基本內(nèi)容
鄄城一中創(chuàng)建于1950年，系山東省省級規(guī)范化學(xué)校，山東省教書育人先進單位，山東省建設(shè)花園式單位，山東省學(xué)校民主管理先進單位。
學(xué)校占地200畝，現(xiàn)有東、西兩個校區(qū)，總建筑面積80000余m2,在校學(xué)生10000余人，教職工460人。
學(xué)校在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，大膽改革，銳意進取，確立了“一切為了學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生未來負責(zé)”的辦學(xué)思想，實施了“科研興�！睉�(zhàn)略和工程，積極推進素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量在全市名列前茅，高考升學(xué)率多次名列全市第一。
學(xué)校設(shè)施齊全，設(shè)備先進，實現(xiàn)了辦公自動化，建立了鄄城一中網(wǎng)站，向各地發(fā)布教育教學(xué)信息。
歷史的跨越輝煌的起點
——寫在鄄城一中建校六十周年之際
六十年風(fēng)雨滄桑，六十年薪火相傳；
六十年春華秋實，六十年桃李芬芳。
六十度春秋，數(shù)代風(fēng)流，高山流水，歲月悠悠，沿著時間的脈絡(luò)，崢嶸歲月在時代的變遷中如歌如訴，印記了無數(shù)的青春和奮斗的足跡�；仨渤且恢邪雮�多世紀的征程，她隨時代變遷，與當(dāng)?shù)氐恼�、�?jīng)濟、文化教育、社會發(fā)展同步，既是一部自強不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，又是一部滿懷理想、追求卓越的發(fā)展史。昔日的校園所在地，雜草叢生、蛙鳴蟲啼，幾間破房，夏不避暑、冬不擋寒。建校之初，由于缺乏創(chuàng)辦經(jīng)費，條件簡陋，沒有像樣的校舍和教學(xué)設(shè)施，當(dāng)年的學(xué)校師生，就是一群“拓荒�！薄Ｋ麄冏粤Ω�，艱苦奮斗，邊教邊學(xué)邊建校，堅定地一路走來。鄄城一中已有初創(chuàng)時期的幾間低矮平房，兩個教學(xué)班，在校師生70余人，發(fā)展到現(xiàn)在的擁有東西兩個校區(qū)，占地200余畝，160個教學(xué)班，在校師生10000余人，已逐漸發(fā)展成為一所具有深厚文化底蘊、先進辦學(xué)理念、鮮明辦學(xué)特色、優(yōu)秀教師群體、良好教學(xué)設(shè)施、優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的中學(xué)。一批批優(yōu)秀學(xué)子在這里孕育成才，一代代精英從這里脫穎而出，成千上萬的畢業(yè)生在各條戰(zhàn)線上無私奉獻，為祖國的各項建設(shè)、為鄄城縣的教育發(fā)展和經(jīng)濟騰飛建功立業(yè)。其中佼佼者不乏其人，現(xiàn)任全國人大副委員長兼秘書長李建國就是杰出代表。
因成績突出，學(xué)校先后被評為山東省省級規(guī)范化學(xué)校、山東省教書育人先進單位、山東省德育工作先進單位、山東省教學(xué)示范學(xué)校，連續(xù)多年被評為菏澤市高中教學(xué)先進單位，年年被授予鄄城縣教書育人突出貢獻獎。
艱苦創(chuàng)業(yè)弦歌不輟
追溯歷史，一路艱辛一路歌。
1950年，鄄城縣創(chuàng)建第一處中學(xué)，學(xué)校借用幾間民房，開始招收第一學(xué)期學(xué)生，共2個班，總數(shù)70人。
1951年夏，在鄄城縣城西南隅面積24畝的校址上，建起了兩排青磚瓦房，學(xué)校定名為“平原省鄄城初級中學(xué)”，即鄄城一中的前身。第一任校長就是時任鄄城縣縣長的王平波同志。此一時期雖是一中的初創(chuàng)時期，在十分簡陋的條件下建立了較為完善的教學(xué)設(shè)施和領(lǐng)導(dǎo)體制，制定了切實可行的教學(xué)管理制度，使一中的教學(xué)秩序一開始便走上正軌，質(zhì)量逐步提高，在社會上產(chǎn)生了良好影響，成為廣大青年追求向往的地方。
