1.“任”“單”“華”“仇”用于姓氏時(shí),正確的一項(xiàng)是(B)
2.下列各組詞語中,加點(diǎn)字讀音不完全一致的一項(xiàng)是(B)
A.一夫當(dāng)關(guān)當(dāng)仁不讓當(dāng)機(jī)立斷當(dāng)行出色
B.青山綠水桃紅柳綠綠林好漢律呂調(diào)陽
C.天道酬勤躊躇滿志未雨綢繆運(yùn)籌帷幄
D.膾炙人口櫛風(fēng)沐雨博聞強(qiáng)識(shí)獨(dú)樹一幟
3.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(A)
A.各行其是否極泰來姹紫嫣紅響徹云霄
B.走投無路縱橫捭闔纏綿緋惻甘拜下風(fēng)
C.發(fā)人深省窮兵獨(dú)武美輪美奐暴殄天物
D.墨守陳規(guī)莫名其妙剛愎自用融為一體
【解析】纏綿悱惻、窮兵黷武、默守陳規(guī)、墨守成規(guī)
4.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(D)
A.無絲竹之亂耳,無案讀之勞形
B.春風(fēng)能解凍,和煦催耕種,裙劇微動(dòng)搖,花氣時(shí)相送
C.江南幾渡梅花發(fā),人在天涯鬟已斑
D.這個(gè)字如龍蛇盤繞,那個(gè)字似鷹隼雄立
5.下列說法正確的一項(xiàng)是(D)
A.“甘”是指事字,“休”是會(huì)意字,“芭”是象形字
B.“山、水、絲、冊(cè)、國”都是象形字
C.“本、刃、信、焚”屬于同一種構(gòu)字方法
D.“蜻蜓、慫恿、遙遠(yuǎn)、蔥蘢”都是形聲字
6.下列說法不正確的一項(xiàng)是(A)
A.“子、山、乃”這三個(gè)字都是三畫
B.“肺”的第五筆是“橫”
C.“兇”的第三筆是“豎折
D.“報(bào)”的第五筆是“豎”
7.下列關(guān)于課題板書描述不正確的一項(xiàng)是(D）
A.《曹沖稱象》中“象”的第六筆是撇,從扁扁的“口”中斜
B.《登鸛雀樓》的“樓”書寫時(shí)要左窄右寬,注意筆畫間的穿插
C.《春夏秋冬》《怎么都快樂》中“秋”的第八筆是堅(jiān)撇，“快”的左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，第三筆是豎,豎要直
D.《比尾巴》中“比”第二筆是豎提,第三筆是豎彎鉤,起筆略高于豎提的起筆
8.下列詞語構(gòu)詞方式完全相同的一項(xiàng)是（C）
A.肆虐盤踞歸宿嫣然淤泥蕩漾
B.祭祀潮汛竹匾勉勵(lì)摩挲殷勤
C.鼓掌打球裝瓊耕田采礦絕弦
D.呼嘯寒暄魁梧憂慮嚴(yán)寒阻撓
9.“蚍蜉撼大樹,不自量力”中“蚍蜉”指的是(C)
A.水中浮游生物
B.蜻蜓
C.大螞蟻
D.*
10.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(B)
A.“當(dāng)你被生者遺忘,便是再死亡�！比ツ�,墨西哥以亡靈節(jié)為題材的動(dòng)畫*“尋夢(mèng)環(huán)壞游記”讓很多人感動(dòng)落淚。
B.考察文化的差異性,重要的一方面就是怎么認(rèn)識(shí)人類生命的問題,即生命觀—萬物包括人的生命從哪里來,生命怎樣維系,生命的意義又在哪里。
C.如果國家主權(quán)遭到貶損或剝奪,個(gè)人的一切將就失去保障(包括人權(quán)在內(nèi))對(duì)英烈“污名化”的思潮,不是還原歷史,而是歪曲歷史,不是發(fā)現(xiàn)史實(shí),而是顛倒黑白不是學(xué)術(shù)研究,而是別有用心。
11.十四節(jié)氣是中國古代勞動(dòng)人民勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的智慧結(jié)晶,反映季節(jié)更替、物候現(xiàn)象、氣候變化,下列反映物候現(xiàn)象的是（B）
A.立春
B.驚蟄
C.夏至
D.霜降
12.劉勰在《文心雕龍》中說的“或喻于聲,或方于貌,或擬于心,或譬于事”,指的是(B)
A.夸張B.比擬C.借代D.想象
