【#小學英語# #小學三年級英語下冊課文教案【三篇】#】芬芳襲人花枝俏，喜氣盈門捷報到。心花怒放看通知，夢想實現(xiàn)今日事，喜笑顏開憶往昔，勤學苦讀美麗。在學習中學會復習，在運用中培養(yǎng)能力，在總結中不斷提高。以下是®無憂考網(wǎng)為大家整理的《小學三年級英語下冊課文教案【三篇】》 供您查閱。

【W(wǎng)hat’sforbreakfast?】

教學目標：

　　一、知識與技能：

　　認知詞匯juiceeggsbreadtoastandjamporridgecereal

　　能夠運用句子Ilike____forbreakfast.進行問答。

　　二、過程與方法：

　　創(chuàng)設情景，使學生在語言情境中體會并使用語句。

　　學生小組合作，給學生更多的交流機會。

　　運用事物或圖片，學生更直觀的理解認知詞匯。

　　三、情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行交流。

　　提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。

　　教學重難點：理解認知本課詞匯及句子。

　　了解西方的飲食文化，介紹早餐。

　　教具學具：與本課教學相關的實物及圖片，單詞卡片等。

　　教學過程：

　　一、Classopeningandreview.

　　1、Greating.

　　Hello,boysandgirls!Didyoueatyourbreakfast?

　　2、Review

　　Ilike____.Idon’tlike____.

　　二、Newconcepts

　　1、What’sthis?

　　Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？

　　Look,askandanswer“What’sthis？”.

　　出示實物及圖片，演示詞匯juiceeggsbreadtoastandjam

　　Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

　　Play“What’smissing？”

　　2、Porridgeorcereal?

　　(1).利用手偶演示

　　板書Ilike____.Ilike____forbreakfast.

　　(2).Askandanswerinpairs.

　　Whatwouldyoulikeforbreakfast?

　　Ilike___forbreakfast.

　　(3)幫助學生理解本課中涉及到的食物及相關的文化背景。

　　InCanada,weeatcerealforbreakfast.Itcomesinabox.Iputmilkandsugeronit.

　　(4).Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

　　(5).小組創(chuàng)編對話usethesesentences:

　　Ilike___forbreakfast.Wouldyoulikesome____？

　　Yes,please./No,thanks.Iput___onit.

　　It’sdelicious!

　　三、Classclosing

　　《活動手冊》

　　板書：

　　Lesson6What’sforbreakfast?

　　juiceeggsbreadtoastandjam

　　What’sforbreakfast?

　　Ilike____.Ilike____forbreakfast.

【PizzaandHamburgers】

一、教學目標

　　1、知識

　�。�1）聽懂會說單詞chickenFrenchfrieshamburgerpizzapop.

　�。�2）聽懂會用句子Whatwouldyoulike?I’dlike________.

　　2、能力

　�。�1）能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。

　�。�2）通過創(chuàng)設情境使學生感受并學會運用語言，進一步培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　3、情感

　　了解中西餐的相同和不同之處，進一步了解西方人的飲食文化，為進一步學好外語打下堅實的基礎。

　　二、教學重點難點

　　1、教學重點

　�。�1）聽懂會說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

　　(2)聽懂會說Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

　　2、教學難點

　　（1）聽懂會說chickenFrechfrieshamburgerpizzapop

　�。�2）聽懂會說有關Whatwouldyoulike?I’dlike_______.

　　三、教具學具

　　1、教具

　　（1）有關本課的教學掛圖或幻燈片。

　�。�2）Frechfrieshamburger實物。

　�。�3）錄音機。

　　2、學具

　�。�1）學生準備有關Frechfrieshamburgerpop的外包裝盒。

　�。�2）畫一些實物卡片。

　　四、教學過程

　　1、復習breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教師出示掛圖與學生問答練習。

　　T:Doyoulikechicken?

　　S1:Yes.

　　T:Wouldyouliketoeatfruit?

　　S2:Yes,Iwouldlike.

　　T:DoyoulikeSandwich?

　　S3:No,Iwouldnot.

　　2、新授

　　(1)出示實物或掛圖

　　T:What’sthis?(指hamburger)

　　Ss:Hamburger.(學生可能讀音不準，教師適當糾正。)

　　T:Yes,it’sahamburger.

