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海燕課后練習(xí)答案
一、海燕勇敢無(wú)畏,不但不畏懼暴風(fēng)雨,
而且呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái),愈是在這種
環(huán)境險(xiǎn)惡的時(shí)刻,它的品格就表現(xiàn)得
愈是突出鮮明。描寫(xiě)“恐懼”的海鷗、
被“嚇壞”的海鴨、“躲藏”起來(lái)的
企鵝,是為了反襯海燕的英姿。
二、1、這個(gè)比喻寫(xiě)出了海燕飛翔速度很快而且
很有力量,表現(xiàn)了海燕搏擊風(fēng)浪的英勇。
2、這個(gè)比喻寫(xiě)出了烏云的囂張氣勢(shì)。
3、這個(gè)比喻寫(xiě)出了閃電的猖狂,從側(cè)面表現(xiàn)了大海和閃電之間斗爭(zhēng)的激烈。
三、創(chuàng)作過(guò)程中要求描繪的海燕要形象,能夠突出海燕的特點(diǎn)。解說(shuō)要條理清晰,
能使讀者感受到海燕的戰(zhàn)斗雄姿。
四、這是一首充滿革命激情的散文詩(shī),詩(shī)情、詩(shī)理、詩(shī)味都要通過(guò)反復(fù)朗誦才能深刻領(lǐng)會(huì)。
因此,學(xué)習(xí)本文應(yīng)自始至終抓好朗誦這一環(huán)節(jié)。有條件的,可以聽(tīng)《海燕》朗誦錄音,
在朗讀和理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
白楊禮贊課后練習(xí)答案
一、不矛盾。首先,“極普通”是單純從樹(shù)的
生物角度講的,因?yàn)檫@種樹(shù)在西北很多,
很常見(jiàn);“不平凡”,主要是從樹(shù)的象征
意義角度講的,因?yàn)樗哂胁粚こ5南笳饕饬x。
其次,“極普通”是說(shuō)白楊樹(shù)在樹(shù)中并不
“貴族化”,“不平凡”是說(shuō)它有著許多
可貴而美好的品格。
二、1、“實(shí)在”一詞,說(shuō)明了白楊樹(shù)的不平凡是
固有的、客觀存在的,強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)不平凡的
程度,表現(xiàn)了作者對(duì)白楊樹(shù)的贊美是建立在深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的,是真誠(chéng)而發(fā)自內(nèi)心的。
2、“至少”是說(shuō)“不僅僅”,這是一種以退為進(jìn)的表達(dá)方式,為下文層層推進(jìn)地展
開(kāi)留下余地。
3、“尤其”是說(shuō)“主要的”,這樣說(shuō),突出了文章的主旨所在,同時(shí)也和上文象征了
“北方的農(nóng)民”,象征了“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”嚴(yán)密照應(yīng)。
三、第1句是肯定的反問(wèn)句,表達(dá)的是否定的意思。第2~4句是否定的反問(wèn)句,
表達(dá)的是肯定的意思。四句話的意思逐次加深,第1句明確白楊樹(shù)不只是樹(shù),
第2句指出白楊樹(shù)象征了“北方的農(nóng)民”,第3句由“農(nóng)民”擴(kuò)大到“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”,
第4句則進(jìn)一步指出白楊樹(shù)象征了“今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的
那種精神和意志”,愈來(lái)愈鮮明地突出了文章的中心。
石榴課后練習(xí)答案
一、(1)文中多處扣住“”字:“可愛(ài)的
是它的花”,“單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一
種奇跡了”,“但它卻更有一段妙幻的演藝”,
“你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎”。
。2)通過(guò)石榴花、石榴果來(lái)表現(xiàn)石榴樹(shù)的
“可愛(ài)”。
。3)①既寫(xiě)花、果的外在形貌,更寫(xiě)花、
果的內(nèi)在神韻,表現(xiàn)“可愛(ài)”;
、谶\(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)等修辭手法,
表現(xiàn)“可愛(ài)”;
、蹖(xiě)石榴的枝干和葉片,襯托“可愛(ài)”。
二、不能。“奇崛”和“枯瘠”,“清新”和“柔媚”都是意思相近但又有細(xì)微差別的詞語(yǔ),
作者是在比較中突出石榴的特點(diǎn)。如果換成括號(hào)里的詞語(yǔ)則形成了對(duì)比,特征的表現(xiàn)就沒(méi)有原先準(zhǔn)確了。
三、浪花:渺小算什幺,重要的是團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量。
信鴿:距離算什么,重要的是為人們傳遞信息。
松柏:冬雪算什么,重要的是保持綠的本色。
螺絲釘:平凡算什么,重要的是關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。
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