《冰雪奇緣》這個(gè)電影很精彩，含義也很深。我們通常的思路，是能力越強(qiáng)越好，從小就愛看孫悟空大鬧天空，對(duì)于束縛孫悟空的唐僧很討厭。但這個(gè)片子從另一個(gè)角度談，能力是雙刃劍。能力與控制力必須是同步的。如果能力強(qiáng)了，而控制力不佳，往往會(huì)造成災(zāi)難。
類似的意思，我在解讀《驢小弟變石頭》這個(gè)繪本的時(shí)候已經(jīng)提到了。今天再深入談?wù)劇?/p>
這個(gè)控制力，是慧商和情商的范疇。是格局教育的范疇。必須要與能力的增長同步。甚至能力好滯后于情商和慧商才好。
易經(jīng)講“君子以厚德載物”，這里得“德”，是一種修養(yǎng)和修為，而修養(yǎng)和修為的本質(zhì)就是控制力。假的修養(yǎng)是整天弄一些口號(hào)，講一些大道理�？杀砻嬉惶祝澈笠惶�。真的修養(yǎng)，一定落實(shí)到行動(dòng)上，知行合一，在行動(dòng)上體現(xiàn)出自控。
那么厚德載物的反面是什么呢？易經(jīng)講了三句話：德薄而位尊，智小而謀大，力小而任重。艾爾莎公主擁有魔法這個(gè)超能力，但是缺乏控制力，所以給整個(gè)國家造成了傷害。在能力與自控力、道德力不匹配的情況下，能力越大，傷害也可能越大。
太多這樣的例子。一些暴富的人，因?yàn)樽钥貨]有跟上，陷入了惡習(xí)，毀掉了自己的幸福。
那么，超能力是壞東西嗎？財(cái)富是壞東西嗎？也不是，如果這樣認(rèn)為，又走向了另外一個(gè)極端。
影片中艾爾莎的父母就走了這樣的極端。他們認(rèn)為艾爾莎的超能力是壞東西，必須壓抑，隱藏起來，不能讓人發(fā)現(xiàn)。
后果就是，艾爾莎的自我與天性受到了壓抑。她過著封閉的生活，任憑妹妹如何哀求也不跟她出去玩。整天戴著手套。怕讓人看到自己的超能力。
但是，人的天性是很難被壓抑的。隨著艾爾莎走向成人，這個(gè)秘密終還是被發(fā)現(xiàn)了。秘密被發(fā)現(xiàn)之后，艾爾莎完全失控了。她用魔法將整個(gè)國家冰凍起來，然后躲進(jìn)自己的冰雪宮殿里，與世隔絕的做自己。
艾爾莎處于非常危險(xiǎn)的境地了，她目前只是任性的做自己，封閉自己，還沒有與整個(gè)國家對(duì)立起來。但再往前一步，可能就演化成大惡魔了。
事情的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在妹妹舍己救她的時(shí)候。她發(fā)現(xiàn)自己的超能力并不總是給別人造成傷害。當(dāng)這個(gè)超能力跟愛結(jié)合在一起，這個(gè)能力就完全可以控制了。
在影片結(jié)尾，整個(gè)國家其樂融融。艾爾莎開始用自己的超能力造福于國民。夏天里，大家可以享受雪花的浪漫和溜冰場的狂歡。
結(jié)尾就是超能力與控制力完美結(jié)合的表現(xiàn)。我以前講過兩顆種子的事情。大家可以在網(wǎng)校搜一下。這兩顆種子的培養(yǎng)，在幼年的時(shí)候就要起步了。這個(gè)培養(yǎng)過程不會(huì)是一蹴而就的，特別需要教育的智慧。
艾爾莎的父母顯然缺乏這樣的智慧。他們不是讓兩顆種子都得到健康的發(fā)展。而是講兩顆種子都?jí)阂制饋怼?/p>
面對(duì)艾爾莎的超能力。他們不是讓她學(xué)會(huì)如何使用，如何自控。而是用威嚇、嚇唬的方法，讓她對(duì)自己的超能力產(chǎn)生了一種負(fù)疚和罪惡感。進(jìn)而把自己的能力和天性壓抑起來。
生活中類似的事情比比皆是。我看過一個(gè)少年作家寫的回憶文章，講自己少年時(shí)太突出了。周圍的人就冷落她。讓她覺得這種突出是一種羞恥。后來就放棄了自己的天賦。雖然合群了，但天賦丟了，回憶起來是很可惜的事情。
所以作為家長和老師，要學(xué)會(huì)精心呵護(hù)孩子的兩顆種子。一方面要鼓勵(lì)孩子提升能力，另一方面，不能忽視慧商、情商與格局的培養(yǎng)。不需要那種犧牲其他素質(zhì)的成績拔尖。兩顆種子的協(xié)調(diào)發(fā)展才是真正高水平的教育。
后再簡單談?wù)�，兩種不同性質(zhì)的聽話和懂事。
我年前講課的時(shí)候特別提到了這個(gè)問題。我們?nèi)菀灼珢勰切┞犜�，懂事的孩子，認(rèn)為這些孩子情商高。其實(shí)未必真的是情商高。艾爾莎曾經(jīng)那么聽話、懂事，可長大成人之后，她的天性還是壓抑不住了。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)過去那個(gè)聽話懂事的孩子完全換了一個(gè)人。特別叛逆，特別容易走極端。我以前文章講過一個(gè)小學(xué)同學(xué)就是這樣，小學(xué)的時(shí)候乖乖男，五好學(xué)生，堪稱完美。到了中學(xué)就變了一個(gè)人。所以聽話、懂事只是表面的情商高，真正的情商高不是壓抑基礎(chǔ)上的懂事，而是智慧上的，格局上的，明事理，肯于鍛煉、修煉自己。
哪里有壓抑哪里就有反抗。如果童年沒有壓抑，也就無所謂叛逆。孩子出現(xiàn)叛逆，首先大人要反思，自己的教育是不是出了問題。