1953年，平原省撤消，鄄城縣歸屬山東省，學(xué)校更名為“山東省鄄城縣第一中學(xué)”。
1956年夏，學(xué)校開始招收高中生，從此，鄄城一中從初級中學(xué)變?yōu)橥耆袑W(xué)。從1956年社會主義改造基本完成到*前的十年，是鄄城一中排除“左”傾思潮干擾，破浪前進、蓬勃發(fā)展的重要歷史階段。
1963年，與一中臨墻的烈士陵園遷走，原址并入一中，學(xué)校面積擴展到83畝。參加高考的六、七級升學(xué)率全區(qū)一流，在山東省也屬前列，不少同學(xué)升入了全國大學(xué)。
正當(dāng)鄄城一中的事業(yè)蓬蓬勃勃向前發(fā)展的時刻，1966年，文化*全面發(fā)動，鄄城一中和全國各地學(xué)校一樣，也難逃這場劫難。
1968年，學(xué)校下放，改名為“山東省鄄城縣城關(guān)高中”。1971年復(fù)名為“山東省鄄城縣第一中學(xué)”。
1977年，國家恢復(fù)高考和中考制度，學(xué)生素質(zhì)明顯增強。
1978年，鄄城一中人終于和全國人民一道，迎來了黨的十一屆三中全會，也迎來了鄄城一中創(chuàng)業(yè)史中又一個璀璨的春天。1987年，鄄城一中進行了教師職稱評定。
1989年，學(xué)校升格為副縣級事業(yè)單位。
1995年，鄄城一中高考應(yīng)屆生升學(xué)率首次躍居全區(qū)第一。自此，鄄城一中創(chuàng)造了高考應(yīng)屆生升學(xué)率連續(xù)8年全區(qū)（市）第一的奇跡。
2000年，學(xué)校創(chuàng)建了“鄄城第一初級中學(xué)”，使鄄城一中實現(xiàn)了高初中分設(shè)。此舉對鄄城教育界可以說是百年大計，不僅解決了城區(qū)小學(xué)升初中難的問題，而且為鄄城一中及全縣高中的充分發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2001年，學(xué)校通過山東省教育廳驗收，被確定為“山東省省級規(guī)范化學(xué)�！薄�
2005年，一中新校區(qū)啟用，實現(xiàn)了高初中教學(xué)完全分離。鄄城一中新校區(qū)的建成與使用，在一中的歷史長河中具有劃時代的意義，不僅實現(xiàn)了學(xué)校校建的突破，而且實現(xiàn)了學(xué)校多年謀求的東擴計劃，也實現(xiàn)了建造鄄城縣標志性建筑的目標，給學(xué)校注入了長久發(fā)展的活力。
求真務(wù)實謀發(fā)展改革創(chuàng)新繪新篇
2006年9月，鄄城縣縣委、縣政府任命秦朝華為鄄城一中校長。自此，鄄城一中進入了快速發(fā)展的黃金時期，實現(xiàn)了前所未有的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越式發(fā)展，在鄄城一中發(fā)展，留下了光輝的一頁。
這位1963年10月出生，1982年菏澤師�；瘜W(xué)系畢業(yè)的新校長，1995年被評為全國優(yōu)秀教師，1998年9月被山東省人民政府授予“山東省特級教師”光榮稱號并頒發(fā)證書。在擔(dān)任一把手之前，做一中的業(yè)務(wù)校長多年。
面對記者，秦校長坦言：“我與一中有不解之緣。我是一中的學(xué)生，是一中把我培養(yǎng)成一個有用之材，因此，為一中的興旺發(fā)達盡力是我的本分�！彼麖囊幻胀ń處煹侥昙壷魅巍⒄讨魅�、副校長、校長，二十多年來，他親身感受了一中成長的每一步。他說：“我愛一中�！边@是發(fā)自肺腑的真心話。
