【#初中二年級(jí)# #物理八上第二節(jié)知識(shí)點(diǎn)【四篇】#】下面是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的物理八上第二節(jié)知識(shí)點(diǎn)【四篇】，僅供大家查閱。

　　第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

　　一、聲音的產(chǎn)生和傳播：

　　1、產(chǎn)生：聲是由物體的產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在停止，發(fā)聲也停止。但并不是所有振動(dòng)發(fā)出的聲音

　　都能被人耳聽(tīng)到。振動(dòng)發(fā)的聲音可以記錄下來(lái)，早期的機(jī)械唱片、近期的磁帶、激光唱盤、存儲(chǔ)卡等都能記錄

　　2、傳播：聲由、傳播的；不能傳聲，所以月球上不能面對(duì)面的交談。聲音以波的形式傳播著，我們叫它聲波。

　　3、聲速：聲速表示聲音傳播的快慢，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還

　　跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃空氣中的聲速為m/s

　　4、回聲：是聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物就會(huì)原聲晚秒以上人就能聽(tīng)到回聲；如果不到0.1s，回聲與原聲相混使原聲加強(qiáng)，覺(jué)聲音更響亮。發(fā)聲體距離障

　　礙物的距離至少要大于米才能產(chǎn)生回聲。利用回聲測(cè)距離：s=.，利用回聲探測(cè)魚群、測(cè)海的深度等。

　　第2節(jié)聲音的特性

　　1、樂(lè)音三要素、①它是指聲音的高低，它是由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的，越大，音調(diào)越高。

　　②它是指聲音的大小、強(qiáng)弱，它跟發(fā)聲體振動(dòng)的有關(guān)，還跟距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，越大，距發(fā)聲體

　　越近，越大。振幅：振動(dòng)物體離開(kāi)平衡位置的距離。

　�、鬯�是指不同發(fā)聲體聲音特色，不同發(fā)聲體在音調(diào)和響度相同的情況下，是不同的。用來(lái)判斷不同物

　　體發(fā)出的聲音。頻率：每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)，它的單位是。

　　2、超聲和次聲：人能感受聲音的頻率有一定的范圍，多數(shù)人能聽(tīng)到的頻率范圍大約從。人們

　　把高于HZ的聲叫做波；把低于HZ的聲叫做波，它們都統(tǒng)稱為聲，但人們都聽(tīng)不見(jiàn)。蝙

　　蝠、海豚發(fā)出的聲常為聲；地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)，還有大象發(fā)出的聲是聲。動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍比人的聽(tīng)覺(jué)

　　范圍（廣、窄）。

　　3、音樂(lè)委員起的音太高我唱不上去，指的是聲音的，夜晚有一個(gè)人在操場(chǎng)上引吭高歌指的是聲

　　音的；我們用能辨別是數(shù)學(xué)老師還是語(yǔ)文老師的聲音。4、用相同的瓶子，裝上高低不同的水

　　位，對(duì)著瓶口吹起，產(chǎn)生的音調(diào)高低為；敲擊瓶子產(chǎn)生的音調(diào)高低為。

　　第3節(jié)聲的利用

　　1、聲作為一種波，利用聲既可以傳遞

　　2、利用聲來(lái)傳遞B超獲得體

　　內(nèi)器官的信息。利用地震發(fā)出的次聲波，確定發(fā)生的方位和強(qiáng)度…

　　3、利用聲可以傳遞的例子。

　　第4節(jié)噪聲的危害與控制

　　1、（1）樂(lè)音：有規(guī)律、好聽(tīng)悅耳的聲音叫做。（2）噪聲：從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做時(shí)發(fā)出的聲音；從環(huán)保的角度看：凡影響人們的聲音為噪聲。2、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害：人們以

　　為單位來(lái)計(jì)量噪聲的強(qiáng)弱。Db是剛能聽(tīng)到最微弱的聲音；分貝是較為理想的安靜環(huán)境。為了保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控

　　制噪聲不超過(guò)分貝；為保證工作和學(xué)習(xí)，噪聲不應(yīng)超過(guò)70分貝；為保證休息和眠噪聲不應(yīng)超過(guò)分貝。

　　3、我們聽(tīng)到聲音的過(guò)程是：聲源的產(chǎn)生聲音---空氣等傳播聲音---鼓膜的引起聽(tīng)覺(jué)。

　　4、控制噪聲的途徑：（1）三方面著手控制噪聲：（1）防止噪聲的2）阻斷噪聲的3）

　　即（1）在聲源處減弱如安裝消聲器，（2）在傳播過(guò)程中減弱，如：。（3）在人耳處

　　減弱如用手指堵住耳朵。