【#小學(xué)英語(yǔ)# #新起點(diǎn)二年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit5 Streets Lesson26#】教育者有目的有計(jì)劃有組織的對(duì)受教育者的身心發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，以增長(zhǎng)能力經(jīng)驗(yàn)。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家整理的《新起點(diǎn)二年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit5 Streets Lesson26》供您查閱。
　　課前準(zhǔn)備

　　1．教學(xué)掛圖。

　　2．教學(xué)投影片。

　　3．教學(xué)錄音磁帶。

　　4．6個(gè)地點(diǎn)場(chǎng)所的圖片及單詞卡片（師生各自準(zhǔn)備）。

　　5．第25課交通工具及交通設(shè)施圖片及單詞卡片（師生各自準(zhǔn)備）。

　　6．游戲用汽車(chē)站牌、交通工具頭飾、售票員胸牌、乘車(chē)票等。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　A　Look, listen and talk．

　　1．本部分利用圖畫(huà)引入單詞。

　　2．學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，學(xué)習(xí)5個(gè)地點(diǎn)場(chǎng)所的英文表達(dá)。其中school和zoo兩個(gè)單詞雖然在以前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)，但是并未作為正式的單詞出現(xiàn)過(guò)，此次正式列入生詞表中，作為生詞出現(xiàn)。

　　3．本部分單詞的要求是：學(xué)生能將單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來(lái)，并能看圖用英文說(shuō)出單詞。

　　4．本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)如下：

　�。�1）book store詞組中失去爆破的讀音；

　�。�2）地點(diǎn)及場(chǎng)所單詞詞義的辨認(rèn)。

　　5．初步練習(xí)用“Where are you going? I'm going to....”語(yǔ)句，詢(xún)問(wèn)某人要去哪兒和表達(dá)自己要去的地方。

　　6．初步練習(xí)詢(xún)問(wèn)某人乘坐什么交通工具并能回答。

　　7．本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)及場(chǎng)所單詞的音、形、義，對(duì)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)僅要求能初步感知，在B部分教學(xué)中應(yīng)注意進(jìn)行語(yǔ)句的鞏固練習(xí)。

　　8．本部分能夠涉及到的復(fù)習(xí)內(nèi)容是：詢(xún)問(wèn)某物在哪兒的語(yǔ)句及表示方位的詞。此項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容為第27課學(xué)習(xí)指路和問(wèn)路做了鋪墊。

　　B　Let's play and say．

　　1．本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)游戲的方式進(jìn)行模擬角色表演。

　　2．學(xué)生通過(guò)用語(yǔ)言做事情，熟練掌握所學(xué)地點(diǎn)場(chǎng)所的單詞和詢(xún)問(wèn)某人要去哪兒的問(wèn)答語(yǔ)。

　　3．本部分有一首關(guān)于開(kāi)著車(chē)去某地方的歌曲，此歌曲配合學(xué)生模擬活動(dòng)，不要求學(xué)生會(huì)唱，可以在今后的復(fù)習(xí)鞏固中要求學(xué)生逐步學(xué)會(huì)此歌曲。

　　教學(xué)建議

　　1．學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)第25課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2．教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖并聽(tīng)錄音。聽(tīng)第一、二遍錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖，聽(tīng)第三、四遍錄音時(shí)，可以要求學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。學(xué)生指圖時(shí)，建議先由一位學(xué)生指教師出示的教學(xué)掛圖，然后再兩人一組指書(shū)上的圖。

　　3．教師用“What do you see in the picture?”問(wèn)句，幫助學(xué)生練習(xí)說(shuō)表示地點(diǎn)場(chǎng)所的單詞。

　　4．教師幫助學(xué)生做鞏固單詞的練習(xí)。如：

　�。�1）教師發(fā)指令，學(xué)生用單詞卡片做反應(yīng)。如：a．Show me.... b．Put the park next to the zoo．Put ...

　�。�2）學(xué)生看圖，根據(jù)聽(tīng)到的音標(biāo)出序號(hào)。如：T: Find the school．Write No．1 under the school．Find the hospital．Write No．2 under the hospital.... 序號(hào)標(biāo)好后，學(xué)生兩人或以小組為單位進(jìn)行反饋練習(xí)。如：A: No．1．B （Ss）: School．

　�。�3）看圖問(wèn)答。如：T: Where is the zoo? S: It's next to the park．T: Where is... ? S: It's....