走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的他，心中謀劃著一中未來應(yīng)有的美好愿景。上任伊始，秦朝華就牢牢抓住“創(chuàng)新、高效、和諧”這個主題不放松，確立了“創(chuàng)建規(guī)范化、有特色的省級實驗性、示范性高中”的辦學(xué)目標，“尚德務(wù)實，促進全面發(fā)展；求真拓新，營造和諧校園”的辦學(xué)理念，“以育人為根本，以質(zhì)量求生存，以改革謀發(fā)展”的辦學(xué)思路，使一中人確立了明確的奮斗目標和共同的理想追求。力求探索出一條“關(guān)注師生生命質(zhì)量，拓展師生發(fā)展空間”實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新路。
學(xué)校發(fā)展思路有了以后，秦朝華積極帶領(lǐng)全體教職工，全身心地投入到教育教學(xué)中。令學(xué)校師生和社會各界振奮的是，解放思想、大膽改革，隨著新任校長一系列改革舉措的大刀闊斧的推行，達到了“牽一發(fā)而動全身”的功效。
2007年7月，鄄城一中人事改革動員大會召開。這次大會經(jīng)過了長達半年的醞釀和廣泛的征求意見，為什么要改革？改革改什么？怎么改？秦校長言猶在耳：“推行人事制度改革是學(xué)校發(fā)展的大勢所趨，是學(xué)校發(fā)展的實際需要，是規(guī)范管理、提高教職工待遇，激發(fā)教職工積極性和創(chuàng)造性的需要。所以，這一項改革我們非搞不可。既然搞了，我們就要把它搞好，改出實際效果來。……要改革就要敢于觸及現(xiàn)實中存在的問題，不圖形式，不走過場；不能換湯不換藥，不能穿新鞋走老路。一定要扎扎實實的改，要改出轟動，改出震撼，改出壓力，把混事、不能干事、干不成事的不良現(xiàn)象堅決改掉。”隨后，學(xué)校相繼頒布實施了《鄄城一中機構(gòu)改革方案》、《鄄城一中教職工雙向選擇聘任方案》、《鄄城一中教職工考核及績效工資發(fā)放方案》和《鄄城一中教職工考核實施方案》，這四個改革文件的頒布和實施，使學(xué)校初步走上了定編定員、競爭上崗、按質(zhì)分配的現(xiàn)代管理之路，徹底打破了原來的用人機制和分配上的“大鍋飯”，形成了“雙向選擇、按崗定編，競聘上崗”的用人制度，人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低。改革使全體教職工人人有壓力，人人有動力，盤活了人力資源，達到用人機制的規(guī)范化、合理化、科學(xué)化，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的連年提高。2008年，一中高考本科錄取1137人，首次突破千人大關(guān)，增幅高達46%，增長率穩(wěn)居全市第一，絕對數(shù)蟬聯(lián)全市第三，實現(xiàn)了歷史性跨越。
2008年8月，在改革成果的基礎(chǔ)上學(xué)校推出《鄄城一中五年發(fā)展規(guī)劃》：“未來五年，鄄城一中的主體目標是優(yōu)化一中教育，提升一中形象。要以德育教育為首位、以質(zhì)量建設(shè)為中心、以隊伍建設(shè)為保障、以課程改革為突破、以特色校園文化建設(shè)為輔助，以資源的優(yōu)化配置為手段、以推進學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展為根本，努力把鄄城一中建設(shè)和發(fā)展成為一所擁有良好社會聲譽、具有良好校園形象、充滿活力、和諧美好的示范性高中�！薄钝渤且恢形迥臧l(fā)展規(guī)劃》明確了學(xué)校發(fā)展的主要任務(wù)和目標，為一中更好更快發(fā)展指明了方向。
施德政鑄德師塑造有德之才
“立人先立德”，鄄城一中一直以來奉之為圭臬。他們堅持“以德治�！保瑢W(xué)校重德育，班子求德政，教師修德行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)子俱以“從我做起，向我看齊”的胸襟、氣度，樹起了人格魅力和道德精神的德政標桿。