13.在括號(hào)內(nèi)依次填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,正確的一項(xiàng)是(C)
喝水的時(shí)候，()用普通的杯子,()把杯子倒過來,水()不會(huì)往下流。
()在宇宙飛船里,水失去了重量,航天員要想喝到水,得使用一種帶吸管的飲水袋。
A.因?yàn)樗砸材呐?/p>
B.即使如果也因?yàn)?/p>
C.如果即使也因?yàn)?/p>
D.哪怕也要之所以是因?yàn)?/p>
14.下列句子排序正確的一項(xiàng)是(C)
(1)像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻
(2)莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。
(3)閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力
(4)從小學(xué)三年級(jí)開始,我的作文便常常居全班之冠
(5)醉心閱讀使我得到了報(bào)償
(6)在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻,我也會(huì)呆上半天,構(gòu)想種種神話傳說;路上遇到一個(gè)殘疾人,我會(huì)黯然神傷,編織他的悲慘身世
A.(2)(1)(3)(6)(5)(4)
B.(5)(4)(3)(6)(1)(2)
C.(2)(1)(5)(4)(3)(6)
D.(3)(6)(5)(4)(2)(1)
15.下列句子中有語病的一項(xiàng)是（B）
A.在當(dāng)代中國文藝生態(tài)中,春晚的地位和作用是無可替代的。自1983年第一屆央視春晚以來,春晚在表達(dá)社會(huì)情緒、凝聚社會(huì)共識(shí)、塑造文化認(rèn)同等方面，一直起著獨(dú)特作用
B.《紅海行動(dòng)》國家情懷意義深刻,戰(zhàn)爭場(chǎng)面真實(shí)震撼,許多*人、影視工作者和業(yè)外人士紛紛為*點(diǎn)贊
C.我們要牢固樹立社會(huì)主義生態(tài)文明觀,推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局,為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出我們這代人的努力。
D.作為基本的公共產(chǎn)品,國家安全并非抽象的概念,遙遠(yuǎn)的事情,也不只是少數(shù)人的職責(zé),而是像空氣一樣無處不在,與所有人的生活息息相關(guān)。
16.“救救孩子!”這是一位反封建斗士發(fā)出的第一聲吶喊,這位斗士是(D)
A.聞一多
B.巴金
C.茅盾
D.魯迅
17.堪稱中國現(xiàn)代新詩奠基之作的是(B)
A.《死水》(聞一多)
B.《女神》(郭沫若)
C.《致橡樹》(舒婷
D.《雨巷》(戴望舒
18.下列不屬于徐志摩代表作的一項(xiàng)是（C）
A.《再別康橋》
B.《沙揚(yáng)娜拉》
C.《五月的麥地》
D.《雪花的快樂》
19.下列關(guān)于《背影》描述,不正確的一項(xiàng)是（D）
A.《背影》通過樸素真切的語言,表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對(duì)父親的感念之情。
B.《背影》對(duì)現(xiàn)代白話文的發(fā)展有著很大的貢獻(xiàn)。
C.《背影》在語言上大量運(yùn)用口語,不講究藻飾,做到了親切自然
D.《背影》是朱自清的一篇紀(jì)實(shí)散文,描述了在家庭遭變故的情況下,父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過。
20.以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱的作家是(D)
A.郁達(dá)夫
B.艾青
C.鐵凝
D.冰心
21.關(guān)于老舍戲劇語言的描述,下列說法不正確的一項(xiàng)是(A)
