1、2011年版的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是（）不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
A、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育
B.人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)
C、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)
D.人人獲得必需的數(shù)學(xué)
2、不憤不啟、不悱不發(fā)是()教學(xué)法的體現(xiàn)。
A、自學(xué)式
B、發(fā)現(xiàn)式
C、啟發(fā)式
D、研討式
3、數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)應(yīng)從知識(shí)技能、()、問題解決、以及情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。
A、數(shù)學(xué)思考
B、數(shù)學(xué)概念
C、數(shù)學(xué)本質(zhì)
D、數(shù)學(xué)能力
4、基本的教學(xué)目標(biāo)是()
A、課程目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)
B、課程目標(biāo)與單元目標(biāo)
C、單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)與課程目標(biāo)
5、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與概率的實(shí)踐活動(dòng)時(shí),應(yīng)該考慮學(xué)生的(),注意活動(dòng)的組織形式。
A、品質(zhì)
B、意志
C、認(rèn)知水平和年齡特征
D、上進(jìn)心
6、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí),學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷提出問題、明確問題、探索冋題、()的過程。
A、解決問題
B、修改問題
C、研究對(duì)策
D、征求方案
7、《黨的十九大報(bào)告》指出:推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育,辦好(),普及高中階段教育,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育
A、職業(yè)教育、學(xué)前教育
B、職業(yè)教育、學(xué)前教育、網(wǎng)絡(luò)教育
C、學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育
D、學(xué)前教育、特殊教育和職業(yè)教育
8、《江西省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》出臺(tái),要求2018年全面推進(jìn)高考綜合改革,從2018年秋季入學(xué)的()學(xué)生開始,實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度和()。
A、高一年級(jí),綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度
B、高一年級(jí),英語測試制度
C、高三年級(jí),綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度
D、初三年級(jí),英語測試制度
9、教育基本規(guī)律是適用于所有教育領(lǐng)域的規(guī)律,教育基本規(guī)律有兩條,他們是()
(1)依靠教師辦學(xué)的規(guī)律
(2)教育適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律
3)教學(xué)為主的規(guī)律
(4)教育適應(yīng)并促進(jìn)人的身心發(fā)展的規(guī)律
A、(1)(2)B、(3)(4)C、(1)(3)D、(2)(4)
10、在“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”教學(xué)中,教師為學(xué)生提供了一張13行16列的點(diǎn)子圖,同時(shí)要求學(xué)生利用手中的點(diǎn)子圖,在上面圈一圈,畫一畫,找到解決13×16的方法,并把自己的想法和思考寫在紙上,這種教學(xué)思想是()。
A、數(shù)形結(jié)合的思想,函數(shù)與方程的思想
B、轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)與方程的思想
C、數(shù)形結(jié)合的思想,轉(zhuǎn)化的思想
D、轉(zhuǎn)化的思想,分類與整合的思想
11、一個(gè)正方形面積是44平方厘米,在這個(gè)正方形中作的大的圓的面積是()平方厘米。
A、4π
B、11π
C、5π
D、7π
12、在含糖率為5%的糖水中,同時(shí)加入10克糖和190克水后,糖水的含糖率()5%。
A、小于B、等于C、大于D、無法確定
13、有若干個(gè)小朋友,他們的年齡各不相同,用他們的年齡分別替換下面式子中的x,都有成立,這些小朋友多有()
A、1
B、2
C、3
D、4
二、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
14.有4個(gè)數(shù),每次選出3個(gè)算他們的平均數(shù),再加上另一個(gè)數(shù),用這種方法計(jì)算了4次,分別得到4個(gè)數(shù):86、92、100和和106,那原來這4個(gè)數(shù)的平均數(shù)是()
A、48
B、42
C、36
D、32
15、書店以60元賣出兩套不同的書,一套賺20%,一套虧20%,就這兩套書來說,書店()。
A.虧
B.賺
C.不虧也不賺
D.不確定
16、有紅、黃、白三種顏色的球各4個(gè),放在一個(gè)盒子里,至少取出()個(gè)球,可以保證取到4個(gè)顏色相同的球
A.8
B.9
C.10
D.11
17、游泳館收取門票,30元,現(xiàn)推出三種會(huì)員卡,A卡為卡費(fèi)50元,辦理后每次門票25元,B卡收費(fèi)200元,辦理后每次門票20元,C卡收費(fèi)400元,辦理后每次門票15元,李叔叔一年游泳45-55次,他選擇()方案劃算。
A、A卡
B、B卡
C、C卡
D、不辦卡
18、下列平面圖形中,即是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的是()
19、小明和小紅去操場跑步,同時(shí)、同地、同方向跑,小明跑完一圈要6分鐘小紅跑完一圈要8分鐘,()分鐘后小明比小紅多跑一圈。
A.12
B.16
C.20
D.24
20、一個(gè)等腰三角形的周長是120厘米,有兩條相鄰的邊的長度比是2:1,這個(gè)等腰三角形的底是()厘米.
