1. B.(A敕chì造，C雋juàn永，D直欄橫檻jiàn)
2. B.(“鉤心斗角”原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后來比喻各用心機(jī)，互相排擠。A“舐犢情深”比喻對子女的慈愛，用錯對象;C“方興未艾”指事物正在發(fā)展，一時不會終止，用來形容空想不對;D“面目全非”指事物的樣子改變得很厲害，多含貶義。)
3. C.(A不合邏輯，“日照”、“夏季”、“冬季”不構(gòu)成同一層面的并列關(guān)系，并且“夏季”“冬季”不能算“自然條件”;B不合語序，“不僅”應(yīng)該放在“它”后面;D否定失當(dāng)，可刪除“不再”。)
4 .示例：涼月如眉人獨立�！霸隆薄叭恕眱蓚�元素表達(dá)出來各給1分，符合意境1分。(樹在畫面中作為背景，可不作為主要因素。)
5. 示例：大山是自然風(fēng)景中、最偉岸的姿態(tài)。它是大地的脊梁，望著它的人可以測出自己德行的高低。
綠樹是自然風(fēng)景中最直、最有生命力的姿勢。它是大地活力的風(fēng)向標(biāo)，望著它的人可以感受到自己生命的鮮活。
白云是自然風(fēng)景中最輕、最飄逸的姿態(tài)。它是天空的笑容，望著它的人可以感受到自己心靈的愉悅。
此題第一空要寫出景物的特征,第二空要用適當(dāng)?shù)谋扔?第三空要點出哲理。每空2分。
6. D.“旨”在此處是心意、想法的意思，可引申為謀劃、計策。
7. D.他/表示推測的語氣副詞。(A都表示比較，B都表示轉(zhuǎn)折，C都是助詞，取獨。)
8. C.謝安棋藝上本不如對手，但他從容鎮(zhèn)定，對手卻緊張害怕，所以未分勝負(fù)。
9. ⑴船夫認(rèn)為謝安很高興，仍然向前劃個不停。(“以……為”、“猶”、“去”各1分)
⑵明公您又何必把人安置在墻后面呢?(“壁后”、“置人” 、反問語氣各1分)
⑶治理國家的人不要讓自己被積久而成的威勢所脅迫啊!(“為國者”、“積威”、被動句式各1分)
⑷我學(xué)習(xí)道理，哪里要了解他的年齡比我大還是小呢?(或：哪里要了解他在我之前還是之后出生呢?)(“師道”、“庸”、“于”各1分)
文言參考譯文：
謝安，字安石。四歲時，譙郡的桓彝看到他贊嘆說：“這孩子神采清秀明達(dá)，以后可以比得上王東海。”到了童年時，善于寫行書。年少時就頗有名聲。
謝安住在會稽，和王羲之、許詢、支遁一起游玩交往。外出就在山水間捕魚獵禽，回家就吟詩作文，沒有做官的心意。他曾經(jīng)和孫綽等人乘船出海，大風(fēng)起，巨浪涌，大家都很害怕，只有謝安吟嘯自如。船夫認(rèn)為謝安很高興，仍然向前劃個不停。大風(fēng)加劇，謝安慢慢地說：“這樣的話什么時候回去呢?”船夫聽了這話就往回走了。大家都佩服謝安的雅量。當(dāng)時謝安的弟弟謝萬是西中郎將，總承邊藩重任。等到謝萬被罷黜，謝安才萌生了做官的心意，這時已經(jīng)四十多歲了。
征西大將軍桓溫請謝安做司馬，他從新亭出發(fā)，朝中人士都去送他。到了后，桓溫很喜歡他，言說生平，相談甚歡一整天。他走了后，桓溫問左右：“你們曾看見過我有這樣的客人嗎?”
