【#親子教育# #新生兒具有驚人的學(xué)習(xí)潛力_新生兒早期教育_開(kāi)發(fā)寶寶智力#】所有父母都希望自己的寶寶聰明過(guò)人，甚至不惜重金進(jìn)行“智力投資”。影響寶寶智力的因素有哪些？提高寶寶智力有哪些妙招？®無(wú)憂考網(wǎng)教你限度開(kāi)發(fā)寶寶的智商，培養(yǎng)個(gè)聰明寶寶。

　　新生兒具有驚人的學(xué)習(xí)潛力

　　人們常常認(rèn)為新生兒是無(wú)能的、被動(dòng)地個(gè)體�，F(xiàn)代科學(xué)研究證明：新生兒從出生之日起就具有主動(dòng)探索外部世界的潛在能力，而且還具有相當(dāng)驚人的反應(yīng)和學(xué)習(xí)能力。

　　新生兒來(lái)到這個(gè)世界不久，看見(jiàn)亮光就會(huì)把頭轉(zhuǎn)向亮光之處，聽(tīng)到巨響的聲音會(huì)有哭叫的反應(yīng)；當(dāng)奶頭接觸他的嘴唇時(shí)就張嘴吸吮。這些都是天生的本能反應(yīng)，是對(duì)外界事物的無(wú)條件反射。

　　為了生存，他還必須學(xué)會(huì)適應(yīng)新的生活環(huán)境的一些本領(lǐng)，于是，他就在已經(jīng)具有的無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上，開(kāi)始主動(dòng)地探索他生活的小天地，在接觸各種事物中，感受到各種刺激，并在不斷地重復(fù)、強(qiáng)化的過(guò)程中建立起新的條件反射。

　　每當(dāng)嬰兒哭泣時(shí)就有人抱他，久而久之，他就學(xué)會(huì)了要人抱就哭；

　　聽(tīng)見(jiàn)成人發(fā)出“噓噓”聲會(huì)排尿；

　　看見(jiàn)奶瓶知道要吃奶等等。

　　嬰兒的學(xué)習(xí)潛力是很大的，關(guān)鍵在于爸爸媽媽不能忽視嬰兒日常表現(xiàn)出來(lái)的一些反應(yīng)，而要注意發(fā)現(xiàn)并且及時(shí)地積極地作出應(yīng)答，以避免無(wú)意中限制嬰兒潛在能力的發(fā)展。

　　嬰兒有哪些方面的潛在能力呢？

　　新生兒對(duì)光的刺激十分敏感。對(duì)光線的明暗變化他會(huì)作出反應(yīng)，如閉眼時(shí)開(kāi)了燈，他就會(huì)有所反應(yīng)。出生三周左右，他就學(xué)會(huì)注視視野中出現(xiàn)的物體，并追隨物體轉(zhuǎn)移視線。

　　遺憾的是有些父母認(rèn)為“月子里的孩子怕光”，常常白天用窗簾遮光，晚上把燈調(diào)暗，這樣會(huì)限制嬰兒的視覺(jué)的發(fā)展。若是讓嬰兒感覺(jué)到白天亮、晚上暗、開(kāi)燈亮、關(guān)燈暗，就能刺激嬰兒視覺(jué)的發(fā)展，并建立條件反射，使嬰兒學(xué)習(xí)到天暗了、關(guān)燈了要睡覺(jué)；天亮了可睜開(kāi)眼看看、玩玩。

　　被人們稱為“智慧之窗”的眼睛能獲得外界80%的信息，充分發(fā)揮這方面的潛在能力，將有利于智力發(fā)展。

　　新生兒出生后對(duì)聲音有反應(yīng)。有人曾對(duì)剛出生24小時(shí)的新生兒進(jìn)行試驗(yàn)：對(duì)正在哭的新生兒搖鈴，他馬上安靜下來(lái)，眼睛也睜開(kāi)來(lái)。這說(shuō)明新生兒能聽(tīng)聲音。

　　三到四天后，嬰兒則能逐漸學(xué)會(huì)分辨不同的聲音。如：一種聲音邊疆響兩次，將嬰兒的頭轉(zhuǎn)向左邊給他吸糖水，幾次以后，嬰兒聽(tīng)到這種聲音就主動(dòng)地向左轉(zhuǎn)頭。

　　滿月后嬰兒能集中注意聽(tīng)聲音，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)成人說(shuō)話時(shí)，就停止哭而期待成人出現(xiàn)在他面前。有些父母認(rèn)為嬰兒易驚醒、怕聲響，房間里安靜得鴉雀無(wú)聲，大人連走路也躡手躡腳，這樣反而影響了孩子聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞的發(fā)育及聽(tīng)覺(jué)功能的提高。其實(shí)，一天中應(yīng)給嬰兒一些聽(tīng)聲音的機(jī)會(huì)，可以時(shí)而聽(tīng)音樂(lè)，時(shí)而講話逗笑，時(shí)而安靜休息，時(shí)而唱歌游戲，使嬰兒感覺(jué)到聲音時(shí)有時(shí)無(wú)，有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)各種聲音的變化，從而加速他學(xué)聽(tīng)能力的發(fā)展。

