1.我省中考改革的政策依據(jù)是什么?
考試招生制度是國家基本教育制度。高中階段學校考試招生制度改革(以下簡稱“中考改革”)，是國家考試招生制度改革的重要內容，也是與高考招生制度改革配套的評價改革。其政策依據(jù)主要是《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)、《教育部關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟�(教基二〔2016〕4號)和《黑龍江省人民政府關于印發(fā)黑龍江省深化考試招生制度改革實施方案的通知》(黑政發(fā)〔2016〕12號)，旨在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進素質教育深入實施，加快普及高中階段教育，培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展的各類人才。
2.我省中考改革的時間表、路線圖和主要任務是什么?
我省2017年啟動高中階段學�？荚囌猩贫染C合改革試點，2020年全面推進，2023年(6.3學制)、2024年(5.4學制)起整體實施。通過深化改革，初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。改革的主要任務主要有五個方面，即完善初中學業(yè)水平考試制度、完善學生綜合素質評價制度、推進考試與錄取模式改革、加強考試和招生管理、穩(wěn)妥進行綜合改革試點。
3.什么是初中學業(yè)水平考試?包括哪些學科?
初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。從2017年秋季入學的初中一年級起，實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”，統(tǒng)一規(guī)范為初中學業(yè)水平考試。
把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的道德與法治、語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、生物、物理、化學、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐活動等全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。
4.初中學業(yè)水平考試有哪些具體要求?
在組織實施方面，學業(yè)水平考試由市(地、企)為單位組織命題、施考，可單獨命題也可聯(lián)合命題。各科目的具體考試方式、方法和組織形式，由各市(地、企)確定，原則上不應簡單將各科目分為考試科目和考查科目。
在分值設定方面，初中學業(yè)水平考試各科目分值的設定，應以義務教育課程方案、課程標準設定的課時、課程容量等為主要依據(jù)，應避免個別科目分值過低、科目之間分值差距過大。各科目的分值由各市(地、企)確定，報省教育廳審核。
5.什么是初中學生綜合素質評價?評價內容有哪些?如何開展評價?
初中學生綜合素質評價是全面反映初中畢業(yè)生發(fā)展狀況、促進學生全面發(fā)展的重要舉措，評價結果是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準和高中階段學校招生標準的重要依據(jù)，也是教育教學反饋、評估的重要依據(jù)。
初中學生綜合素質評價記錄學生各方面發(fā)展狀況，主要包括學生的思想品德和公民素養(yǎng)、學業(yè)水平和學習素養(yǎng)、身體和心理健康水平、興趣特長及藝術素養(yǎng)、社會實踐和動手能力等方面的實際情況，客觀記錄學生的成長過程，整體反映學生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長。要將學生地方課程、校本課程學習情況納入綜合素質評價考查范圍。
初中學生綜合素質評價從2017年秋季入學的初中起始年級開始實施。各地依據(jù)《黑龍江省教育廳關于加強和改進義務教育階段學生綜合素質評價的意見》(黑教發(fā)〔2016〕56號)研究制定符合本地實際的學生綜合素質評價工作指導方案，對在普通高中招生錄取中綜合素質評價結果與升學考試成績相結合的具體方式做出規(guī)定。初中學校要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料，并將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，為每位學生建立綜合素質評價檔案，提供給高中學校招生使用。高中學校要根據(jù)學校辦學特色制定具體的綜合素質評價使用辦法，使其在招生錄取中真正發(fā)揮作用，促進學生全面發(fā)展。
6.高中招生錄取模式改革有哪些變化?
實施學業(yè)水平考試、綜合素質評價相結合的綜合評價多元錄取辦法。高中招生主要依據(jù)學業(yè)水平考試、綜合素質評價，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取。綜合改革試點地區(qū)從2017年秋季入學的初中一年級開始實施。試點之外的其他地區(qū)，可以繼續(xù)按照現(xiàn)行的招生錄取方式進行招生。
7.高中階段學校自主招生方式有哪些規(guī)定?
