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　　第二單元

　　5.敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

　　1.咽擱淘費(fèi)

　　2.(1)悔誨(2)密秘〔3)睹賭

　　3.A

　　4.因?yàn)槭碌男再|(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下，凡是職業(yè)都是神圣的。

　　5.說(shuō)明用心專一，就可以把一種勞作做到圓滿的道理。

　　6.做事要忠實(shí)、專一，不分心，只做分內(nèi)的事，不做分外之事

　　7.對(duì)自己現(xiàn)有職業(yè)要持敬業(yè)的態(tài)度。

　　8.示例引用林肯的話，以類比的方式突出居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳在科學(xué)界和哲學(xué)界的革命性意義。/引用蘇軾的文句，以突出鐳的發(fā)現(xiàn)具有的哲學(xué)意義和居里夫人短暫的生命歷程所具有的永恒的價(jià)值。

　　9.比喻。以自然科學(xué)知識(shí)作為喻體，形象地突出了居里夫人的生命價(jià)值和意義。10.證明她不為“塵世給的美譽(yù)”所累。11.示例：(1)您是如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的?(2)您是如何幫助孩子讀課外書的?(提示：此題應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)老師提問(wèn)可從“做法”上入手，對(duì)家長(zhǎng)提問(wèn)可從“態(tài)度”上入手。關(guān)鍵是所提的問(wèn)題要

　　得體，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。答案不求統(tǒng)一。)

　　6.紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)

　　l.肅鞠躬熄滅朽

　　2.C

　　3.(1)A市的”移至“一棟”前;(2)“化為”改成“成為”;(3)刪去“從”或在“從外表上”后面加“看”;4.微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面;5.伏爾泰的微笑代表著他的為人和思想，而這種思想具有統(tǒng)治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”,“照亮真理、正義、仁慈和誠(chéng)實(shí)，把迷信和丑惡照得透亮，從而催生出平等、博愛(ài)、理智與和平;6.突出了伏爾泰鮮明的愛(ài)與憎，突出了他對(duì)權(quán)貴的藐視和對(duì)人民的熱愛(ài);7.睿智的、寬厚的、熱愛(ài)和平

　　8.(1)堅(jiān)忍頑強(qiáng);(2)奉獻(xiàn)犧牲;(3)甘干忍受寂寞;9.作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣，也不論人們是否留戀，都一如既往地展示自己的風(fēng)韻和清香，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。作者在寫臘梅的同時(shí)，實(shí)際上也在寫我們的人生;10.借臘梅吟詠人生，啟迪人生，感悟生命的意義。11.略

　　7.傅雷家書兩則

　　1.慰諛喪謙卑

　　2.略3.示例：沒(méi)有泥土的聚積，就沒(méi)有高山的巍峨沒(méi)有江河的聚積，就沒(méi)有海洋的博大4.指父母因?yàn)橹�道了孩子精神消沉而煩惱或不安�?/p>

　　5.做人、做事要求心理平衡，不能太緊張，也不能太頹廢，要控制好情緒。

　　6.由過(guò)去想到現(xiàn)在，由古人想到自己，感觸萬(wàn)端，思緒萬(wàn)千，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)7.傅雷沒(méi)有煩惱不安，沒(méi)有大驚小怪，而是以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，安慰、鼓勵(lì)兒子，并指點(diǎn)兒子如何正確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱。

　　8.以此來(lái)說(shuō)明傅雷做事、為人很嚴(yán)肅.也很認(rèn)真。

　　9.覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi);知道自己不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”,只是自己的書齋;他也像老鼠那樣.只在洞口窺望外面的大世界。

　　10.(1)不輕易笑，有幽默感，同時(shí)是一個(gè)不折不扣的嚴(yán)父;(2)對(duì)朋友一片至誠(chéng)，但滿頭棱角，脾氣急躁;(3)固而不執(zhí)，有時(shí)很隨和，能從諫如流;(4)做事、為人很嚴(yán)肅認(rèn)真。

　　11.略

　　8致女兒的信

　　1.略

　　2.B

　　3.示例：在春天，滋長(zhǎng)的，不只是小草，還有我們的理想。

　　4.因?yàn)檫@表明女兒不再幼稚，正在跨越從幼稚到成年的界限，將要成為一名成年女性。

　　5在異性或愛(ài)人之間的交往中只有保持一定的理智、慎重和機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。

　　6.因?yàn)椤拔摇毙撵`中所獲取的一切美好的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的東西都應(yīng)該歸功于她;是她在‘’我”面前打開(kāi)了童話、祖國(guó)語(yǔ)言和人類美德的世界，她善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。

　　7.因?yàn)椋?1)這是一個(gè)很難用童話來(lái)解釋的問(wèn)題;(2)這個(gè)問(wèn)題的提出，表明“我”已不再是個(gè)幼稚的孩子了，這出乎奶奶的意料之外，也讓奶奶有些激動(dòng)。

　　8飽含母愛(ài)的“真味與厚味”。

　　9.寫這個(gè)令人動(dòng)容的故事，能更好地讓人體會(huì)到母親擺出的愛(ài)的盛宴的具體含義。

　　10“忐忑”、“大涼失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過(guò)這些心理活動(dòng)和神態(tài)描寫，把一個(gè)十分在意兒子口味、充滿母愛(ài)的母親形象刻畫得十分感人。11略

　　第二單元復(fù)習(xí)

　　1.睿蘊(yùn)撫憫

　　2.C

　　3.(1)天涯若比鄰(2)勸君更盡一杯酒(3)不畏浮云遮望眼(1)燕子來(lái)時(shí)新社梨花落后清明

　　4.(1)略(只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)鍵詞并富有文采即可。)(2)示例：①無(wú)臂青年您是如何戰(zhàn)勝生活上的種種困難取得學(xué)術(shù)上的成就的?②援藏教師您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關(guān)系的?③民警面對(duì)兇徒您為什么能這么英勇頑強(qiáng)?(提示采訪的問(wèn)題應(yīng)該適合采訪對(duì)象的贊于與實(shí)際。)

　　5.8歲時(shí)傷感于人魚公主變成水泡;28歲時(shí)讀出了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

　　6.這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。

　　7.承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)完整。篇末點(diǎn)題，突出了“常讀常新”的主題。語(yǔ)言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間.

　　8.AC

　　9.C

　　10.(1)我十日前已寫過(guò)這個(gè)題目的賦，有草稿還在，請(qǐng)您另外出題。(2)皇上當(dāng)面講了之所以授他官職的原因。

　　11.故事一：御試進(jìn)士時(shí)，晏殊一見(jiàn)試題就說(shuō)“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實(shí)原因。表現(xiàn)了晏殊誠(chéng)實(shí)不欺的性格。

　　12.末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切.也流露出詩(shī)人對(duì)美好夢(mèng)境的欣喜愉悅。

　　13.(1)全詩(shī)由春天的景物寫起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動(dòng)鄉(xiāng)愁，吹送歸夢(mèng)，無(wú)往不在。(2)由于春色、春風(fēng)的熏染，原本帶有傷感情調(diào)的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎滲透了春的溫馨、明麗色彩。(3)在詩(shī)人筆下，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢(mèng)，是一種心靈的慰藉和美的享受。

　　14.略