　　新生兒的觸覺(jué)很發(fā)達(dá)。他對(duì)冷熱的刺激特別敏感，如對(duì)牛奶及洗澡水的冷熱都有反應(yīng)。嬰兒一般都是通過(guò)嘴和手去觸摸感知外界的刺激，嬰兒早期觸摸感覺(jué)的發(fā)展與長(zhǎng)大后手的靈巧程度有很大的關(guān)系。但父母往往不重視這方面的問(wèn)題，有些父母在嬰兒出生后就用小包被將嬰兒捆綁成一個(gè)蠟燭包，嬰兒的手腳和身體都不能自由活動(dòng)。還有的父母怕嬰兒小手抓臉而將衣袖做得很長(zhǎng)，并用帶子扎縛衣袖，使嬰兒手臂不能彎曲，小手無(wú)法觸摸東西，影響著觸覺(jué)功能的發(fā)展。

　　若是讓嬰兒睡在寬松有睡袋里，手腳和身體不受束縛，雙手能從袖口中伸出觸摸各種東西，手眼能協(xié)調(diào)一致活動(dòng)，不斷地探索，嬰兒的學(xué)習(xí)潛力將進(jìn)一步發(fā)展。

　　嬰兒的嗅覺(jué)和味覺(jué)比較敏感。他能分辨不同的氣味，如聞到奶香氣味，會(huì)露出笑臉并將頭轉(zhuǎn)向奶瓶。若聞到某些刺鼻的氣味就轉(zhuǎn)頭避開(kāi)。嬰兒還能區(qū)分不同的味道，喜吃甜、咸、酸及無(wú)味的食品，以增強(qiáng)嗅覺(jué)、味覺(jué)主面的能力發(fā)展。

　　嬰兒還具有交往能力和模仿能力。嬰兒出生后就會(huì)笑，這是“生理性的微笑”，是與生俱來(lái)的。以后，慢慢地，嬰兒學(xué)會(huì)了對(duì)人臉和玩具微笑，這時(shí)產(chǎn)生了社會(huì)的需要，轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)性微笑”。他喜歡有人逗引，有人接近他就笑，離開(kāi)他就哭，和他講話會(huì)咯咯地發(fā)音應(yīng)答。

　　他還特別依戀母親，早期交住能力在母親摟抱、愛(ài)撫、笑笑、玩玩中得到發(fā)展。據(jù)研究：新生兒從兩周起，就學(xué)會(huì)模仿母親的面部表情，如：模仿母親伸舌頭、張嘴，母親家意訓(xùn)練，嬰兒就會(huì)跟著模仿，稍大時(shí)嬰兒學(xué)會(huì)模仿拍手、搖頭、揮手再見(jiàn)等動(dòng)作。嬰兒最初學(xué)會(huì)的本領(lǐng)都是通過(guò)模仿，稍大時(shí)嬰兒學(xué)會(huì)模仿拍手、搖頭、揮手再見(jiàn)等動(dòng)作。嬰兒最初學(xué)會(huì)的本領(lǐng)都是通過(guò)模仿而獲得的。

　　以上事例都說(shuō)明新生兒出生后就具有驚人的學(xué)習(xí)潛力。父母應(yīng)該為寶寶創(chuàng)調(diào)良好的生活環(huán)境，實(shí)施愈合理的早期教育，使寶寶主動(dòng)探索外界的潛能得到充分的發(fā)展。

----------------------------------------------------------------------------------------------------

　　新生兒早期教育

　　新生兒是出生1個(gè)月內(nèi)的嬰兒，既不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走動(dòng)，如何進(jìn)行教育呢？

　　新生兒有自己的身心特點(diǎn)。視覺(jué)：出生后他的雙眼運(yùn)動(dòng)不很協(xié)調(diào)，有短暫性的斜視，見(jiàn)了光亮?xí)�眨眼、閉眼和皺眉，并逐漸能對(duì)視野內(nèi)的物體產(chǎn)生短暫的注視，目光可跟隨近距離的物體移動(dòng)。聽(tīng)覺(jué)：聽(tīng)到聲音時(shí)能安靜一下，停止啼哭，對(duì)較大聲音能引起象是"嚇了一跳"似的擁抱反射。味覺(jué)：已經(jīng)發(fā)育良好，嘗到酸、甜、苦、辣、咸的味道時(shí)能以眉眼舒眉、伸舌或掙扎等等表情來(lái)表示歡迎、厭惡、拒絕。其他嗅覺(jué)較弱，但強(qiáng)烈刺激性氣味能引起反應(yīng)，溫度覺(jué)和觸覺(jué)也較靈敏，痛覺(jué)比較遲鈍。