A.60
B.48
C.30
D.24
21、用汽車運(yùn)一批水果,第一天運(yùn)的噸數(shù)與總重量的比是1:3,如如果再運(yùn)25噸,就可以運(yùn)完這批水果的一半,這批水果共有()噸。
A.120
B.150
C.180
D.100
22、在38克的鹽水中,鹽和水的質(zhì)量之比為1:9,如果在鹽水中再放入2克鹽則這時(shí)鹽水中鹽含量占鹽水質(zhì)量的()。
A.14.5%
B.15%
25、甲乙丙丁人中有2人在節(jié)假日為社區(qū)做好事,班主任把這4人找來了解情況4人分別回答如下:
甲:丙、丁兩人中有人做了好事乙:丙做了好事,我沒有
丙:甲、丁中只有一人做了好事丁:乙說的是事實(shí)
后經(jīng)調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)4人中有2人說的是事實(shí),另外2人說的與事實(shí)有出入到底誰做了好事()?
A、甲、乙
B、丙、丁
C、甲、丙
D、乙、丁
26.用同樣長的三根鐵絲,分別圍成長方形、正方形和圓形,它們的面積分別是a、b、C,則面積的大小關(guān)系為()。
A、b>C>a
B、c>b>a
C、a>b>c
D、b>a>C
27、某班統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)期末考試成績,平均成績是84.1分。后來發(fā)現(xiàn)小華的成績是96分,被錯(cuò)記為69分,重新計(jì)算后平均成績?yōu)?4.7分,那么這個(gè)班有()名學(xué)生
A、41
B、43
C、45
D、47
28、如果時(shí)鐘上的時(shí)針、分針和秒針都是勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。那么從3時(shí)整(3:00)開始,在1分鐘的時(shí)間內(nèi),3根針中出現(xiàn)一根針與兩根針成的角相等的情況有()
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
29、2017年江西某地花博會(huì)期間,百戶超市購進(jìn)了一批玫瑰花。實(shí)際賣的價(jià)格是成本的3.5倍。按照這個(gè)價(jià),利潤率是()。
A.100%
B.200%
C.250%
D.300%
30、有五根木條,它們的長度分別是1cm,2cm,3cm,4cm,5cm,從它們當(dāng)中選出3根拼成一個(gè)三角形,一共可以拼成()種不同的三角形。
A.1
B.2
C.3
D4
35.護(hù)士要統(tǒng)計(jì)圖記錄一位病人一天的體溫變化情況,可以選擇()
A條形統(tǒng)計(jì)圖
B.折線統(tǒng)計(jì)圖
C扇形統(tǒng)計(jì)圖
D以上都可以
36.一個(gè)長方體木塊,長5分米,它有一組相對(duì)的面是正方形,其余4個(gè)面的面試和是40平方分米,它的體積是()立方分米
A.20
B.20或48
C.50
D.20或50
37、小麗比媽媽矮Acm,爸爸比小麗麗高Bcm(A>B)。小麗媽媽和爸爸的身高關(guān)系是
A、爸爸比媽媽高(A+B)cm
B、爸爸比媽媽高(A-B)cm
C、媽媽比爸爸高(A-B)cm
D、無法比較
38、*為家人買了4件禮物,便宜的為12元,貴的為24元,那么這4件禮物總共
需要的錢數(shù)()
A、少于60元
B、在60元到90元之間
C、在70元到90元之間
D、多于90元
39、把5件相同的禮物全部分給3位小盆友,使每個(gè)小朋友都分到禮物,分到禮物的不同
方法一共有()種
A、3
B、4
C、5
D、6
40、廣場上的大鐘4時(shí)敲4下,要12秒,9時(shí)敲9下,用()秒
A、3
B、27
C、32
D、36
41、“五ー”兒童節(jié)用彩色小燈泡布置教室,按“一藍(lán)、三紅、二黃、二綠”的規(guī)律連接起來,第100個(gè)燈泡是()色
A、紅
B、黃
C、綠
D、藍(lán)
42、abcde五名學(xué)生站成一橫排,他們的手中共拿著20面小旗,現(xiàn)現(xiàn)知知道:站在c右邊的學(xué)生共拿著11面小旗,站在b右邊的學(xué)生共拿著10面小旗,站在d右邊的學(xué)生的學(xué)生共拿著8面小旗,站在e右邊的學(xué)生共拿著16面小旗,五名學(xué)生從左至右依次是（）
A、bade
B、adobe
C、abdce
D、adbce
43、已知點(diǎn)M(1-2m,m-1)在第四象限,則m的取值范圍范圍在數(shù)軸上表示正確的是()
45、已知點(diǎn)A(a,-1)與A'(5,b)關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱,則實(shí)數(shù)a、b的值是
A.a=5,b=1
B.C=-5,b=1
C.a=5,b=-1
D.a=-5,b=-1
46、面積為5的正方形的邊長在()
A、0到1之間
B、1到2之間
C、2到3之間
D、3到4之間
49、超市店慶促銷,某種書包原價(jià)每個(gè)ⅹ院,第降價(jià)打“8折”,第二次降
價(jià)每個(gè)又減10元,進(jìn)兩次降價(jià)后的售價(jià)為100元,則得到的方程式為()
A、0.8x-10=100
B、0.08x-10=100
C、100-0.8x=10
D、x-0.8xx-10=100
三、簡單題
1、圖(1)是一個(gè)三角形,分別連接兩個(gè)三角形的三條邊上的中點(diǎn)得到圖(2),再分別連接圖(2)中點(diǎn)的小三角形的三條邊上的中點(diǎn)得到圖(3)
(1)按上面的方法繼續(xù)下去,第35個(gè)圖形中有多少個(gè)三角形?
