)2、3、4自然段。
(1)教師范讀。
(2)小組自讀后,選擇大家喜歡的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論、交流。
(3)匯報(bào)、展示、質(zhì)疑。隨機(jī)出示句子:
田里的禾苗,綠了。山上的小樹(shù),高了。

田里的禾苗,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更綠了。山上的小樹(shù),因?yàn)橛辛岁?yáng)光,更高了。
小組派代表說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解,其他學(xué)生可以補(bǔ)充。
小組派代表朗讀,比賽讀,評(píng)議。
指導(dǎo)朗讀。
(4)河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。
小組派代表說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。
讓學(xué)生感受河面上波光粼粼、想綠色錦緞般美麗。并思考:你覺(jué)得它(小河)還像什么?
匯報(bào)、評(píng)議,指導(dǎo)朗讀。
(5)早晨,我拉開(kāi)窗簾,陽(yáng)光就跳進(jìn)我的家。
指小組讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句話。
看插圖,觀察小女孩的神情,感受陽(yáng)光的美好。
指導(dǎo)朗讀。
(6)誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光,陽(yáng)光是大家的。
齊讀句子。
小組派代表質(zhì)疑解疑。
指導(dǎo)朗讀。
(五)、有感情地練讀、朗讀
(六)、擴(kuò)展練習(xí):說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么?
五、作業(yè)布置:回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么?
六、板書(shū)設(shè)計(jì):也、長(zhǎng)、山、出
七、課后反思:

第二課時(shí)
總72電62
一、教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、感受陽(yáng)光的美好與寶貴,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文和識(shí)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):理解課文后一段的意思。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)引入
1、認(rèn)讀生字詞。
2、有感情地朗讀課文1—4自然段。
(二)、學(xué)習(xí)五自然段
1、指學(xué)生朗讀,評(píng)議。
2、小組討論:說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。交流、評(píng)議。
(三)、有感情地朗讀課文、背誦課文
1、齊讀課文,注意有感情。(配樂(lè))
2、評(píng)選朗讀能手。
背誦全文。
(1)出示課文插圖,教師指插圖,指導(dǎo)背誦。
(2)想象畫(huà)面,同桌互背,指正。集體背誦。
(四)、表演唱《七色花》
(五)、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示“我會(huì)寫(xiě)”。學(xué)生觀察后,自由說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字,學(xué)生示范寫(xiě)、評(píng)議。
2、展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評(píng)。
(六)、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶有“日”字旁的字。
2、教師隨意指字,學(xué)生組詞,比比誰(shuí)是“組詞大王”。
(七)、擴(kuò)展活動(dòng)
畫(huà)一幅畫(huà),表現(xiàn)陽(yáng)光的美好。
五、作業(yè)布置:
1、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字各三個(gè)。
日—( )
火—( )
2、組詞。
像(  ) 拉(   。    長(zhǎng)(   。
早(    )   野(   。   〗穑ā   。
3、有感情背誦課文。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):日 火
七、課后反思: