【#初中二年級# #2018語文八年級寒假作業(yè)答案#】以下是©無憂考網(wǎng)為您整理的2018語文八年級寒假作業(yè)答案，供大家學(xué)習(xí)參考。
第一天
1.①暢②溢③馳④茂
2.
錯別字
蒂
辯
奇
原
改正
諦
辨
其
緣
3.《水滸傳》關(guān)于人物的一切都由人物本身的行動去說明，作者絕不下一按語。
4.本題選B、E。
5.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。
6.賞月雖自有其樂，但是作者的內(nèi)心深處卻并不得意�！伴e人”既指作者“閑”官的現(xiàn)實，又表現(xiàn)他對安閑心境的追求。暗示了作者孤獨、悲涼而又隨緣自適、自我寬慰的特殊心境。
7.本題選A。
8.本題選A。
9.寫了“我”對大哥的誤解，為后文揭示人物性格作了巧妙的鋪墊，很好地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
10.“坐”一詞形象而生動地把大哥要把家中的舊椅子破壞掉而又不露聲色、不引起父母注意和懷疑的心理，很好地突出了大哥的心細(xì)和孝順、對父母的疼愛。
11.一是使文章語言風(fēng)趣生動;一是在常理中，損壞公物要賠償，與大哥每每主動添置家中日常用品相照應(yīng)。“我”第損壞了家里的“公物”則說明“我”在大哥的啟發(fā)下，把對父母的孝順和疼愛轉(zhuǎn)化為切實的行動。既形象地突出了大哥對“我”影響和“我”的轉(zhuǎn)變，也為文章營造了溫馨甜美的氛圍。
12.不能。劃線句刻畫了父母的節(jié)儉，既勾畫了兩代人的不同特點，更為大哥不動聲色地“破壞公物”做了相應(yīng)的必須的交代和補充。
13.那把椅子真的快垮了，早晚會摔著人，更何況“爸媽”都七十多了，不能有什么閃失。以此為題可以形象地突出大哥孝順而心細(xì)的特點，鮮明生動地揭示文章中心。
第二天
1.①附②離③匪④具
2.
錯別字
班
渙
治
栽
改正
斑
煥
制
裁
3.擬人的修辭手法。文段(一)用“松柏反而更加精神抖擻”“自己一手彌補過來”等寫出了冬天里“幽徑”充滿生機(jī)、令人喜愛的特點。文段(二)用“天兒越晴，水藻越綠”、“水也不忍得凍上”等寫出了冬天的濟(jì)南水清澈、溫暖、溫情的特點。
4.文段(二)中“水也不忍得凍上”一句通過擬人手法，生動傳神地寫出了冬天濟(jì)南的水溫暖的特點，賦予了水以人的特點，把水寫得溫情而富有情趣，余味無窮。
5.本題選C。
6.本題選B。
7.“掛掛”形象地寫出了那些發(fā)了財?shù)纳馊速I字畫的目的只是為了點綴、裝飾和炫耀，是他們附庸風(fēng)雅的工具。抒發(fā)了作者對此的蔑視和諷刺之情。
8.①對唐伯虎恃才自傲，疏放不羈的含蓄的批評。②對唐伯虎大起大落的人生經(jīng)歷的深沉感慨。③對唐伯虎的悲慘命運寄予了深深的同情。
9.明代因為“市場經(jīng)濟(jì)”的萌芽，使得那些恃才自傲的叛逆文人除掉科舉之外似乎又多了一條路。使得文人中出現(xiàn)了不少的名士，形成了一種風(fēng)氣，促進(jìn)了文化的繁榮與發(fā)展。但也有一些擠不進(jìn)科舉大道的人就佯作顛狂，作狂士狀，魚目混珠。
10.本題選C。
第三天
1.①致②絢③瀟④籟
2.
錯別字
潦
釀
謄
崖
改正
燎
踉
眷
涯
3.蘇州昆曲保護(hù)取得成效“百戲之祖”將立法保護(hù)
4.全國人民萬眾一心，奉獻(xiàn)愛心，支援災(zāi)區(qū)人民。(意思對即可)
5.①從全文看，課文的標(biāo)題是“背影”，文章的重點是寫父親的“背影”，父親的慈愛、老態(tài)龍鐘、步履艱難都集中在這個點上。父親“抱了朱紅的橘子望回走”是正面看到的形象，不是背影，因而要略寫。②從詳略安排的角度看，前面詳寫了父親過鐵道時的背影，這里也應(yīng)該略寫。
6.這一處作者用樸實的語言來抒發(fā)胸臆，寫得十分感人。望著父親消逝的背影，離情別緒涌上心頭�！盎烊搿毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出父親的背影在人群中逐漸消失的情形，透過這個詞語，我們似乎可以看見“我”一直在望著、找著，久久不忍離開。“再找不著了”，則更流露出一種悵然若失的痛苦。
7.地理氣候條件自幼生長的環(huán)境居住環(huán)境。
8.本題選C(劉三姐就比較像一個北方姑娘在文中缺乏依據(jù);即便類似，選舉用的是舉例子和作比較的說明方法，旨在說明生長的環(huán)境對他的性格有著決定性的影響)。
9.長城是我國建筑史乃至人類建筑的一項奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質(zhì)條件下以原始、簡單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。
10.長城是我國建筑史乃至人類建筑的一項奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質(zhì)條件下以原始、簡單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。從愛護(hù)文物是一種愛國的表現(xiàn)這一角度講，保護(hù)和維修長城的確是一種愛國行為。但是，在歷，長城從來不是中華民族的共同象征。在中國正以改革開放的姿態(tài)走向世界的今天，長城更不可能成為中華民族的象征，我們不可以畫地為牢，應(yīng)該解放思想，為中國歷史做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
11.本題選C。
12.本題選C。
第四天
1.①稱②恬③殷④眷
2.
錯別字
辨
做
糜
匯
改正
辯
作
靡
會
3.(1)中國人均讀書數(shù)低，*人讀書多。發(fā)達(dá)國家人均讀書量高于發(fā)展中國家。
(2)答案不，能引用名言或運用比喻修，表達(dá)出想法或建議，語言連貫即可。示例：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”，多讀書，讀好書，提高國民素質(zhì)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
4.本題選B、D。
5.所以然者何?水土異也。
6.南橘北枳
7.之所以這樣的原因是什么呢?是水土不同啊。
8.準(zhǔn)確而生動地描繪了楚王用笑來掩飾自己的難堪、窘迫，為自己下臺階找借口的心理。
9.相同之處在于：都機(jī)智善辨，沉著應(yīng)對;都不畏強(qiáng)權(quán)，不卑不亢，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。
10.本題選C。
11.本題選B。
12.“透明”是指冬天一切晶瑩透徹，玉宇澄清，視野開闊。
13.寫南國的象牙紅是為了贊美在酷寒中仍然不屈不撓，勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。寫冬天的水仙是反襯象牙紅的高貴品質(zhì)。
14.寫孩子比試試履薄冰的膽量，使寒冬充滿熱烈的氣氛。孩子身上寄寓著作者對未來的希望。
15.《濟(jì)南的冬天》通過對濟(jì)南冬天景物的描寫，抒發(fā)了作者對濟(jì)南深深的喜愛和贊美之情。本文通過冬日見聞、感受，抒發(fā)了對美好希望的憧憬，并要人們保持清醒的頭腦，腳踏實地，讓美好的希望早日到來。
第五天
1.①逶②咀③咽④毅⑤遨⑥暢⑦殷⑧矯
2.
錯別字
節(jié)
州
形
俱
改正
櫛
洲
型
具
3.本題選A。
4.可以扣住以下內(nèi)容展開。①會徽像一個漢字的“世”字，表達(dá)“世界”(“世博會”)之意。②會徽像三人相擁，表達(dá)了世博會是一個“大家庭”的聚會。③可理解為“你、我、他”組成的全人類，表達(dá)了世博會是全人類歡聚的和平盛會。④書法的“世”字與數(shù)字“2010”以及英文書寫的“EXPO”、“SHANGHAICHINA”巧妙組合，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的中西合璧、多元文化和諧融合的意境。⑤像舞蹈，表達(dá)了歡慶之意。⑥像父母擁著孩子，表現(xiàn)了世界大家庭的和諧。⑦像在招手，歡迎八方來客。⑧像托舉希望，表達(dá)了對未來的美好憧憬。⑨數(shù)字“2010”像人的眼睛，意為放眼世界，表達(dá)了理解和溝通的理念。(不能只答“2010年在上海舉辦世博會”)
5.本題選A、C。
6.為什么總聽不到(子敬的)消息?這一定是他已經(jīng)死了。
7.不矛盾。“了不悲”“都不哭”是說子猷自知不久于人世，到那時又將和子敬在九泉之下相見(或答子猷悲痛過度，一直壓抑在心里);“因慟絕良久”是因為子敬“人琴俱亡”，子猷悲痛萬分，終于把自己壓抑的感情發(fā)泄出來了，所以“慟絕良久”。
8.①琴弦已經(jīng)不協(xié)調(diào)的客觀現(xiàn)實。②包含了“人琴俱亡”的哀痛與悲涼。
9.徑入是指直接走入，給人以急切的感覺，表現(xiàn)了子猷的傷心和悲哀之情，為后面“慟絕良久，月余亦卒”作了鋪墊。
10.①中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)等特殊條件，都會影響中國的科技發(fā)展。②而許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，有志成為世界學(xué)者、國際學(xué)者，對國際的重大問題給予極大的關(guān)注。
11.本題選C。
12.(1)霍金來西湖赴荷花之約;(2)我們與如荷花般的霍金相會。
13.(1)這個比喻生動、形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容(或?qū)崿F(xiàn)人生價值后的無悔)。(2)形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現(xiàn)出的堅強(qiáng)樂觀(或從容高潔)的精神品質(zhì)。
14.示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是美的。
示例2：付出無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美的。
15.示例1：簡單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是真”。花開花落是寧靜的美;和諧相處是質(zhì)樸的美;笑看得失是從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從簡單處感受真，于平凡中體味美。
示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊往往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的心酸;當(dāng)人們稱頌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。
