盤錦市聾啞學(xué)校，始建于1989年。占地面積6500平方米，建筑面積3200平方米，是盤錦市一所特殊教育學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有教職工24人。其中，校級領(lǐng)導(dǎo)2人，后勤人員5人，任課教師17人。共6個教學(xué)班，學(xué)生56人。建校以來，學(xué)校始終堅持正確的教育方向，努力調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生成為“文明人、有文化的人、有一技之長的人”為宗旨，探索出一條基礎(chǔ)知識與技能培訓(xùn)相結(jié)合的辦學(xué)思路，該校畢業(yè)生52人，及格率為100%，操行合格率為100%，無一人犯罪。十幾年來，該校狠抓教師隊伍建設(shè)。該校培養(yǎng)了一支具有較高道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的教師隊伍。他們都具有一顆愛特教事業(yè)、愛殘疾學(xué)生的赤誠之心。同時，他們努力提高自身的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，現(xiàn)在全校教師學(xué)歷合格率為100%、學(xué)歷提高率為95%，現(xiàn)有中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師8人，小學(xué)一級教師15人。自89年以來，在上級主管部門的親切關(guān)懷和社會各界鼎力支持下，該校的辦學(xué)條件得到了很大的改善。安裝了校園閉錄電視，組建了微機(jī)室、多媒體教室；重建了語訓(xùn)室、律動室；每個教研組都裝了一臺微機(jī)。促進(jìn)了現(xiàn)代化信息手段的使用，提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的縫紉室和機(jī)器紡織室真正培養(yǎng)了學(xué)生的一技之長。在市教育局的正確指導(dǎo)下，學(xué)校的各項工作均取得了很大的成績，1995年該校被評為“市先進(jìn)集體”1999年以來，連續(xù)被評為“市精神文明單位”。在市教育局的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，該校的各項工作均得到上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，現(xiàn)在，我校正朝著把學(xué)校辦成家長歡迎、學(xué)生喜愛、社會滿意的學(xué)校而不懈努力。

聾啞學(xué)生的心理健康教育

　　聾啞學(xué)生與家長缺乏正常的交流，學(xué)生以為所有的想法都是對的，或者即使錯了，也不知道如何改正。為了彌補家庭交流的不足，激發(fā)他們自覺改正的積極性，老師要增加與學(xué)生的交流，以此開啟學(xué)生的心靈之門。

　　1、面對面的交流

　�。�1） 談話。老師以朋友的坦誠和平等，與學(xué)生進(jìn)行談話，是很受學(xué)生歡迎的。這種交流成功的關(guān)鍵是老師要學(xué)會傾聽。以往的教育，總是教師、家長說得多，學(xué)生是被動地聽，效果較差�，F(xiàn)在，既然學(xué)生敞開了心靈之門，就應(yīng)該讓他們有傾吐的機(jī)會，在學(xué)生講述時，有利于老師進(jìn)行觀察，充分了解學(xué)生的內(nèi)心想法，一旦有矛盾或不妥的地方，可以進(jìn)行點撥，使學(xué)生領(lǐng)會到自己的思想、看法、觀點有錯誤，使他們產(chǎn)生自覺改正的責(zé)任感。

　　（2） 集體交流。小孩子習(xí)慣于把問題交給大人來解決，耳聾學(xué)生更是依賴于教師以及家長的評判。其實同齡人的思維方式更容易讓他們所接受。所以，在班會課、晨會課以及一切可以討論交流的課余時間時提出學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，作為討論的話題，讓其他學(xué)生發(fā)表自己的意見共同解決。能幫助他們正確地、客觀地看待自己。

　　2． 書面交流

　　（1）日記交流。聾啞學(xué)生的個性都比較強，一些問題當(dāng)面談，教師可能沒有那么冷靜，也可能激起學(xué)生的逆反心理，在面對面交流的基礎(chǔ)上，要留下有形的痕跡，讓學(xué)生看到自己成長過程中進(jìn)步的腳印，學(xué)生寫日記是好的方式。教師從日記中可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的困惑與煩惱，有利于老師及時的疏導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步也可以得到及時的肯定。

　　（2）書信交流。老師和學(xué)生的通信是一種非常特殊的交流方式，但學(xué)生對教師的信件有特殊的感情，一些棘手的問題可以通過這種方式溝通，一定會有意想不到的效果。