教案【一】
教學準備
教學目標
知識目標：
明確對權力制約和監(jiān)督的必要性;重要性
明確有效制約和監(jiān)督權力的機制和我國的行政監(jiān)督體系
能力目標：
利用提供的情景，提高學生初步探究學習的能力。
學會辯證地認識問題。
情感、態(tài)度與價值觀目標
了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念;
培養(yǎng)行使*監(jiān)督權利的政治素養(yǎng)和公*識
相信我們的政府是為民的政府、法治政府
教學重難點
1.權力制約和監(jiān)督的必要性;重要性
2.有效制約和監(jiān)督權力的機制
3.我國的行政監(jiān)督體系
教學過程
教學過程及設計
導入新課：
觀看視頻——《文強的悲喜人生》
思考：同一個人同樣的職位造就了兩種不同的人生角色，這充分的說明了什么
學生：公安局長文強由打黑英雄變成黑勢力的保護傘到淪為今天的階下囚，他的人生以喜劇開始，又以悲劇結束，也給人們帶來了不同的影響：公安局長——懲惡揚善，保一方平安，人民的福音;黑惡勢力保護傘——欺壓百姓，稱霸一方，人民的罪人，充分說明了同樣的權力卻有不一樣的結果，運用得好，造福人民;運用不好，滋生*，貽害無窮。
教師：同學們通過視頻，清楚地感受到了，權力是把雙刃劍，要想運用得好，需要對權力進行制約和監(jiān)督。由此總結出對權力進行制約和監(jiān)督的必要性。
多媒體展示：對政府權力制約和監(jiān)督的必要性：
教師：由文強的悲喜人生，我們也能清醒的認識到，權力，對于個人而言，不是越打越多越好，一個人一旦有了權力，就會有*，欲如火，不遏則*，我們要對權力形成正確的觀點。
教師：既然權利的行使需要制約和監(jiān)督，我們會接著提出問題——怎樣對權力進行制約和監(jiān)督
多媒體展示：怎樣對政府權力制約和監(jiān)督
【自主探究一】
文強在庭審的后辯論階段使用了“灰色收入”進行自辯。關于受賄罪認為“灰色收入”認定的太少。公眾首次清晰地發(fā)現，原來*之中的“灰色收入”已經是可以用來作為抵擋法律利器的辯詞。因為收受“灰色收入”，只能算違紀，如無請托事項就不應被認定為受賄罪。
思考：從上述材料中分析作為高級政府官員為什么會出現如此嚴重的違法亂紀、濫用權力的現象怎樣減少或杜絕此類現象的發(fā)生
學生：我國法律存在漏洞。
學生：我國對于權力缺乏有效的制約和監(jiān)督!
學生：為了不再出現這樣的現象，我們需要健全法制。
教師：這就為我們怎樣對權力進行制約和監(jiān)督找到了一個措施——建立健全制約和監(jiān)督的機制，而這是我們有效制約和監(jiān)督權力的關鍵。
多媒體展示：(1)建立健全制約和監(jiān)督機(關鍵)
教師：這個機制一靠*，二靠法制，在同學們剛才的思考中，已經體味到了靠法制，就是健全法律法規(guī)，讓政府的權利在法律中行使，讓政府的行為更加制度化、規(guī)范化。
學生：要想更好的發(fā)揮人民群眾對權力的監(jiān)督，必須給他們提供一個平臺，讓他們暢所欲言，勇于參與反腐行動。
教師：要發(fā)揮人民*的監(jiān)督作用，要切實保障廣大人民的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。在監(jiān)督機制中，一靠*，二靠法制，由此可見，二者有機統(tǒng)一，缺一不可。那么在對權力進行監(jiān)督的過程中，除了健全監(jiān)督機制，還可以通過哪些具體途徑對政府的權力進行監(jiān)督大家一起看自主探究二：
【自主探究二】
如果你是重慶市民，長久的生活在以文強為“保護傘”的黑惡勢力環(huán)境中，你會采取哪些具體的措施，來維護國家、集體和自己的合法權益
學生：我可以向當地的*代表反映問題。(權力機關*)
學生：我可以通過新聞媒體、網絡揭露他們的惡劣行為。(社會與公民)
