【#初中二年級(jí)# #八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案【五篇】#】以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)答案2017五篇供大家學(xué)習(xí)參考。

　　【1、新聞兩則】

　　一.積累運(yùn)用

　　1.dāngdíjiānxiùâsuíjìngwãnhuángyù2.(1).ABAA(2).ABAB(3).ABBA3.潰退——軍隊(duì)沒(méi)有抵抗能力，紛紛敗散

　　要塞——在軍事上有重要意義的，有堅(jiān)固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)阻遏——阻止

　　企圖——圖謀、打算4.C5.C

　　6.(1)標(biāo)題#初中二年級(jí)# #八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案【五篇】#主體背景結(jié)語(yǔ)

　�。�2）時(shí)間地點(diǎn)人物事件發(fā)生的原因經(jīng)過(guò)結(jié)果（3）毛澤東新聞稿7.略

　　二.閱讀鑒賞

　　（一）1.電頭。交代了發(fā)電的時(shí)間、地點(diǎn)及通訊社名稱。

　　2．從“人民解放軍百萬(wàn)大軍”到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”�！皼_破敵陣”和“橫渡長(zhǎng)江”。3.概括了戰(zhàn)線之長(zhǎng)，勝利之大。

　　4.“不含”兩個(gè)字用在表明地點(diǎn)的句子內(nèi)，語(yǔ)義明確，不產(chǎn)生歧義。

　　5.中路軍發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)間早，首先突破敵軍防線，24小時(shí)內(nèi)全部渡過(guò)長(zhǎng)江。

　　6.從“此種情況”到“有很大關(guān)系”。贊頌我軍英勇無(wú)畏、所向披靡的英雄氣概；同時(shí)分析敵軍紛紛潰退、毫無(wú)斗志的原因，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)。（二）1.南京完全解放，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治宣告滅亡。

　　2．#初中二年級(jí)# #八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上冊(cè)答案【五篇】#：“國(guó)民黨22年„„宣告滅亡。”交代了時(shí)間、地點(diǎn)和事件概要。

　　3．第一層：“人民解放軍入城后„„獻(xiàn)花致敬�！贝笠猓喝罕姎g迎解放軍的熱烈場(chǎng)面。第二層：“人民解放軍已布告安民„„開門營(yíng)業(yè)�！贝笠猓航夥藕蟮哪暇�，社會(huì)秩序穩(wěn)定。第三層：“在發(fā)起渡江„„有組織的抵抗�！贝笠猓簩�(duì)這一事件的評(píng)論。

　　4.記敘和議論。新聞要用事實(shí)說(shuō)話，這是對(duì)的，但是也并不排斥議論，適當(dāng)?shù)淖h論可以對(duì)事實(shí)作出必要的分析和評(píng)價(jià)。

　　【2、蘆花蕩】

　　一.積累運(yùn)用1．A

　　2．(1)犁鏵黎明梨樹（2）船艙滄海搶劫（3）燒水阻撓澆花（4）樹梢稍微俏皮（5）穿梭俊美疏浚（6）竹篙蒿草嵩山3.（1）滲——慘林林——淋淋（2）竄——躥竄——躥（3）末——抹（4）錯(cuò)——措4.（1）心里描寫（2）肖像描寫5.C

　　6.B

　　7.撐奔著飄

　　8.示例：讓我們做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。讓我們做土的事業(yè)吧，把千萬(wàn)棵花孕育的根深葉茂。9.B

　　(二)閱讀鑒賞

　�。ㄒ唬�1.“一聲一聲想連珠箭，射穿老頭子的心�！边@個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚到了極點(diǎn)，痛苦到了極點(diǎn)，他感到恥辱，無(wú)地自容。

　　2.因?yàn)樗�感到自己沒(méi)有順利完成任務(wù)，自己向部隊(duì)作的保證落了空，覺(jué)得沒(méi)臉見部隊(duì)。與“過(guò)于自信與自尊”一句照應(yīng)。

　　3.襯托老頭子因女孩受傷而自責(zé)、失落的心。颯颯的風(fēng)響正像老頭子不平靜的心。

　�。ǘ�）.“葦葉因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途„„捉魚用”（眼前看見到的葦是實(shí)寫）；“我走在淀邊上，想象假如是五月，那回事葦?shù)氖澜纭保ㄏ胂蠛吐?lián)想的葦，則是虛寫）。

　　作用：虛實(shí)結(jié)合的寫法，把人和葦緊緊結(jié)合在一起，既富有地方特征，又把斗爭(zhēng)的環(huán)境和斗爭(zhēng)的場(chǎng)面交融在一起，使形象鮮明，象征意義更加具體突出。2.荷塘朱自清知識(shí)海洋

　　3.仇恨是一個(gè)：根據(jù)地人民對(duì)日本鬼子切齒的仇恨：愛(ài)是一個(gè)：老百姓對(duì)子弟兵的關(guān)心愛(ài)護(hù)：智慧是一個(gè)：巧妙掩護(hù)干部免遭敵人搜捕。這句話突出了采蒲臺(tái)婦女們仇恨日寇、愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、機(jī)智勇敢。4.D

