聽力
Conversation1.學(xué)生的id卡丟了，找顧問(wèn)來(lái)補(bǔ)卡。顧問(wèn)告訴他要去service room去補(bǔ)但是這幾天他們休息;學(xué)生需要用卡得用其他的id...有題是如果學(xué)生要去圖書館需要怎么做?
Conversation2.學(xué)生想要改掉下學(xué)期課程因?yàn)樗膫�(gè)都是term paper，取消兩門換其他的課。
然后他選了一個(gè)拉丁語(yǔ)因?yàn)樽约旱呐笥岩苍趯W(xué)，
另一個(gè)，還有預(yù)備微積分，顧問(wèn)告訴他要求三年的高中數(shù)學(xué)和學(xué)校的入門測(cè)試。
學(xué)生表示自己達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而且對(duì)數(shù)學(xué)很自信，下周就參加入門測(cè)試。
Lecture1：一科技對(duì)歷史的影響。兩種理論一種叫 hard technology determination —種是soft technology determination 第一種樂(lè)觀，第二種悲觀。 soft那里說(shuō)了科技需要人的行動(dòng)， 后老師總結(jié)科技的起源還是人
Lecture2：galaxy的分類有spiral galaxy和 elliptical galaxy。
一個(gè)東西開始人們以為是spiral,后來(lái)用了紅外望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)更像是elliptical，然后又講了個(gè)例子，開始以為elliptical是 early, spiral是late,后來(lái)又被*
Lecture3：15世紀(jì)的音樂(lè)家討論音樂(lè)的目的是什么，主要講了一個(gè)M音樂(lè)家發(fā)明了一種音樂(lè)，有很多dissnonce?有很多unsound還是什么然后其實(shí)這個(gè)不重要音樂(lè)的text更重要，反對(duì)follow規(guī)則， 注重表達(dá)人的情感和音樂(lè)內(nèi)容
么
Lecture4：2個(gè)版本不是很確定
版本1：amazon盆地物種多樣性，長(zhǎng)得像但是其他方面不一樣，講述了物種多樣性的原因，W教授認(rèn)為是亞馬遜河阻斷導(dǎo)致的，后來(lái)科學(xué)家還用基因方法測(cè)試。討論了一種特例的蝦。 它們不能interbreed的原因不是物種多樣性
版本2：求補(bǔ)充地理隔離
說(shuō)一般物種很多是因?yàn)橛械乩砀綦x但是亞馬孫 平原沒有隔離但還是很多物質(zhì)后來(lái)提出來(lái)一個(gè) 理論是甶于亞馬孫河后教授反駁了這個(gè)理論