(2)當(dāng)三角形的個(gè)數(shù)為217時(shí),是第幾個(gè)圖形
(3)如果連到第n個(gè)圖形,一共有多少個(gè)三角形?
2、為了節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境某市電力局從今年元月起為居民免費(fèi)更換谷峰電表，然后規(guī)定:每天8點(diǎn)至*每干瓦時(shí)0.55元峰電價(jià);從21:00點(diǎn)至次日八點(diǎn)每千瓦時(shí)0.3元谷電價(jià)目前不使用谷峰電表的居民每干瓦時(shí)0.5元,貝貝家在使用谷峰電表后,三月份付電費(fèi)94.2元經(jīng)測算比不使用谷峰電表要節(jié)約10.8元.
(1)貝貝家三月份一共用了多少千瓦時(shí)電?
(2)貝貝家,三月份峰電和谷電各用了多少千瓦時(shí)?
四、材料題
某公司計(jì)劃從甲、乙兩種產(chǎn)品中選擇一種生產(chǎn)并銷售,每年產(chǎn)銷x件.已知產(chǎn)銷兩種產(chǎn)品的有關(guān)信息如下表:
其中q為常數(shù),且3≤a≤5
1)若產(chǎn)銷甲乙兩種產(chǎn)品的年利潤分別為y1萬元、y2萬元,直接寫出y1、y2與x的函函
數(shù)關(guān)系式
2)分別求出產(chǎn)銷兩種產(chǎn)品的大年利潤
(3)為獲得大年利潤,該公司應(yīng)該選擇產(chǎn)銷哪種產(chǎn)品?請說明理由
五、案例分析題
這是人教版六年級(jí)上冊《圓的周長》導(dǎo)入時(shí)的一個(gè)教學(xué)片段:
師:請同學(xué)們用直尺測量一元硬幣和五角硬幣的周長。
生1:我把一元硬幣放在直尺上滾動(dòng)一周,量出一元硬幣的周長大約是8厘米
生2:我在這枚5角硬幣上做了個(gè)記號(hào),然后在直尺上滾動(dòng)一周,就量出它的周長大約是6.3厘米
師:你們都用滾動(dòng)法量出了圓的周長,那么圓形花壇能用滾動(dòng)法測量它的周長嗎?
生1:可以用繩子繞花壇一圈后,再量出繩子的長度
生2:可以用卷尺或測量繩繞花壇一圈,直接量出它的周長
師:(打開教室吊扇)你們看吊扇的扇葉旋轉(zhuǎn)形成了一個(gè)圓,這個(gè)圓的周長能用繩子繞圈嗎?(生愣住了)
師:你能不能找出計(jì)算圓周長普通適用的方法呢?
1、對(duì)本案例中教師導(dǎo)入的方法談?wù)勀愕目捶?/p>
2、結(jié)合本案例，談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)來源生活的理解
3、在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，你會(huì)怎樣利用數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系來進(jìn)行教學(xué)
教案設(shè)計(jì)題
請你以“認(rèn)識(shí)小數(shù)"為例,就如何培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀,幫助學(xué)生理解小數(shù)的含義,同時(shí)
滲透數(shù)形結(jié)合的思想,撰寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)片段,并寫出每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖
要求:1、教學(xué)片段要有層次,有條理.
2、設(shè)意圖要清楚,在每個(gè)環(huán)節(jié)中具體落實(shí)了哪些“四基”和“四能”目標(biāo)