A.老舍要求自己每寫一句臺(tái)詞,都要像老百姓說話那樣隨意自然
B.老舍偏愛那種“說得很現(xiàn)成,含義卻很深”的言詞。老舍戲劇語言的詩意,是以“樸”“淡”“淺”“顯”的形態(tài)呈現(xiàn)出來的
D.《茶館》的語言風(fēng)格京味十足,老舍通過對(duì)老北京市民口語的運(yùn)用,突出了簡潔、生動(dòng)含蓄、幽默的藝術(shù)特色。
22.“達(dá)摩克利斯劍”源自于希臘傳說,它比喻的是(A)
A.隨時(shí)都可能出現(xiàn)的災(zāi)難
B.堅(jiān)不可摧的力量
C.神圣的王權(quán)
D.騎士風(fēng)范
23.因“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物時(shí)所具有的的同情和對(duì)真理的熱愛”二獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家是(B)
A.石黑一雄B.羅曼·羅蘭C.契訶夫D.莫言
24.下列關(guān)于《老人與海》說法不正確的一項(xiàng)是(D)
A.小說塑造了“重壓下保持優(yōu)雅風(fēng)度”的老漁夫桑迪亞哥形象
B.桑迪亞哥不僅把捕魚作為謀生手段,而且視為人生角斗的象征
C.桑迪亞哥完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可能把他打敗,可就是消滅不掉他”的思想
D.在兩次戰(zhàn)斗中,桑迪亞哥經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),他雖敗猶榮
25.以描寫頓河哥薩克人的生活和命運(yùn)二聞名于世的作家是(D)
A.高爾基
B.奧斯特洛夫斯基
C.列昂諾夫
D.肖洛霍夫
26.當(dāng)代詩人兼評(píng)論家阿倫·塔特說,他第讀這部作品時(shí),一個(gè)字也看不懂,不過他已意識(shí)到這是一首偉大的詩篇。它是(B)
A.《空心人》
B.《荒原》
C.《窗前晨景》
D.《灰星期三》
27.“十月塞邊,颯颯寒霜驚戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷漁翁”和“唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)”分別出自于(A)
A.《笠翁對(duì)韻》《*規(guī)》
B《聲律啟蒙》《三字經(jīng)》
C.《聲律啟蒙》《千字文》
D.《笠翁對(duì)韻》《三字經(jīng)》
28.下列四組作家中,全部都是江西籍的一組是（A）
A.楊萬里姜夔晏殊B.黃庭堅(jiān)辛棄疾柳永
C.王安石范成大歐陽修D(zhuǎn).朱熹文天祥周邦彥
29.我國古代第一部字典是(C)
A.《辭海》B.《現(xiàn)代亻漢語詞典
C.《說文解字》D.《文心雕龍》
30.下列句子中,與上句“樓臺(tái)遺跡留丹火”對(duì)仗工整的是(D)
A.秋高鷹隼傍霄轉(zhuǎn)B.九流爭赴水縈蟠C.幾處溪山存舊物D.江漢回波敬翠瀾
31.下列詩句與節(jié)日對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是(B)
A.千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符�！�
B.去年元夜時(shí),花市燈如晝�！缛�
C.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。一一重陽
D.兒童強(qiáng)不睡,相守夜歡嘩�！�
32.我國古代第一部筆記體小說集是(A)
A.《世說新語》B.《搜神記》C.《詩經(jīng)》D.《警世通言》
33.下列關(guān)于謙稱說法不正確的一項(xiàng)是(A)
A.愚,謙稱自己不聰明
B.敝,謙稱自己或自己的事物不好
C.竊,有私下、私自之意,常有冒失唐突之意
D.卑,謙稱自己學(xué)識(shí)淺薄
34.下列句子不是被動(dòng)句的是(C)
A.身死人手,為天下笑,何也?
