回顧去年希望杯停賽的時候（因為之前結(jié)束的華杯賽人數(shù)太過火熱的影響），也是“一驚一乍”，之后又是烏龍復(fù)賽。也是同樣的機構(gòu)網(wǎng)點通知，今年的希望杯是否還會浴火重生？接下來只能靜等希望杯的通知了。
今年的小升初，是慘烈的一年，奧數(shù)的暫定代表著奧數(shù)時代的落幕，奧數(shù)沒有了成績，對于小升初的參考價值則必然會有所下降。如今的南京小升初，不免有了幾分上海的味道，作為走在教育前頭的老大哥，也是全面禁奧，之后就是公民同招，然后禁各科各類賽事，然后就是“減負”再“減負”了……
那么對于禁奧家長又怎么看？
其實對于大部分家長來說，奧數(shù)的學習有益于孩子拓寬思維這個道理誰都懂，但是作為升學衡量的標準，從可有可無到“必備良品”，無疑不在一定程度上加重了家長的焦慮和孩子的學習負擔。更多的家長只是抱著無論政策怎么變，強大自身或許才是出路的想法來面對升學競爭的壓力。
究竟是奧數(shù)害了孩子？還是減負害了奧數(shù)？
無論是學校，還是家長，亦或是機構(gòu)，在當下小升初自主招生的環(huán)境下，誰都知道，禁奧，并不是解決問題的根源。奧數(shù)杯賽，甚至其他學科的學科競賽為何如此之熱？教育資源的不平衡？自主招生沒有統(tǒng)一考核的標準？教育秩序風氣變了味？說來說去，并不是哪一方一定有錯，只是綜合因素作用的結(jié)果罷了。
舉個例子，高考，作為當下應(yīng)試教育的代表，也是體制內(nèi)影響孩子一生的統(tǒng)一考試準則，從科舉制度開始，都是改變自己人生命運的的方式，進入211、985重點大學，挑選好的專業(yè)改變?nèi)松�。但是很多人都會抨擊它是考刷題，題海戰(zhàn)術(shù)來選拔人才只會加重孩子學習的負擔，培養(yǎng)出的孩子不具備綜合素養(yǎng)，只是死讀書。
反觀講究綜合素養(yǎng)的自主招生，游園活動、特長考評、專科天賦的人才……在激烈的競爭環(huán)境下，無疑也會走向極端化，當學校對于某一項考評標準有所偏重，家長和孩子們則會一擁而入，區(qū)分度必然離不開考試。奧數(shù)就是的代表，當一些不擅長奧數(shù)的孩子*掙扎在奧數(shù)的泥潭中時，不滿抱怨的聲音則會越來越多。
教育公平，本來就是在綜合因素的作用下相對的，民辦靠的是自主招生，公辦靠的是學區(qū)戶籍和學籍，預(yù)期花很大的代價去折騰巨額的學區(qū)，不如武裝孩子自身，靠硬實力搏一搏，相信是很多家長爭取民辦的初衷。
所以，當我們解決了全民奧數(shù)這個“麻煩”之后，學區(qū)直升、學科競賽、關(guān)系戶這些問題又該何去何從呢？
