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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運用圖表認(rèn)識東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。

　　2、學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點

　　二、教學(xué)重、難點

　　重點：

　　1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點。

　　2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點。

　　難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用。

　　三、教學(xué)流程設(shè)計

　　【揭示課題，直入主題】

　　【提出學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、運用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計算能力。

　　2、學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學(xué)以致用，聯(lián)系實際解決問題。

　　【指出學(xué)習(xí)重難點】

　　重點：

　　1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點。

　　2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點。

　　難點：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運用。

　　【人口分布】

　　教學(xué)過程：

　　【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考（同桌之間互相協(xié)作）

　　完成課本P31活動題（大致5分鐘）

　　活動第一、二題由學(xué)生直接計算。第三題引導(dǎo)學(xué)生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度，然后讓學(xué)生再來看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū)，人口稀疏區(qū)，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)東北地區(qū)的人口分布特點。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點后，叫幾名學(xué)生回答下列問題：

　　1、通過讀圖分析，請說出東北地區(qū)人口密度大于100人/km2的地區(qū)主要分布在哪里？

　　老師強調(diào)：中部、南部平原區(qū)，主要的平原是松嫩平原和遼河平原

　　2、想一想，影響人口分布的主要因素有哪些？

　　學(xué)生回答，后老師總結(jié)。影響一個地區(qū)人口的主要因素有地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形、氣候、河流、交通運輸條件，工業(yè)與城市分布、資源分布等。

　　分析完這個題之后呢，讓學(xué)生齊讀31頁課文，指導(dǎo)學(xué)生劃出重點知識點。

　　教師：同學(xué)們，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”，人煙稀少，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū)，經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的地區(qū)呢？下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長的原因。（我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分，它剛好講述的是闖關(guān)東的時代背景，這樣更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

　　教師：大家都知道東北是我國少數(shù)民族主要分布區(qū)之一，請同學(xué)們在課本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動：老師說哪個民族讓學(xué)生找哪個民族，通過看圖，讓學(xué)生在圖中找出分布廣的民族。完成師生活動之后，讓學(xué)生看多媒體，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個民族的分布。讓學(xué)生對各民族的分布，有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片，吸引學(xué)生注意力。找一名學(xué)生朗讀《旗袍與旗裝》，增加學(xué)生課外知識。

　　課堂活動：

　　課本33頁活動題以學(xué)生活動（以小組為單位）為主，由學(xué)生小組間進(jìn)行討論，后由一名學(xué)生代表回答相關(guān)問題。學(xué)生們回答完后，后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況，帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件，看兩個民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長課外知識。

　　教師總結(jié)：通過我們前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在會用地圖和相關(guān)圖表來分析一定的地理方面的問題，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色，為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　【城市分布】

　　教學(xué)過程：

　　教師：同學(xué)們，你們都知道東北有哪些城市嗎？你們知道這些城市是怎樣分布的嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)揮

　　教師：好，同學(xué)們說了那么多，說的都不錯，但是比較雜亂，那么今天老師帶領(lǐng)大家從地理角度來系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)東北地區(qū)的城市分布，學(xué)完之后你將有所收獲。

　　課堂活動

　　合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖，結(jié)合課文35頁活動題讓學(xué)生找出相關(guān)城市。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個問題。第三個問題，給出一張鐵路分布圖，讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線，強調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北城市的分布特點：東北地區(qū)是中國城市密集、城市化水平較高的區(qū)域；城市集中在交通干線沿線分布，特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。

　　自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自己閱讀課文及小字部分文字，歸納出哈爾濱、長春、沈陽三個省會城市的主要特點。出示課件加深記憶。

　　思維升華：大連是一個北方城市，為什么“夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒”呢？在大連舉辦國際服裝節(jié)，有哪些優(yōu)勢條件？

　　老師提示：結(jié)合前面學(xué)習(xí)人口分布特點的方法從地理位置、氣候、交通運輸條件等方面分析。出示課件，加深理解。

　　小結(jié)：給出本節(jié)課的一個學(xué)習(xí)框架，讓學(xué)生填空，目的是對本節(jié)進(jìn)行梳理，加強記憶。

　　課堂檢測：

　　一、猜猜我是誰

　　1.在東北的三大平原中我的人口密度小。我是__三江平原_______。

　　2.我是東北三省中人口密度大的省區(qū)。我是____遼寧省___。

　　3.我是東北地區(qū)人口多的少數(shù)民族。我是____滿族_。

　　4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____。

　　二、能力提升

　　讀圖，回答下列問題。

　　根據(jù)所學(xué)知識，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。

　　教師總結(jié)：中南部以平原為主；農(nóng)耕發(fā)達(dá)；工業(yè)和交通運輸發(fā)達(dá)；開發(fā)歷史悠久等

　　這個活動的目的是檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學(xué)以致用，聯(lián)系實際解決問題）以及重難點（理解本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運用）的掌握程度。