2006年底，鄄城一中中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子所有成員都接到了一份《領(lǐng)導(dǎo)干部“十戒”》：“一戒膽小怕事，二戒攬功推過。三戒偏聽偏信，四戒嫉賢妒能。五戒固步自封，六戒以權(quán)謀私。七戒心胸狹窄，八戒浮夸不實。九戒耍權(quán)弄術(shù)，十戒自命不凡�！迸c此同時，全校教職工每人則接到一份《鄄城一中教職工行為“十不準”》，內(nèi)容包括“不準酒后進教室，不準在教室內(nèi)吸煙”；“不準私自向?qū)W生收費，不準攤派讀物及學(xué)習(xí)用品”；“不準向?qū)W生或家長索要或變相索要錢物”等。
“其身正，不令而行，其身不正雖令不從�！边@是古訓(xùn)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，不斷加強個人修養(yǎng)，規(guī)范自己的言語行動，起好的示范帶頭作用，對于一個單位樹立良好的風(fēng)氣，提高工作效率，有著舉足輕重的作用。正是因為如此，在做好以人為本，用情感打動人吸引人促進人的同時，一個有效的管理制度的貫徹落實同樣是不可忽視的。緣于此，秦校長為全校的領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工分別制定的“十戒”和“十不準”就具有了比較實際的意義。全體人員自覺地按照執(zhí)行的過程，也就是一中文明程度不斷提升的過程。
鄄城一中之所以能夠長盛不衰，成績卓著，關(guān)鍵就是打造了這么一支學(xué)高身正的高素質(zhì)隊伍。這支隊伍熱愛教育事業(yè)，勤于學(xué)習(xí)鉆研，勇于開拓進取，樂于拼搏奉獻，成為了學(xué)生道德成長的好楷模。
教育振興，德育為本；學(xué)校振興，育人為先�！白寣W(xué)生先學(xué)做人，再學(xué)做事�！笔聦嵣希瑢W(xué)校以德立校的舉措讓許多學(xué)生的確做到了“先成人后成才”。一中正在逐步形成以“打主體德育品牌，筑人才建設(shè)高地，用責(zé)任心書寫成長檔案”為特色的自主德育模式。
在德育工作管理上建立了“校長——政教處和團委——年級主任——班主任”的德育結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校以嚴抓一日常規(guī)為突破口，強化文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過主題班會等陣地進行養(yǎng)成教育。同時，以國內(nèi)外有影響的重大事件和重要節(jié)日為依托，強化愛國主義、集體主義、社會主義和革命傳統(tǒng)教育，并注重寓愛國主義教育于各種活動中，通過升國旗、開展“理想信念”教育，舉行紀念“五四”系列活動，進一步營造良好的校園文化氛圍，既鍛煉了學(xué)生的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的品德。特別是通過開展“學(xué)習(xí)身邊的典型”、“幫助身邊的困難同學(xué)”活動讓同學(xué)們的心靈得到凈化，讓思想得到升華。
鄄城一中在德育過程中注重細節(jié)，提倡“學(xué)校無小事，事事能育人”。全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”等素質(zhì)，終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范的良好道德品德和行為習(xí)慣。比如在愛惜糧食、節(jié)約用水、排隊打飯、愛護公物、語言文明等基礎(chǔ)性文明行為方面要求學(xué)生身體力行，切不可不拘小節(jié)，讓學(xué)生做到語言文明、舉止大方；通過開展法制講座、法制宣傳，增強學(xué)生遵紀守法意識。
學(xué)校的德育建設(shè)推動了全校各項工作的開展，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。學(xué)校連續(xù)多年初中畢業(yè)率達100%。中考、高考不斷取得新的突破。特色生考錄、體育競賽等都居全縣前列，實現(xiàn)了“全面開花結(jié)果”的效果，學(xué)校被評為“山東省德育工作先進單位”。
