從數(shù)量上看，出現(xiàn)最頻繁且直接影響得分的SAT詞匯(核心詞匯)大致在4,000個(gè)左右。目前國(guó)內(nèi)準(zhǔn)備SAT考試的大部分為初三到高中三年級(jí)的學(xué)生，這一時(shí)期學(xué)生的單詞量平均在2000-2500左右，然而SAT考試要求學(xué)生達(dá)到的詞匯量在10000-15000個(gè)(包括前面提到的4000個(gè)核心詞匯)，相當(dāng)于學(xué)生目前詞匯量的4倍以上，這的確是對(duì)備考SAT的學(xué)生提出一個(gè)挑戰(zhàn)。因此要提早做好詞匯學(xué)習(xí)的計(jì)劃，同時(shí)應(yīng)備有一本提供近義詞和反義詞的SAT核心詞匯書(shū)在手。

　　從難度上看，SAT各種題型對(duì)于詞匯的考查方法和側(cè)重點(diǎn)有所不同。下面就對(duì)完成句子題(Sentence Completion)、閱讀題 (Critical Reading)、和語(yǔ)法題(Grammar)這幾類(lèi)題型中的詞匯考點(diǎn)進(jìn)行分析：

　　完成句子題(Sentence Completion)

　　完成句子題要求考生選取一個(gè)或一組單詞，填入句中使整句話(huà)的句意更為流暢。這種題型更側(cè)重考查學(xué)生對(duì)passive vocabulary的掌握和一定的邏輯推理能力。passive vocabulary即被動(dòng)詞匯，只要求學(xué)生對(duì)它們獲得一個(gè)大體印象(vague meaning)就足夠了，不需要知道它們的用法。在做這種題型時(shí)，首先需要根據(jù)句子中已給信息通過(guò)推理能力分析出空白處是應(yīng)該填近義詞還是反義詞，然后根據(jù)你對(duì)選項(xiàng)中那些詞匯的大體印象判斷選哪個(gè)詞和哪組詞更合適。

　　閱讀題 (Critical Reading)

　　閱讀題中的詞匯題通常是考核篇章中某個(gè)指定單詞近義詞的能力，這樣的詞匯含義題完全可以依據(jù)文章局部的精讀做出。這類(lèi)題目要求考生不光知道該詞的本意和引申義，還要能結(jié)合上下文，猜測(cè)該詞在文中的具體含義。

　　語(yǔ)法題(Grammar)

　　語(yǔ)法題是分為三種：判斷句子中的錯(cuò)誤(Identifying Sentence Errors)，改進(jìn)句子 (Improving sentences)和改進(jìn)段落(Improving Paragraphs)；主要是前兩類(lèi)題型和詞匯考核有關(guān)系。判斷句子中的錯(cuò)誤只要求學(xué)生指出錯(cuò)誤，而改進(jìn)句子就要求學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤還要從選項(xiàng)中找出正確的修改意見(jiàn)。雖然看起來(lái)這是在考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握，但實(shí)際也是對(duì)詞匯的正確(correctness)和簡(jiǎn)潔有效(effectiveness) 的考查。詞匯的含義本身就是語(yǔ)法的重要考查方面。

　　綜合以上三種題型的詞匯特點(diǎn)分析，我們可以看出SAT對(duì)詞匯的考查形式和層次是多樣化的。因此，考生在備考時(shí)應(yīng)該有針對(duì)性進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，不能千篇一律地采用同樣的方法進(jìn)行詞匯的擴(kuò)展。而且要記住一點(diǎn)：“讀”才能使“記”得以真正鞏固，而“記”的最終目的還是在于“讀”。