黃石中心小學(xué)，創(chuàng)辦于1906年，早在盛唐時期就是名儒匯聚之地，光朝講過學(xué)，朱熹、克莊駐過足。到了宋代，易名“紅泉書院”，明朝又改名為“水南書院”……辛亥革命以后，新文化運動才使這里成為一所名正言順的學(xué)堂，其間又幾多易名，1952年始正名為“黃石中心小學(xué)”，歷任20多屆校長。黃石中心小學(xué)?學(xué)校是一所規(guī)模較大發(fā)展較快的農(nóng)村中心小學(xué)，占地面積35227平方米，擁有多媒體教室46間、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生電腦室2間，教師電子備課室及閱覽室、藝術(shù)室、體育室等各室設(shè)備齊全。小學(xué)擁有45個教學(xué)班，教職員工112人，學(xué)生2639人；幼兒園擁有18個教學(xué)班，教職員工31人，學(xué)生1186人；目前已創(chuàng)辦荔城區(qū)特殊教育學(xué)校。全校教師大專以上145人，小學(xué)中學(xué)高級教師3人，高級教師80人。?
辦學(xué)理念
校園一角?學(xué)校始終堅持“一切為了孩子的健康成長”為辦學(xué)理念、“創(chuàng)辦農(nóng)村，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以教科研為先導(dǎo)引領(lǐng)課改，以校本教研為平臺發(fā)展教學(xué)，以課題研究為載體提高質(zhì)量，以校本課程開發(fā)與建設(shè)為窗口推動教育創(chuàng)新，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，努力推進學(xué)校“全面發(fā)展，和諧跨越。”
學(xué)校榮譽
學(xué)校榮譽?校本教研方面：構(gòu)建“校長——教導(dǎo)——教研組長——教師”四級網(wǎng)絡(luò)，融“學(xué)習(xí)——培訓(xùn)——研究——實踐”四位一體，形成“自我磨課——年段同伴切磋——片級骨干引領(lǐng)互助——區(qū)市級以上優(yōu)秀者交流提高”的校本教研基本模式。校本教研扎實有效地開展，使我校被評為區(qū)“校本教研先進單位”、省“農(nóng)村校本教研示范校”。校本課程方面：踐行基礎(chǔ)教育新課程觀，努力開發(fā)、建設(shè)校本課程，“我在校本課中成長”被立項為莆田市2004—2006學(xué)年度教科研重點研究課題。該課題研究立足校本特色，充分發(fā)揮個性，傳承文化精髓，挖掘師生潛能。開展的一系列行動研究，貼近學(xué)生，貼近教學(xué)實踐，貼近生活，既培育人才，又創(chuàng)生了校園文化，主題化、層次化、特色化鮮明，課題實驗階段性匯報課多節(jié)在區(qū)、市級展示交流，研究成果先后三次在全區(qū)交流推廣，2008年3月成功結(jié)題。
素質(zhì)教育
學(xué)校開設(shè)手工、小制作、詩歌鑒賞、書法、自然科學(xué)、信息技術(shù)、英語、體育、美術(shù)、音樂54個“興趣特長班”，讓教師以年段為單位，以自己的專長成立各種有特色的興趣特長課，讓每個年段學(xué)生根據(jù)自己意愿選報自己喜歡的項目，每個年段每周一節(jié)，指導(dǎo)老師按常規(guī)授課、管理，如擬訂計劃、編寫教案，開展教學(xué)活動，記錄教學(xué)信息等。該課程的設(shè)置有效地落實了素質(zhì)教育。
文化方面：創(chuàng)作的校歌《紅泉書院，育人的搖籃》，創(chuàng)編的報刊《紅泉課改簡訊》、《紅泉小報》、《校園新童謠》，創(chuàng)建的校園文化長廊，為師生和家長傳唱、吟誦、賞讀，滋養(yǎng)著校園和諧發(fā)展。
全校師生在新一屆班子領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，學(xué)校先后被評為福建省農(nóng)村小學(xué)校本教研基地校，莆田市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、文明學(xué)校、先進集體、課改實驗基地校、平安校園先進集體、校務(wù)公開示范校、黨政工共建“教工之家”示范校、以法治校先進學(xué)校，荔城區(qū)先進集體、區(qū)校本教研先進集體，區(qū)基礎(chǔ)課程改革先進集體，先進基層黨組織。