B.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙
C.不足為外人道也
D.吾屬今為之虜矣
35.下列加點(diǎn)字的用法屬于遞進(jìn)關(guān)系的是(D)
A.置之地,拔劍撞而破之
B.青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)
C.人而無信,不知其可乎
君子博學(xué)而日參省乎己
36.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（B）
A.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(同“披”,穿在身上或披在身上
B.收天下之兵(戰(zhàn)士,軍隊(duì))
C.寧信度,無自信也(尺寸,尺碼)
D孰為汝多知乎(同“智”,智慧)
37.部編版義務(wù)教育教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第12課《坐井觀天》改寫自(A)
A.《莊子.秋水》
B.民間故事
C.《伊索寓言》
D.神話故事
38.下列關(guān)于《逃家小兔》描述不正確的一項(xiàng)是(C)
A.《逃家小兔》總是能讓年幼的小讀者感到一種安詳寧靜的愉快。
B.《逃家小兔》以兔媽想盡各種辦法追回想逃跑的兔寶寶為主線，讓兔寶寶感受愛。
C.兔寶寶的經(jīng)歷就像小孩子的游戲一樣,給孩子們帶來一種不安全感。
D.《逃家小兔》的文字、圖畫作者分別是瑪格麗特·懷茲·布朗和克雷門·赫德。
39.下列關(guān)于寓言的說法不正確的一項(xiàng)是（C）。
A.17世紀(jì)法國的寓言詩人拉封丹認(rèn)為寓言必須有故事和教訓(xùn)
B.《揠苗助長》告訴人們,做違反客觀事物發(fā)展規(guī)律的事,只能得到失敗的
C.《掩耳盜鈴》和《伊索寓言》里的《狼和小羊》都屬于諷刺性寓言,嘲笑人們的某些愚蠢行為,批判人們思想性格中的缺陷和不合理的社會(huì)現(xiàn)象。
D.故事性是寓言的基本要素之一,沒有故事情節(jié)的寓言是不存在的。
40.有一部作品和葉圣陶的《稻草人》一同被認(rèn)為是“新文化運(yùn)動(dòng)以來的關(guān)于童話的兩個(gè)時(shí)期的杰作“，它是（A）
A.張?zhí)煲怼洞罅趾托×帧?/p>
B.洪汛濤《神筆馬良》
C.冰心《寄小讀者》
D.秦文君《男生賈里》
41.通常將文學(xué)分為四大類別，下列選項(xiàng)中正確的是（A）
A.詩歌、小說、散文、戲劇
B.詩歌、小說、寓言、戲劇
C.詩歌、小說、散文、科幻
D.記敘文、說明文、散文、議論文
42.“景語皆情語”,提出這一觀點(diǎn)的人是(B)
A.劉賽B.王國維C.梁啟超D.劉熙載
43.下列說法中不正確的一項(xiàng)是（C）
A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承要貫穿國民教育始終
B.要批判地繼承古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
C.開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要做到知行合一。“行”是基礎(chǔ),“知”是重點(diǎn),知中有行,行中有知。
D.圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段有序推進(jìn)的原則,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),貫穿教育的各領(lǐng)域。
44.某校舉辦對(duì)聯(lián)大賽,下面是某學(xué)生就“岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣”四大名樓擬寫的對(duì)聯(lián),對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)
(1)云鶴俱空橫笛在,古今無盡大江流
(2)海市蜃樓似仙境,忠臣孝子紫殿高
(3)眼底乾坤千里月,胸中憂樂萬重山。
(4)孤鶩落霞生秋水,才人江上送夕陽
A.(1)(3)(4)(2)
B.(3)(1)(4)(2)
C.(3)(2)(4)(1)
D.(4)(2)(3)(1)
45.下列關(guān)于語文課程性質(zhì)描述正確的一項(xiàng)是（B)
A．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語言文字
B．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語言文字的運(yùn)用
C．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞語文知識(shí)
D．工具性與人文性的統(tǒng)一，必須緊緊圍繞諸文教材和生活實(shí)踐
46.《義務(wù)教有階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出，第一學(xué)段課外閱讀總量應(yīng)不少于（)字，九年級(jí)課外閱讀總獄應(yīng)在（）字以上。(A)
A.5萬，400萬
B.8萬，400萬
C.10萬，500萬
D.50萬,500萬
47．寫字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)］；要求“會(huì)寫”的字的掌握情況，重視書寫的（C)
A.筆畫、結(jié)構(gòu)、字體、速度
B.筆畫、結(jié)構(gòu)、字體、臨摹
C.正確、端正、整潔、流利
D.端正、正確、雅潔、行款
48.一位教師在仔細(xì)閱讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）后，寫了一段體會(huì)，正確的一項(xiàng)是（C）
A.語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是診斷語文教學(xué)中存在的問題。
B.語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。
C.語文課程評(píng)價(jià)的功能是檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等。
D.語文課程評(píng)價(jià)的功能是為了突出語文課程的整體性和綜合性。
49.寫作是語文學(xué)習(xí)的基本功,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)貫,要讓孩子在第一、二學(xué)段(A)
A.對(duì)寫話有興趣,樂于書面表達(dá)。
B.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
C.不拘形式地寫下自己的見間、感受和想想象。
D.學(xué)寫讀書筆記,學(xué)寫常見應(yīng)用文
50.以下是四年級(jí)古詩《送元二使安西》的教學(xué)片段,評(píng)析不正確的一項(xiàng)是(D)
師:早晨下過小雨,客舍的柳像被洗過一樣清新。詩人為什么要寫這場(chǎng)雨,要寫清新的柳枝,這雨、這柳是否有什么特別呢?