　　【3、蠟燭】

　　一.積累運(yùn)用

　　1.（1）fú(2)jiào(3)pǎi(4)lì(5)pú(6)yâ(7)xīn(8)jū(9)chàn

　　2.fú拂曉fú仿佛lì瓦礫shuî鑠金là蠟燭là臘月jiã竭力xiē歇息

　　3.(1)精神疲乏，氣力使盡，形容高度疲勞。

　�。�2）指光輝的事跡和偉大的精神長(zhǎng)久流傳，永不磨滅。（3）嚴(yán)肅而恭敬4.×√×√√5.略6.A

　　二、閱讀鑒賞

　　（一）1.表現(xiàn)了敵人的兇殘，表明“方場(chǎng)”區(qū)域處在危險(xiǎn)的境地，更襯托老婦人不顧危險(xiǎn)埋葬戰(zhàn)士的愛(ài)心。2.看到戰(zhàn)死的士兵，老婦人有失去親人的悲痛，情感都郁積于心，很想說(shuō)出來(lái)。3.“直著身子”是因?yàn)樗�的年老，不能匍匐，也不能快跑�?/p>

　　這一舉動(dòng)表現(xiàn)出老婦人“一定要為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕犧牲生命”的內(nèi)心活動(dòng)。4.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒。（答案不）（二）1.一位德國(guó)母親收留交戰(zhàn)的美、德士兵。平安的度過(guò)了一個(gè)圣誕夜。2.“這回事”指相互為交戰(zhàn)雙方的這一事實(shí)：“孩子們”指德國(guó)兵和美國(guó)兵。

　　3.母親親眼看到不共戴天的敵人能夠友好的相處，非常高興，她相信兩國(guó)人民之間沒(méi)有仇恨，戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)結(jié)束的，所以很“激動(dòng)”。

　　4.文中的母親是一個(gè)勇敢、慈愛(ài)、富有同情心、有著博大胸懷的人。雖然她是德國(guó)人，但她也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。她痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。因此，當(dāng)美國(guó)士兵像向她求救時(shí)，她才會(huì)置生死于度外，毫不猶豫的收留他們，并殺掉家中的公雞來(lái)款待他們。這位母親是偉大而可敬的。

　　【4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信】

　　一、1.jǐyǔ琉璃fàláng

　　繚hài曦瞥jiâ篋

　　2.(1)CDAEB(2).BC(3).A

　　3.提示：任選文中的句子，注意對(duì)美法聯(lián)軍的“贊譽(yù)”是反語(yǔ)，反話正說(shuō)。4.擊敗——打敗大勝——小勝力挫——力克5.不可名狀仿佛6.B

　　二、（一）1.亞洲文明的代表或亞洲文明的象征。

　　2.總評(píng)，以全球眼光肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。

　　3.因?yàn)閳A明園是幻想藝術(shù)的代表作，用“詩(shī)人”修飾“建筑師”是為了強(qiáng)調(diào)其富于幻想的特點(diǎn)。4.凸顯出侵略者行徑的野蠻。

　　5.圓明園雖然當(dāng)時(shí)是皇家花園，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的。（二）1.（1）在這里體驗(yàn)品味、領(lǐng)悟、研究的意思。（2）這里運(yùn)用了借喻，指圓明園被焚毀。

　　2.第一部分總的介紹圓明園的美麗，卻被英法聯(lián)軍焚毀；第二部分具體介紹“大水法”這一景觀；第三部分具體寫漢白玉的精神。

　　3.文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來(lái)英法聯(lián)軍的卑劣行徑。

　　5.“他覺(jué)得這奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國(guó)，他覺(jué)得中國(guó)人不配享受這大水法�！边@里刻畫了英法使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通過(guò)對(duì)此人的描寫，來(lái)揭露西方列強(qiáng)的本質(zhì)，使人窺見了歷史的悲劇皆源于罪惡的心理。

　　6.贊美漢白玉寧愿粉身碎骨，也不茍且偷生。實(shí)則贊頌中國(guó)人的氣節(jié)。

　　【5、親愛(ài)的爸爸媽媽】

　　一、1.A

　　2.（1）鍵——�。�2）型——形（3）溶——融3.（1）CBA(2)DACB

　　4.（1）排比（2）設(shè)問(wèn)（3）比喻（4）擬人5.B

　　二、（一）1.孩子們被殘殺前上課的情景。寫出了孩子們的生命活動(dòng)，寄托人們對(duì)孩子們的懷念和對(duì)法西斯滅絕人性的暴行的控訴。

　　2.“世世代代”‘人’字加引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值及生命的尊嚴(yán)。

　　3.作者是華裔作家，一顆“中國(guó)心”使她聯(lián)想起南京*，聯(lián)想到自己的同胞曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)深重苦難，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人類都要警醒：永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。4.略

　　（二）1.C2.D

　　3.表現(xiàn)了人物的自尊心受到傷害。

　　4.不矛盾。踏實(shí)自尊自愛(ài)的人，他之所以偷食物是迫于無(wú)奈，不得已而為之。