科研興教增實力工程結(jié)碩果
作為一個從普通教師崗位成長起來的學(xué)校管理者，秦朝華深知教師業(yè)務(wù)提升是學(xué)校發(fā)展的硬道理。幾年來，高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)一直是鄄城一中常抓不懈的主題工作。以爭創(chuàng)優(yōu)秀教師為目標的教師個人量化管理，一直處于學(xué)校管理的核心地位，如何大限度地調(diào)動起教職工的工作積極性，如何激發(fā)教職工的創(chuàng)造熱情，并不斷得以細化和完善，是鄄城一中新班子的大心愿。
學(xué)校堅持完善了以爭創(chuàng)優(yōu)秀教師為目標的教師個人量化管理，將它置于學(xué)校管理的核心地位，大限度地調(diào)動教職工的工作積極性，激發(fā)教職工的創(chuàng)造熱情。特別是秦校長和新班子上任以來，他們積極借鑒外地先進經(jīng)驗，大膽進行教學(xué)改革，重新制訂了《鄄城一中教職工業(yè)績考核方案》，加強了管理，特別強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用，大大提高了全體教職工的工作主動性和積極性，教學(xué)成績在全市聯(lián)考中直線上升，受到了市、縣教育局的表彰和獎勵。
學(xué)校專門制訂出一套以“工程”帶動提升教師整體素質(zhì)的計劃，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的作用，利用“青年教師培訓(xùn)學(xué)�！贝笳n堂，對青年教師進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過說課、匯報課、聽課、評課、課堂教學(xué)普查等，促進了青年教師教學(xué)水平的提高。教師隊伍建設(shè)有了新的突破，學(xué)校省、市、縣教學(xué)能手已達50多人，特級教師7人，全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)能手多人。他們是一中堅實的脊梁，也是一中不斷超越的基石。
鄄城一中把師資隊伍建設(shè)與教科研結(jié)合起來，積極教改教研，促進教師從教書匠向教育專家發(fā)展。一中先后探索試驗了“杜郎口教學(xué)法”、落實課和“三步六段教學(xué)法”等，還以組織編寫了首套《鄄城一中校本課程教材》，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展成具有一中特色和與新課程相銜接的品類齊全、豐富多樣的校本課程，形成了“發(fā)展為本”、“個性張揚”的課程文化。同時學(xué)校建設(shè)了校園網(wǎng)站，推廣了電子備課，啟動了以達標課為主的“青年教師培養(yǎng)計劃”。教師們開展集體備課，積極參加省、市級新課程、新理念優(yōu)質(zhì)課講課比賽和評選，學(xué)校開教學(xué)研討會，舉辦講座，評選優(yōu)秀課例，鼓勵教師出專著、編書……就在這種種教研活動中，脫穎而出，新教師迅速成長。教改教研已成為教師揮灑才情的舞臺，創(chuàng)造佳績的沃土。
時代在發(fā)展，新課程改革要求要有一流的硬件，學(xué)校加大教學(xué)條件改善，為每位教師配備了一臺筆記本電腦，為全校130多個班級安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)條件一躍全市，為新課改奠定了基礎(chǔ)，成為全市高中教學(xué)水平提升的新亮點。
“無心插柳柳成蔭”，不做刻意的追求，卻也有意料之中又在意料之外的收獲。隨著一中辦學(xué)條件的整體提高，帶來了高考升學(xué)水平的巨大跨越。
走特色創(chuàng)新之路創(chuàng)素質(zhì)教育