生:下過雨后空氣會(huì)比較好。早展下雨感覺很干凈。詩人可能想讓雨沖走一些憂傷吧。
生:我聽說過“柳”在古代有“留”的意思,應(yīng)該是作者希望好友元二不要去那黃沙漫天的戈壁,希望他能留在這里。
師:你說得很對(duì),在古代,人們以“柳”的諧音表達(dá)希望對(duì)方留下來的情感,還有“折柳送別”的習(xí)俗。
A.探充景物描寫,感悟選景傳情
B.珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受、體驗(yàn)和理解。
C.滲透送別背信息提升文化關(guān)注意識(shí)。
D.脫離語文運(yùn)用的實(shí)際進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練
二、填空題(8分)
1.洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。（秋思）
2.綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。(《多鄉(xiāng)村四月》)
3.七夕今宵看碧霄,牽牛織女渡河橋。(《乞巧》)
4.因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。(《商山早行》)
5.《別董大》中,與“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”中的“無故人”意思相反的兩句詩是莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君。
6.《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱詫風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句金戈鐵馬,氣吞萬里如虎
三、論述題(12分)
宋朝理學(xué)家朱憙說“讀而未曉則思,思而未曉則讀”《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展展思維能力�！薄罢Z文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文學(xué)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影影響�！闭�(qǐng)談?wù)勊季S與語言的關(guān)系。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際簡要說說如何在聽說讀寫中培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
四、案例分析（8分）
某教師指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生寫想象作文《我們的奇思妙想》為了站在科技前沿，豐富學(xué)生的奇思妙想,老師這樣引導(dǎo)學(xué)生:“我們對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展的信息了解是有限的,互聯(lián)網(wǎng)可以填補(bǔ)這個(gè)空缺,你們想去看看嗎?讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界�！睂W(xué)生頓時(shí)興趣盎然,但通過課堂觀察我們發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)世界浩如煙海的資料米迷得找不到出來的方向,有的學(xué)生在看了插圖后,關(guān)注的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移,更有一部分學(xué)生完全沉浸在視頻當(dāng)中無法投入寫作。結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念對(duì)上述案例進(jìn)行分析,并提出改進(jìn)意見或方法
五、教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)(22分)
課文《媽媽睡了》人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)(2017年秋季修訂版)新選入的。
媽媽睡了。媽媽在哄我午睡的時(shí)候,她自己先睡著了,唾睡得好熟、好香。
睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。媽媽明亮的眼睛閉上了,彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。
睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。媽媽在微微地笑著,是的,她在微微地笑著,嘴巴、
眼角都掛滿笑意。好像在睡夢(mèng)中,媽媽又想好了一個(gè)故事,等一會(huì)兒要講給我聽.....
睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽奶的呼吸那么深沉。她鳥黑的頭發(fā)粘在微滲出汗珠兒的額頭上。窗外,小鳥兒在唱著歌,風(fēng)兒在樹葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽不到。她干了好多活兒,累了,乏了,她真該好好兒睡一覺了。
1.第二自然段用了三個(gè)短短語來描寫媽媽的美麗。請(qǐng)用楷體認(rèn)真的抄寫下來,并按照樣子各防寫一個(gè)。(4分)
2.認(rèn)真閱讀全文設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo),確定重難點(diǎn)。(5分)
3.認(rèn)真閱讀第二、三自然段完成片段教學(xué)設(shè)計(jì),要求在教學(xué)中進(jìn)行隨文識(shí)字,體現(xiàn)多種識(shí)字方法,并將課后相關(guān)練習(xí)融入其中。(9分)
4.讀著課文,我們一起感受了“睡夢(mèng)中的媽媽”的樣子。請(qǐng)你寫一寫印象中某時(shí)刻媽媽的樣子不少于100字題目目自擬。(4分)