學生：我可以向上級部門舉報。(上級政府)
……
教師：大家尋找到的途徑可以說是運用了已經學過的知識——*監(jiān)督的途徑，學以致用，很好，除了這些我們還可以向哪些國家機關或部門反映問題大家一起來看我國已經初步建立起的行政監(jiān)督體系。
多媒體展示：(2)建立全面的行政監(jiān)督體系
運用多媒體先后呈現屬于行政系統(tǒng)內部監(jiān)督的部門，在呈現屬于行政系統(tǒng)外部監(jiān)督的組織或部門。為促使學生更好的區(qū)分行政系統(tǒng)內部與外部監(jiān)督，通過“找一找”環(huán)節(jié)，進一步體會行政監(jiān)督體系。
教師：剛才我們共同尋找到了對權力進行制約和監(jiān)督的措施，那么政府接受監(jiān)督又能發(fā)揮怎樣的作用
多媒體展示：政府接受監(jiān)督的意義：
【合作探究三】感悟政府接受監(jiān)督的意義：
安徽阜陽市潁泉區(qū)辦公大樓，占地42畝，不包括土地成本，整個大樓的費用高達3000萬元，而潁泉區(qū)的財政收入才剛剛達到億元，而全區(qū)農民的人均收入也不過兩千多元。你怎樣認識阜陽穎泉區(qū)政府的決策
教師：這座建筑整體為歐式風格，外觀錯落有致，富有變化，十多米高的墻體柱尊貴典雅，在一圈白色圍墻和綠色草坪的掩映下，我們都會置疑：我們身處何處難不成是美國的白宮可我們看見了這里的國徽，這就是坐落在中國河南阜陽穎泉縣的辦公大樓，同學們結合背景資料，談談對該地方政府的建樓決策的認識，并說說理由。
學生：用于建樓的費用高達財政收入的1/3，而農民的人均收入不過兩千多元，大大超出了當地財政的承受能力。此乃錯誤決策。
學生：財政收入主要來源于稅收，稅收取之于民用之于民，可當地政府將大量資金用于辦公大樓，可見，并未為民謀利，為民著想，無法取信于民。
學生：此辦公大樓不僅花費巨資，而且占用農民的兩天42畝，使得農民喪失土地，不合*，不得民心。
教師：政府同學們所分析的，潁泉區(qū)的民眾被征用土地后，補償款遲遲不能得到兌現，許多人喪失了生活來源，抱怨連連。那同學們試著分析，如果此財政預算經過嚴格審核，大樓建設計劃嚴格審批，還會出現這樣的局面嗎
學生：這個計劃不見得會通過，這3000萬可以用來建設民心工程，用于農村的發(fā)展建設。會得到更多群眾的擁護和支持。
學生：可以做出正確決策，提高效率，減少失誤，建立一個有*的政府。
由此，共同體驗政府接受監(jiān)督的意義。
生活中，我們政府正在日益完善制度，提升工作質量，也敢于接受各方監(jiān)督，一個有力證明就是各地開展的“陽光工程”，“陽光工程”，即將權力的運行置于陽光之下，提高工作的透明度，做一個受監(jiān)督的政府。為了讓同學們有深刻的體驗，可以一同瀏覽我國中央政府的網站。在政府信息公開專欄中去查找，哪些事件你所關注的政府對此有合作為你為何關注它從此過程體味政府開展“陽光工程”的意義
【動手體驗】
多媒體展示：中央人民政府的網站，由學生代表演示，講解所關注的事件及原因，以及政府所采取的措施。體驗政府的陽光工程，樹立監(jiān)督意識。
【即興演講】
多媒體展示：我心目中的政府。由學生通過本節(jié)課的學習和生活體驗，發(fā)表對政府的認識，相信政府是為民政府，法治政府，受監(jiān)督的政府。
課后小結
課后習題
權力的行使：需要監(jiān)督練習
1.下列屬于行政系統(tǒng)外部監(jiān)督體系的有(D)
�、僦袊伯a黨的監(jiān)督②人民政協的監(jiān)督③法制部門的監(jiān)督④司法機關的監(jiān)督
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
2.“有權必有責、用權受監(jiān)督、侵權要賠償”說明了(C)
A.政府的權力是虛的
B.政府沒有威信
C.政府必須處理好權力與責任的關系