　　以上這些特點(diǎn)，說(shuō)明外界的許多事情已經(jīng)被新生兒所感知。新生兒的早期教育就從訓(xùn)練五官感覺(jué)，培養(yǎng)敏銳的觀察力入手，挖掘其智力和其它能力。

　　嬰兒出生兩周后，父母要為他布置一個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，可在距離新生兒眼睛20~40厘米處吊一個(gè)色彩鮮艷并有響聲的玩具，并慢慢擺動(dòng)，逗引孩子的視線，訓(xùn)練孩子目光固定和眼球的協(xié)調(diào)動(dòng)作，并逐步訓(xùn)練追視活動(dòng)，以此來(lái)發(fā)展孩子的視力和聽(tīng)力；可以用小手鈴等音響玩具，在其耳邊輕輕搖動(dòng)，訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)；放一些輕松愉快的樂(lè)曲，使孩子保持良好的情緒，并有利于發(fā)展孩子的聽(tīng)覺(jué)感受力和美感；母親在哺乳中要經(jīng)常地和孩子面對(duì)面交談，以發(fā)展應(yīng)答反應(yīng)能力和記憶力；還可以拿一件小東西讓孩子摸摸，讓孩子體驗(yàn)冷、熱、硬等不同的感覺(jué)……在月子里對(duì)新生兒進(jìn)行早期教育，這對(duì)今后孩子的成長(zhǎng)是非常有益處的。

----------------------------------------------------------------------------------------------------

　　開(kāi)發(fā)寶寶智力

　　寶寶大腦發(fā)育和智力發(fā)展一致，3歲前大腦發(fā)育最快，以后逐漸減慢，5歲前即完成整個(gè)人腦發(fā)育的80%。所以3歲前是智力發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，抓住這段時(shí)期，幫孩子開(kāi)發(fā)智力就顯得尤為重要。

　　0~2個(gè)月。此時(shí)的寶寶對(duì)味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)的外界刺激都有反應(yīng)。2個(gè)月的寶寶俯臥時(shí)能抬頭，眼睛能跟隨物體移動(dòng)，易被顏色鮮艷的物體吸引。小游戲：蹬玩具。家長(zhǎng)將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側(cè)，把玩具推到寶寶手邊，他便會(huì)用手推開(kāi)玩具；再將玩具推到寶寶腳附近，他會(huì)用腳去蹬玩具。此游戲的目的是訓(xùn)練寶寶的手、腳靈活能力。

　　3~7個(gè)月。此時(shí)是寶寶由視覺(jué)引導(dǎo)的知覺(jué)探索時(shí)期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。

　　小游戲：藏貓貓。媽媽蒙住自己的臉，然后問(wèn)寶寶：“媽媽在哪兒？”在寶寶尋找時(shí)，突然露出臉，并叫一聲“喵兒”，逗寶寶笑。然后將寶寶臉蒙住，讓他學(xué)著露出臉來(lái)，漸漸讓寶寶自己控制游戲，訓(xùn)練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。

　　8~13個(gè)月。孩子的感知能力變得靈敏，開(kāi)始喜歡模仿。

　　小游戲：拍拍手。與寶寶面對(duì)面坐下，握住他的兩只手，邊對(duì)拍邊說(shuō)“拍拍手”；然后不握他的手，邊拍手邊有節(jié)奏地說(shuō)“拍拍手”，教他模仿，訓(xùn)練寶寶理解語(yǔ)言與模仿的能力。

　　14~18個(gè)月。寶寶開(kāi)始產(chǎn)生抽象思維。在1~1.5歲階段，寶寶能更精準(zhǔn)地運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)，能配合父母的引導(dǎo)進(jìn)行互動(dòng)。

　　小游戲：音樂(lè)呼啦圈。家長(zhǎng)跟寶寶雙手相握形成一個(gè)圓圈，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)帶寶寶按順時(shí)針?lè)较蛱げ阶�，音�?lè)停止，引導(dǎo)寶寶停下來(lái)。做2～3次后，可以讓寶寶自己嘗試。

　　21個(gè)月以后。寶寶能夠掌握符號(hào)關(guān)系，如語(yǔ)言理解、語(yǔ)言邏輯等。

　　小游戲：給寶寶講個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)故事，再讓寶寶講給家長(zhǎng)聽(tīng)。家長(zhǎng)可結(jié)合圖畫(huà)，重復(fù)一些重點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作描述，也可讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓他看圖講故事，有困難時(shí)父母可適當(dāng)提醒。若寶寶講得與圖書(shū)不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造。

　　幫寶寶開(kāi)發(fā)智力時(shí)，應(yīng)順應(yīng)自然，配合寶寶的發(fā)展階段，適時(shí)給予刺激，營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境。而最重要的，是“退一步”，給寶寶獨(dú)立發(fā)展的空間。