【#初中三年級(jí)# #仁愛版英語九年級(jí)上冊(cè)課件教案#】下面是©無憂考網(wǎng)為您整理的仁愛版英語九年級(jí)上冊(cè)課件教案，僅供大家查閱。

　　Unit1TheDevelopingWorld

　　Topic1Chinahasdevelopedrapidly

　　Inrecentyears.

　　SectionA

　　Themainactivityis1a.本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a。

　�、�.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

　　1.Learnsomenewwordsandaphrase:

　　proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson

　　2.Learnausefulsentence:

　　Theregoesthebell.

　　3.Learnthepresentperfecttense:

　　(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.

　　(2)—Wherehaveyoubeen,Jane?

　　—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.

　　(3)—Bytheway,where’sMaria?

　　—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…

　　4.Taltthechildren’svacationexperiences.

　　Ⅱ.Teachingaids教具

　　錄音機(jī)/小黑板/學(xué)生的旅游紀(jì)念照/圖片/幻燈片

　�、�.Five-fingerTeachingPlan

　　Step1Review

　　通過教師詢問學(xué)生的暑期活動(dòng)，導(dǎo)入話題，呈現(xiàn)部分生詞。

　　T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(教師解釋Thebellisringing等于Theregoesthebell，板書bell，要求學(xué)生掌握。)

　　bell

　　T:Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummerholiday?

　　Ss:Yes.

　　T:Hi,S1,wheredidyougoduringyoursummerholiday?

　　S1:Iwentto…

　　T:S2,didyougotoyourgrandpa’shome?

　　S2:Yes.

　　(板書grandpa，要求學(xué)生掌握。)

　　grandpa

　　T:S3,wheredidyougo?

　　S3:IwenttoWestLakewithmyfather.

　　T:Wow!WestLakeisabeautifulplace.Whatdidyoudothere?

　　S3:Ienjoyedthebeautifulscenery,tookphotosandboughtmanybeautifulpostcards.

　　T:S4,whataboutyou?

　　S4:Ihadtostayathometohelpmymotherwiththehousework.

　　T:Oh,Ifeelgladforwhatyoudid,andIthin’reagoodgirl.You’rehelpful.S5,didyougotosummerclasses?

　　S5:Yes,Idid.IwenttoanEnglishtrainingschooltoimprovemyEnglish.IthinktheEnglishtrainingschoolisaniceplaceformetoimprovemyEnglish.

　　T:Yes.TheEnglishtrainingschoolisaproperplacetoimproveyourEnglish.

　　(板書生詞，請(qǐng)學(xué)生猜漢語意思并領(lǐng)讀，要求學(xué)生掌握。)

　　proper

　　T:Oallhadagoodsummerholiday.WhataboutKangkangandhisfriends?Let’scometothenewunitnow.

　　Step2Presentation

　　創(chuàng)設(shè)語言情境，呈現(xiàn)have/hasbeento和have/hasgoneto及部分生詞。

　　1.(創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境。Mr.Smith星期六組織Class2去野營，大家在校門口集合時(shí)發(fā)現(xiàn)Jim沒來。師生對(duì)話，呈現(xiàn)have/hasgoneto…)

　　Mr.Smith:Hello,everyone!Jimisn’there.Whereishe?

　　S1:Maybeheisathome.

　　S2:Maybeheisill.

　　…

　　Mr.Smith:No.HehasgonetoBeijingtobeavolunteer.

　　(板書并讓學(xué)生了解volunteer，教師適當(dāng)講解have/hasgoneto的用法，并讓學(xué)生初步掌握。)

　　have/hasgoneto,volunteer

　　(假設(shè)星期一Jim返回學(xué)校，Mr.Smith和Jim展開對(duì)話，呈現(xiàn)have/hasbeento。)

　　Jim:Goodmorning,Mr.Smith.

　　Mr.Smith:Goodmorning,Jim.YouhavejustcomebackfromBeijing.Howwasyourtrip?

　　Jim:Cool!

　　Mr.Smith:Ithinhavebeentomanyplacesofinterest.

　　(板書并適當(dāng)講解，要求學(xué)生初步掌握。)

　　have/hasbeento

　　(教師可用簡筆畫呈現(xiàn)have/hasbeento和have/hasgoneto，講解它們的區(qū)別并要求學(xué)生掌握。)

　　2.(師生對(duì)話，簡單操練have/hasbeento和have/hasgoneto的用法。)

　　(教師特意讓S3去辦公室取作業(yè)。)

　　T:Didyouhaveagoodsummerholiday,S4?

　　S4:Yes.

　　T:Wherehaveyoubeen?

　　S4:Ihavebeento…

　　T:Bytheway,whereisS3?

　　S4:Hehasgonetotheteacher’soffice.