進一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。自主招生對象應為招生區(qū)域內初中學校在籍在讀應屆畢業(yè)生，招生計劃不超過本校當年招生計劃總數(shù)的5%，具體比例由學校自主確定并報主管教育行政部門核準。自主招生可采取初中學校推薦、高中學校組織測試等方式進行。報名參加自主招生的學生，必須符合高中招生報名條件。已通過高中學校自主招生測試的學生必須參加當?shù)爻踔袑W生學業(yè)水平考試，統(tǒng)一辦理錄取手續(xù)。各市(地、企)將自主招生的各個環(huán)節(jié)和錄取結果向社會公開，接受社會監(jiān)督。
8.優(yōu)質高中招生配額比例是如何要求的?
實行優(yōu)質普通高中和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內初中的辦法，招生名額適當向農村初中傾斜，促進義務教育均衡發(fā)展。到2020年各縣(市、區(qū)、企)優(yōu)質高中配額比例不低于60%。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女在流入地參加高中階段學�？荚囌猩恼叽胧�。
9.中職招生如何進一步完善?
加快推進中職學校招生和注冊入學。中職學校以初中學業(yè)水平考試成績?yōu)橹饕罁?jù)，結合綜合素質評價，實行注冊入學;對特殊專業(yè)也可根據(jù)需要，自主確定錄取標準和靈活多樣的方式，組織職業(yè)適應性測評擇優(yōu)錄取。
10.在加強考試和招生管理方面有哪些要求?
第一，完善招生計劃編制辦法，根據(jù)區(qū)域內學校布局、適宜的學校規(guī)模和班額核定招生計劃并嚴格執(zhí)行，進一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，嚴禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生。
第二，大幅減少、嚴格控制考試加分項目，取消全部鼓勵類加分項目，保留和完善部分扶持類加分項目。根據(jù)國家、省有關規(guī)定和地方實際保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
第三，加強誠信體系建設和管理，健全考試招生誠信制度。
第四，實施中考“陽光工程”，完善考試招生信息公開制度，及時向社會公布考試招生政策、招生計劃、錄取結果等信息，接受考生、學校和社會的監(jiān)督。
11.我省中考改革怎樣試點?
穩(wěn)妥進行綜合改革試點，確定齊齊哈爾市為我省高中階段學�？荚囌猩贫染C合改革試點地區(qū)，試點工作于2017年秋季學期啟動，從初中一年級學生實施。試點任務是探索基于初中學業(yè)水平考試、結合綜合素質評價的招生錄取模式。
一方面，試點探索改革中考計分科目。在全開全學、全科開考、保證基本質量要求的基礎上，根據(jù)“夯實基礎，文理兼顧，負擔適度，穩(wěn)妥推進”的要求，確定錄取計分科目。除語文、數(shù)學、外語、體育與健康等4科外，至少將道德與法治、歷史、物理和化學4科納入錄取計分科目。鼓勵采取4(語數(shù)外體)+6(政史地理化生)模式進行試點。具體考試方式，可以根據(jù)學科性質和特點采取適當?shù)姆绞剑幕瘜W科可以采取各科分卷或相近科目合卷的方式。另一方面，試點探索綜合素質評價結果運用方式。將綜合素質評價結果作為招生錄取依據(jù)的探索，使綜合素質評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，克服唯分數(shù)論，促進學生全面發(fā)展，促進素質教育深入實施。沒有作為計分科目的學科，要在綜合素質評價中予以反映和體現(xiàn)。避免人為設定不同等級學生的比例和名額，促進學生全面健康發(fā)展。
12.在中考宣傳方面有哪些要求?
各市(地、企)要認真做好改革政策的宣傳解讀工作，及時回應學生、家長和社會關切。加強普通高中家庭經濟困難學生資助和中等職業(yè)學校免費等惠民政策的宣傳。堅決杜絕按考試成績給學生和學校進行排名，嚴格禁止各級教育行政部門和招生部門及初中學校將高分段學生中考成績提供給新聞媒體，嚴格禁止通過條幅、標語、新聞媒體等各種方式的“狀元”炒作，為推進改革、普及高中階段教育營造良好的氛圍。