D.權力與責任是完全對立的
3.2015年*期間，國務院組成人員和各部門負責人虛心聽取*代表、政協委員的意見，接受監(jiān)督。這里的監(jiān)督分別屬于(D)
�、贆嗔ΡO(jiān)督②司法監(jiān)督③社會監(jiān)督④*監(jiān)督
A.①②B.①③C.③④D.①④
4.某市政府規(guī)定，“凡是市政府發(fā)布或經市政府同意以部門名義印發(fā)的涉及經濟社會發(fā)展和人民群眾切身利益的重要文件，均需進行解讀�！睆娬{解讀文件“要使用人民群眾讀得懂、聽得明的語言”。這一措施(A)
A.有利于人民群眾了解和監(jiān)督政府工作
B.體現了政府審慎用權、*決策的工作態(tài)度
C.能使人民群眾直接參與政府決策
D.保障人民群眾享有更多的管理權和監(jiān)督權
6.調查所在市(地)政府政務公開的相關內容，從中你得到什么啟示
此作業(yè)具有開放性，能夠讓學生在生活體驗中領悟所學知識，進一步相信政府，形成對政府的正確認識。
板書
教案【二】
教學準備
教學目標
1、知識目標：
了解健全權力運行的制約和監(jiān)督體系，認識我國的行政監(jiān)督體系。
2、能力目標：
通過對政府如何行使權力的學習能夠就政府的做法作出正確的評價，提高分析判斷現實問題的能力，學會正確行使自己的監(jiān)督權利，并依法維護自己的合法權益，提高應用知識的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：
引導學生形成正確的權力觀念，提高學生(公民)參與監(jiān)督政府的積極性，培養(yǎng)學生積極參與*監(jiān)督的素養(yǎng)。
教學重難點
【教學重難點】
1、重點：加強對政府權力的制約和監(jiān)督措施
2、難點：建立健全行政監(jiān)督體系
教學過程
一、教師活動
觀看視頻《習*的“整風運動”》，由此導入新課
板書：《權力的行使需要監(jiān)督》
問題:看完視頻，你感受深的內容是什么
教師總結：
第一環(huán)節(jié)：刨根問底追究竟
一、為什么對政府權力進行制約和監(jiān)督
展示圖片：xx大以來落馬的*。
探究一：1、權力掌握在*等人手中，帶來了什么后果
2、結合實例分析為什么要對政府的權力進行監(jiān)督(原因+意義)
教師點評并總結：
第二環(huán)節(jié)：集思廣益尋良方
二、怎樣對政府權力進行制約和監(jiān)督
展示圖表：我國國家機關結構圖。
合作探究二：1、哪些國家機關可以監(jiān)督政府的工作除此之外，還有哪些主體可以監(jiān)督政府
教師總結：1、建立健全行政監(jiān)督體系
教師組織對行政監(jiān)督體系知識搶答
材料：習*同志重要講話，把權力關進制度的籠子里。
引導學生得出結論：
2、關鍵：健全權力運行的制約和監(jiān)督體系
第三環(huán)節(jié)：政務公開顯風采
展示圖片“海南市政府信息公開網”。
探究三：瓊海市政府為什么要開設這些欄目，此舉對政府工作和人民生活有何意義
教師總結：
3、具體做法：開展政務公開
學生談收獲
教師小結
試題訓練
二、學生活動
觀看視頻，思考展示的內容
學生回答
學生思考，探究活動。
回答：1、會濫用權力2、權力是把雙刃劍，監(jiān)督政府有重要意義。
學生討論，集思廣議。
學生分組搶答。
學生分析作答，
結合導入視頻知識點。
三、設計意圖及學法指導
觀看視頻激發(fā)學生學習本課的興趣
培養(yǎng)學生歸納的能力
圖片新穎，視覺沖擊，圖片直觀顯現權力的雙面性。
學生會的老師不講，培養(yǎng)學生自學習慣
發(fā)揮學生主題意識，討論探究，大量的調動學生的積極性，合作性。
通過搶答，大限度地調動學生的積極性，鞏固知識，突破難點。
培養(yǎng)學生發(fā)現、分析和解決問題的能力。
培養(yǎng)公*識，
激發(fā)學生情感升華