　　5．教師采用多種辦法，幫助學(xué)生理解“詢(xún)問(wèn)某人正要去哪兒”交際用語(yǔ)的使用場(chǎng)合。如：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容拍攝的錄像片，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制作的電腦課件，出示相應(yīng)的圖，教師用英語(yǔ)介紹情景并聽(tīng)錄音等。

　　6．教師設(shè)置相應(yīng)的情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“Where are you going?”的問(wèn)答語(yǔ)。如：將教室的一角布置成街道，在“街道”上設(shè)置一個(gè)公共汽車(chē)站。教師邊演邊說(shuō)：Today is Sunday （出示日歷）．I am going to the supermarket．（走在“街上”，指著超市的圖片。）教師可以指著其他地點(diǎn)圖片問(wèn)學(xué)生：Where are you going? 幫助學(xué)生回答：I'm going to.... 教師應(yīng)注意讓盡量多的學(xué)生回答這一問(wèn)題；在大多數(shù)學(xué)生能回答這一問(wèn)題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)說(shuō)問(wèn)句。然后，幫助他們做初步的問(wèn)答練習(xí)。

　　7．教師利用同一情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“By taxi ?”的問(wèn)答語(yǔ)。教師拿交通工具的圖片或玩具實(shí)物，站在“公共汽車(chē)站”旁說(shuō)：I go to the supermarket by bus．并問(wèn)學(xué)生：How do you go to the supermarket? By bus? 然后幫助學(xué)生回答Yes． / No．By subway．由于教材中沒(méi)有其他的語(yǔ)言來(lái)支持此問(wèn)答語(yǔ)的練習(xí)，建議采取如下辦法幫助學(xué)生練習(xí)此問(wèn)答語(yǔ)，教師說(shuō)問(wèn)句“How do you go to the... ?”學(xué)生之間問(wèn)答：By bus? Yes． / No．

　　8．在兩組問(wèn)答語(yǔ)基本練熟的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生進(jìn)行四個(gè)話(huà)輪的對(duì)話(huà)練習(xí)。這項(xiàng)練習(xí)不要強(qiáng)求所有的學(xué)生都會(huì)，要順其自然。

　　9．讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，目的是稍微休息一會(huì)兒，為做角色扮演游戲做準(zhǔn)備。

　　10．游戲方法如下：由幾位學(xué)生頭戴汽車(chē)（bus, van, taxi, subway, car）頭飾扮演汽車(chē)司機(jī)；由另幾位學(xué)生扮演售票員（手中持有不同車(chē)型的車(chē)票）；再由6位學(xué)生手持地點(diǎn)的圖片，站在教室的各個(gè)角落；其他學(xué)生扮演乘客。游戲開(kāi)始后，“司機(jī)”站在全班面前，“售票員們”走到“乘客”中間，進(jìn)行下面對(duì)話(huà)：

　　售票員：Hi! Where are you going?

　　乘 客：I'm going to the zoo．

　　售票員：By bus?

　　乘 客：No．By car．（“售票員”給“乘客”一張小汽車(chē)票�！俺丝汀弊叩健靶∑�車(chē)”面前。）

　　小汽車(chē)：Get on, please．（“乘客”上車(chē)雙手即搭在“司機(jī)”的肩膀上。上其他車(chē)同此。）每輛“車(chē)” 都有“乘客”后，“司機(jī)”開(kāi)車(chē)帶“乘客”去要去的地方。此時(shí)放歌曲，“汽車(chē)”在歌聲中開(kāi)到“乘客”要去的地方（走至手持地點(diǎn)圖片的學(xué)生身邊）。到地點(diǎn)后，司機(jī)說(shuō)：Here's the.... Get off, please．

　　11．錄音材料：

　　A項(xiàng)：DIALOGUE

　　Boy: What do you see in the picture?

　　Girl: The supermarket, the school, the park, the book store, the hospital and the zoo．

　　Boy: Where is the park?

　　Girl: It's next to the zoo．

　　Boy: Where is the book store?

　　Girl: It's under the park．

　　Boy: Where is the zoo?

　　Girl: It's under the hospital．

　　Boy: Where is the school?

　　Girl: It's next to the hospital．

　　Boy and girl: The supermarket, the school, the park, the book store, the hospital and the zoo．

　　NEW WORDS: supermarket, school, book store, hospital, zoo．

　　B項(xiàng)：SONG

　　The wheels on the bus go round and round, round and round．

　　The wheels on the bus go round and round, all through Beijing．

　　The people on the bus get on and off, on and off, on and off．

　　The people on the bus get on and off, all through Beijing．

　　DIALOGUE

　　Andy: Where are you going?

　　Lily: I'm going to the supermarket．

　　Andy: By taxi?

　　Lily: No．By bus．

　　課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握新內(nèi)容的情況用 和 記入學(xué)習(xí)檔案�？梢詤⒖既缦掠涗浄椒ǎ�

　　—要求學(xué)生指第26課圖說(shuō)單詞，由父母在課本上用笑臉做出評(píng)價(jià)。

　　2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

　　—在導(dǎo)入新內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，能理解教學(xué)意圖，并做出快速反應(yīng)的學(xué)生有多少人？

　　—在活動(dòng)中，能積極參與并且能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)意思的學(xué)生有多少人？

　　—能夠用完整句、不能用完整句表達(dá)意思的學(xué)生有多少人？他們是誰(shuí)？

　　3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：

　　—教師指地點(diǎn)場(chǎng)所圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。

　　—教師發(fā)指令：Show me.... 學(xué)生舉起相應(yīng)的地點(diǎn)場(chǎng)所圖片。

　　—B部分活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)。