簡文帝病重而死，桓溫奔赴他的墳?zāi)�，停宿新亭，大擺兵陣，想要謀篡晉的皇位，召喚謝安和王坦之，要在座中殺了他們。王坦之很害怕，問謝安有什么計策。謝安神色不變，說：“晉朝皇位的存亡，就取決于我們?nèi)サ倪@一趟�！币娏嘶笢睾螅跆怪顾礉窳艘路�，手上的官版都拿倒了。謝安從容不迫在席間坐定，對桓溫說：“我聽說諸侯遵循道義，讓軍隊鎮(zhèn)守在國家邊境，明公您又何必把人安置在墻后面呢?”桓溫笑著說：“正是不得已這樣做罷了。”于是和桓溫笑談了很長時間。王坦之一開始和謝安齊名，到這件事后才知道王坦之不如謝安。
當(dāng)時苻堅兵力強(qiáng)盛，戰(zhàn)場上頗有憂患，諸位將領(lǐng)相繼敗退。謝安派弟弟謝石和侄兒謝玄隨機(jī)應(yīng)變和敵軍交戰(zhàn)，常打勝仗。后來苻堅率軍號稱百萬，在肥水駐扎，京城震驚恐慌。于是任命謝安為征討大都督。謝玄進(jìn)房間問他計策，謝安神色平和，毫不慌張，回答說：“我心里已經(jīng)有謀劃了�！苯又蜎]聲音了。謝玄不敢再說，就讓張玄再去請教。謝安于是就下令坐車外出去了山間別墅，召集親朋好友，以別墅為注和張玄下圍棋。謝安平時棋藝不如張玄，這天張玄心中害怕，就和他下了個棋逢敵手，還不能取勝。謝安于是就外出游玩，到了夜里才回來，指揮授意各個將領(lǐng)，各自擔(dān)當(dāng)職責(zé)。
謝玄在前線打敗苻堅后，有驛站傳送的戰(zhàn)報送達(dá)，謝安正在和客人下圍棋，看完信，就拿了放在床上，毫無欣喜之色，像剛才一樣繼續(xù)下棋。客人問他，他緩緩地回答說：“小子們打敗了敵人�！毕峦暌院螅氐椒块g，心里太過高興，過門檻的時候把木屐齒都弄折了都不知道。他故作鎮(zhèn)靜到了這樣的程度。
謝安年少時頗有盛名，當(dāng)時人都很喜愛他。他能夠用洛陽書生的方言吟詩，因為有鼻竇炎，所以發(fā)音渾濁。當(dāng)時的社會名流喜歡他吟詩的腔調(diào)，但是比不上他，有人就用手捂住鼻子來學(xué)。
10.⑴①“漢軍零落盡”，失去戰(zhàn)友的孤獨;②“頭白返故鄉(xiāng)”，家人不在、鄉(xiāng)人不識的孤獨。(每點2分，要結(jié)合詩句，說出依據(jù)。)
⑵最后一句是描寫，前面三句是敘述。(2分)描繪一幅孤獨的畫面，以景結(jié)情，寓情于景，渲染了悲涼的氣氛，(1分)充分表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的痛恨(1分)。
11.⑴揮斥方遒 ⑵不積跬步 ⑶師之所存也 ⑷盈虛者如彼 ⑸舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄 ⑹千古江山，英雄無覓孫仲謀處
12.花箋上畫的是“簾影雙燕”。(2分)簾和詩情畫意(1分)以及高雅絕俗的戀情(1分)有著密切聯(lián)系。
13.“前者”表達(dá)了作者對“簾”所標(biāo)志的那個時代(或：童年)的眷戀，后者表達(dá)了對工業(yè)文明破壞古典情境的嘆惋。(兩個方面，兩種情感，寫出一種得2分)
14.①創(chuàng)造詩情畫意;②勾連難忘愛情;③產(chǎn)生了景色有無、動靜的變化。(或：因“隔”而產(chǎn)生光、影、風(fēng)、香等富于變化的美學(xué)享受。)④不同的簾和不同的景之間配合而產(chǎn)生獨特的美感。(寫出3點得6分)
15.①從內(nèi)容上來說，引用古典詩詞表達(dá)了古典建筑中簾的詩情畫意，如第2節(jié)寫思亡妻而想起“重簾不卷留香久”的少年情懷;又可以勾勒簾所具備的特殊美妙形態(tài)，如第5節(jié)的“隔簾雙燕飛”。 ②從藝術(shù)效果來說，古典詩詞的引用增加了文采，使情感的表達(dá)含蓄蘊藉，并增加了全文語言音節(jié)錯落的美感。(從兩個方面來說，一共寫滿3點即得6分，言之成理即可。)
甲.
16.D.(A項表述與原文相悖;B項無中生有;C項范圍擴(kuò)大，原文強(qiáng)調(diào)“一般藝術(shù)上了解的音樂問題”。)
17.①改得俗濫，顯得淺薄和花哨。②太賣弄技巧。③昆曲屬于古董，不能改，也不需要改。(每點2分)
18.①能夠控制自己的情感。②辨清音樂中朦朧的情感。③明確技巧是手段，而非目的�；颍好鞔_技巧與音樂的賓主關(guān)系。(每點2分，意對即可)
乙
16.D(作為優(yōu)秀的物理學(xué)家，登臺辯論是有充分依據(jù)的，當(dāng)不屬輕率、魯莽。)
17.①重視啟發(fā)式教學(xué)，培育了多位杰出人才。②學(xué)術(shù)上，實事求是，錙銖必較。③生活中疾惡如仇，容不得半點錯誤和荒謬。④研究中能力超群。⑤在荒謬的時代里保持了清醒和異議。(1點1分，2點2分，3點4分，4點6分)
18.①寬容。允許不同意見的存在，鼓勵不同意見的辯論。②理性。不應(yīng)該把學(xué)術(shù)問題政治化或泛政治化。③尊重。尊重知識，尊重知識分子。答出兩點即可，每點3分。
19.作文
評分標(biāo)準(zhǔn)：參考高考作文，建議以54分切入。
立意參考：值得收藏的必定是自己覺得珍貴的、刻骨銘心的，因為它對自己的人生產(chǎn)生了重大影響，所以要將它收藏。能虛實結(jié)合，通過對某一個實物的收藏，進(jìn)而想起與之有關(guān)的情感歷程。譬如雪就在眼前，就在山上靜靜地躺著，你喜歡這份美麗，就到雪地上去撒個歡，留幾張倩影，“收藏”起這份美麗;經(jīng)歷了某一個磨難并克服它，終于取得成功，也是值得“收藏”的……