　　T:What’sthat?(指Frechfries)

　　Ss:Frenchfries(教師給予糾正發(fā)音)

　　T:What’sthis?(指pizza)

　　Ss:Pizza.(糾正讀音)

　　T:What’sthat?(指pop)

　　Ss:Pop.(這個詞學生讀起來可能容易些)

　　（2）圍繞四個單詞（hamburgerFrenchfriespizzapop）師生進行對話練習。

　　教師站在講臺桌前利用食物或包裝盒與自告奮勇的學生進行表演。

　　教師扮演售貨員，學生扮演顧客。

　　T:Whatwouldyoulike?HamburgerorFrechfries?

　　S1:Hamburger,please.

　　T:Oh,youwouldlikehambruger.

　　S1:Yes,I’dlikehamburger.

　　然后師生互換角色。

　　S1:Whatwouldyoulike?Frenchfries?

　　T:Pizza,please.I’dlikepizza.

　�。�3）游戲（猜單詞，用手語表示）

　　HamburgerFrenchfriespizzapop

　　看一看哪個同學反應快，回答準確。

　　教師用手語表示出吃漢堡，吃薯條，吃比薩餅，喝汽水的動作。

　　（4）學習對話Saltorpepper?

　　教師先用面包片蘸果醬和饅頭片蘸果醬向學生滲透Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.

　　T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread.

　　教師表演幾遍后讓同學們看書，跟錄音機朗讀課文對話Ilikesalt.

　　五、板書設計

　　Lesson11:PizzaandHamburgers

　　ChickenFrenchfrieshanburgerpizzapop

　　Whatwouldyoulike?

　　I’dlike________.

【Toys】

教學目標：

　　知識目標：通過本課的學習，使學生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領會其意義。

　　能力目標：通過本課學習，讓學生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學習興趣，提高英語的交際能力。

　　情感與價值觀：通過豐富多彩的教學活動，使學生感受到學英語的樂趣，從而讓他們從內心喜歡學英語，對英語情有獨鐘。

　　教學重點：要求學生學會單詞:

　　Balldollkiteskippingrope。

　　要求學生熟練掌握本課短語:

　　playwithaballplaywithadoll

　　flyakiteskipwithaskippingrope

　　并能在實際情景中運用。

　　教學難點：要求學生熟練掌握本課短語:

　　playwithaballplaywithadoll

　　flyakiteskipwithaskippingrope

　　并能在實際情景中運用。

　　教具準備：寫有下列單詞和短語的卡片：jump/readabook/brushourteeth/combourhair/washourface/skipwiththeskippingrope/flykite/playcatch/playwiththedoll

　　實物：一個精美的盒子及球、娃娃、風箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。

　　學具準備：學具袋中的球、娃娃、風箏、跳繩等小卡片。

　　教學過程：

　　一、Classopening

　　1．Greeting

　　(T:Hello!Ss.S:Hello!T:Howareyou?

　　S:FineThankyou.)

　　2.Sing“Howareyou?”

　　二、Newconcepts

　　1．出示洋娃娃，用問答的形式教授單詞doll,并教授短語playwithadoll,讓學生邊玩洋娃娃邊說短語。

　　(設計邊游戲邊說短語的情節(jié)，可以讓孩子們在玩中學，增強學生學習的動力。)

　　2．用問答的形式揭示單詞ball，并用拍球和傳接球的動作教授短語playwithaball和playcatchwithaball。讓學生結組做傳接球游戲，邊玩邊說所學短語。(根據(jù)三年級學生學習注意力時間很短的特點，設計讓學生在模仿放風箏動作中來學習單詞和短語，讓學生在民主、和諧的氣氛中增強學習的興趣。)

　　3．教師演示放風箏的動作教授單詞kite和短語flyakite，讓學生跟老師做放風箏的動作，并說短語。

　　4．請一位自告奮勇的學生到臺前跳繩，并介紹單詞skippingrope和短語skipwithaskippingrope。請同學們起立邊說短語邊模仿跳繩動作。

　　5．Playagame.Showmesomething.

　　6．Playanothergame.

　　7．Listentothetapeandfollow

　　8．通過聽錄音，分別就五幅圖向學生提問，請學生用“Yes”or“No”

　　三、Classclosing

　　Playaguessinggame.

　　板書設計：

　　Lesson30Toys

　　dollplaywithadoll

　　ballplaywithaball

　　kiteflyakite

　　skippingropeskipwithaskippingrope