【#教案# #幼兒園大班藝術(shù)教案設(shè)計(jì)三篇#】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。®無憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一：小老鼠與啤酒桶
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
觀看“動(dòng)畫片”對(duì)每個(gè)孩子來說都是一件非常快樂的事情。他們常常會(huì)被動(dòng)畫片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引，會(huì)情不自禁的模仿動(dòng)作。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒體驗(yàn)，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對(duì)一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。
本次活動(dòng)我主要從兩個(gè)方面制定活動(dòng)目標(biāo)：第一是從幼兒的能力方面出發(fā)，熟悉音樂旋律，根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，第二是從幼兒情感方面出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極與同伴進(jìn)行合作表演。
本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學(xué)”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體。活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注孩子，注重給每個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中還給幼兒營造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：
1.教學(xué)多媒體、故事課件。
2.道具、場景。
經(jīng)驗(yàn)：已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》
活動(dòng)過程：
一、感知欣賞音樂動(dòng)畫片
提問：1.今天，老師給小朋友帶來一部非常有趣的動(dòng)畫片仔細(xì)看，有些什么？它們?cè)诟墒裁矗?br> 二、體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈
1.討論：小老鼠有哪些動(dòng)作？自己跟著音樂學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作。
2.提問：小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會(huì)想到哪些動(dòng)作來表現(xiàn)啤酒桶？
三、合作表現(xiàn)舞蹈
1.自由表演：幼兒自己商量，選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴。
2.創(chuàng)造性表演：選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。
3.交換角色表演。
四、結(jié)束部分
1.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2.幼兒和老師一起收拾表演道具及場地。
篇二：請(qǐng)你品嘗功夫茶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說唱情趣，體驗(yàn)歌唱的快樂。]
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗；嘗試用潮州
話說對(duì)白；學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情和好客。
3、學(xué)習(xí)∣×0×∣××∣××××∣×—∣的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄相帶各一盒。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲
1、幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
�。�1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：
∣×0×∣××∣××××∣×—∣
�。�2）“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準(zhǔn)旋律。
�。�3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，幼兒欣賞并學(xué)說潮州話對(duì)白。
3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相。
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
�。�1）師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、第二句。
�。�2）在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。
2、欣賞老師范唱歌曲。
3、幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒聽音樂，邊用手打節(jié)拍邊輕輕跟唱。
�。�2）學(xué)習(xí)有感情地唱好×0×∣××∣××××∣×—∣
請(qǐng)你品嘗功夫茶
�。�3）請(qǐng)小木偶喝茶的形式，鼓勵(lì)幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情
好客。
三、游戲、表演
師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。
篇三：尋找節(jié)奏
目的要求：
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備：
歌譜若干張、樂器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。
二、引題：根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。
[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏，并在老師的幫助下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，又讓他們更深刻地體會(huì)到：音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜（已學(xué)過的曲子）配上節(jié)奏型。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型
[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn)，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架，節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導(dǎo)下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室.
篇一：小老鼠與啤酒桶
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
觀看“動(dòng)畫片”對(duì)每個(gè)孩子來說都是一件非常快樂的事情。他們常常會(huì)被動(dòng)畫片里生動(dòng)的人物形象和精彩的故事情節(jié)所吸引，會(huì)情不自禁的模仿動(dòng)作。孩子自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒體驗(yàn)，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。針對(duì)一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)以及幼兒的實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教育手段設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。
本次活動(dòng)我主要從兩個(gè)方面制定活動(dòng)目標(biāo)：第一是從幼兒的能力方面出發(fā)，熟悉音樂旋律，根據(jù)故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，第二是從幼兒情感方面出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極與同伴進(jìn)行合作表演。
本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的舞蹈教育方式：“老師教、幼兒學(xué)”。結(jié)合新《綱要》的人本觀念，以幼兒為主體。活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注孩子，注重給每個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中還給幼兒營造了一種寬松、和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子在輕松、愉悅中參加獲得進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂故事情節(jié)大膽模仿并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：
1.教學(xué)多媒體、故事課件。
2.道具、場景。
經(jīng)驗(yàn)：已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》
活動(dòng)過程：
一、感知欣賞音樂動(dòng)畫片
提問：1.今天，老師給小朋友帶來一部非常有趣的動(dòng)畫片仔細(xì)看，有些什么？它們?cè)诟墒裁矗?br> 二、體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈
1.討論：小老鼠有哪些動(dòng)作？自己跟著音樂學(xué)跳小老鼠的動(dòng)作。
2.提問：小朋友們你們看看后邊有這么多啤酒桶，你會(huì)想到哪些動(dòng)作來表現(xiàn)啤酒桶？
三、合作表現(xiàn)舞蹈
1.自由表演：幼兒自己商量，選擇一個(gè)角色一個(gè)伙伴。
2.創(chuàng)造性表演：選擇一個(gè)角色多個(gè)伙伴。
3.交換角色表演。
四、結(jié)束部分
1.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2.幼兒和老師一起收拾表演道具及場地。
篇二：請(qǐng)你品嘗功夫茶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說唱情趣，體驗(yàn)歌唱的快樂。]
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗；嘗試用潮州
話說對(duì)白；學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情和好客。
3、學(xué)習(xí)∣×0×∣××∣××××∣×—∣的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄相帶各一盒。
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲
1、幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
�。�1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：
∣×0×∣××∣××××∣×—∣
�。�2）“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準(zhǔn)旋律。
�。�3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，幼兒欣賞并學(xué)說潮州話對(duì)白。
3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相。
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
�。�1）師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、第二句。
�。�2）在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。
2、欣賞老師范唱歌曲。
3、幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒聽音樂，邊用手打節(jié)拍邊輕輕跟唱。
�。�2）學(xué)習(xí)有感情地唱好×0×∣××∣××××∣×—∣
請(qǐng)你品嘗功夫茶
�。�3）請(qǐng)小木偶喝茶的形式，鼓勵(lì)幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情
好客。
三、游戲、表演
師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。
篇三：尋找節(jié)奏
目的要求：
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備：
歌譜若干張、樂器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、幼兒隨音樂律動(dòng)入室。
二、引題：根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請(qǐng)一名幼兒寫出節(jié)奏型。
[幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表現(xiàn)節(jié)奏，并在老師的幫助下寫出基本節(jié)奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自己的方式表現(xiàn)出來，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，又讓他們更深刻地體會(huì)到：音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜（已學(xué)過的曲子）配上節(jié)奏型。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型
[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn)，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架，節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導(dǎo)下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室.