今年9月10日，一支浩蕩綿延數(shù)里的隊伍出現(xiàn)在鄄城城郊的公路上。這是一支由2010級近3000人組成的隊伍。他們身穿迷彩服，腳蹬運動鞋，唱著歌，喊著口號，精神抖擻地行走在大道上。隊伍前面一面大旗獵獵而動，“山東省鄄城縣第一中學(xué)”幾個大字迎風(fēng)飄揚，盡展自豪。這是一中秦朝華校長的又一創(chuàng)舉：“徒步越野，磨練意志”。能行嗎？從鄄城一中西校區(qū)出發(fā)環(huán)城一圈，整整40華里，一批只讀圣賢書，從沒吃過苦的文弱書生能完成這樣的壯舉嗎？“正因為他們沒吃過苦，沒挑戰(zhàn)過自己，才需要我們‘野蠻其體魄’，不試試，怎么知道他們行不行呢？”秦校長有他自己的見解。此舉得到全校師生的擁護，人人躍躍欲試。經(jīng)過周密的安排，隊伍出發(fā)了。教師與學(xué)生并肩而行，警車開道保駕，救護車沿途護航……此舉得到社會各界鼎力支持。沿途市民紛紛鼓掌和豎起大拇指給這支獨特的隊伍加油。當(dāng)這支隊伍后回到鄄城城區(qū)時，盡管隊伍已不再整齊，盡管學(xué)生已是步履蹣跚、踉蹌而行，但一張張疲憊稚嫩的臉上，寫著感人的頑強、倔強、自豪。在拉練過程無一人掉隊。校領(lǐng)導(dǎo)始終和學(xué)生同行，老師始終與學(xué)生并肩！向前，把苦累踩在腳下；向前，挑戰(zhàn)自己，磨練意志；向前，絕不退縮，決不放棄；向前，完成壯舉，塑造新我！
一個校長的教育智慧體現(xiàn)在他善于找到教育的佳切口，善于發(fā)現(xiàn)，挖掘和把握教育契機。“擇英才而育之”、“為英才而育之”。“養(yǎng)成教育，感恩教育，愛國主義及理想教育，法制教育，集體主義教育”這些獨具特色的懿德修養(yǎng)，這些一中印跡的操守培育，是一中給予學(xué)生好的特色教育，它會一直滋養(yǎng)著一中學(xué)子，讓他們受益終身。
去年7月29日，2009海峽兩岸高中學(xué)生辯論賽在臺北舉行，在參加比賽的32支隊伍中，鄄城一中辯論隊就是其中一支。本次比賽，一中辯論隊由秦朝華校長親自擔(dān)任領(lǐng)隊，郝全智副校長任教練，尤嫻、周洋、高媛、劉云霞4位同學(xué)擔(dān)任主力辯手，石芳芳同學(xué)擔(dān)任替補辯手。他們都經(jīng)過了艱苦的訓(xùn)練并做好了充分的準備，實力強勁，表現(xiàn)不俗。辯論賽上，他們絲毫沒有緊張和拘束，只見他們辯詞滔滔、旁征博引，時而慷慨激昂，時而詼諧幽默，約40分鐘的比賽中，從陳詞、質(zhì)詢、小結(jié)、自由辯論到總結(jié)陳詞，一番番唇槍舌劍，青春與智慧的火花不斷碰撞……這是一中全面實施素質(zhì)教育的一個縮影。
“全面實施素質(zhì)教育”這是一中工作計劃的指導(dǎo)思想，更是一中實施教育的實際舉措。音樂、體育、美術(shù)和信息課一節(jié)不少；藝術(shù)節(jié)、文藝晚會、才藝大賽，展現(xiàn)學(xué)生才能，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動一個不缺。文學(xué)社、活動小組等學(xué)生社團如雨后春筍。這是一個彌漫著濃濃書香氣的校園，這是一個活力創(chuàng)新的校園，培養(yǎng)能說會寫，能數(shù)會算，能唱會跳，能想會干的“四能”新人是一中的目標，也是一中素質(zhì)教育的成果。
特色教育、素質(zhì)教育的全新模式，使鄄城一中的前進步伐加速，使鄄城一中的跨越更加堅實，鄄城一中正成長為魯西南地區(qū)乃至全省都叫得響的！
新的征程新的跨越
歷史已經(jīng)翻開了新的一頁。
站在鄄城一中新校區(qū)，我們感受到的是一種撲面而來的磅礴大氣。
新校區(qū)建成使用，鄄城一中擁有了一個更為開闊的發(fā)展平臺。
鄄城一中，站在了一個嶄新的起點，處在改革前沿，她必將發(fā)揚創(chuàng)新的精神，以超凡脫俗的氣勢，再創(chuàng)新的輝煌。
更多的英才，已經(jīng)和正在從這里走出。中華民族的歷史舞臺，已經(jīng)開始回響他們鏗鏘的足音。
