[美]迪帕克·喬普拉著
葉欣譯
中信出版社
傳授純真：七大精神法則
在心底深處，家長都渴望看到孩子擁有成功的人生。但又有多少家長能意識到精神之路才是人生成功的正途呢？當今社會的做法幾乎背道而馳，我們通常不會把成功與精神相提并論。我們教育孩子如何在社會上生存、如何自我保護、如何與他人競爭，以及如何面對失望、困難和挫折。盡管宗教信仰常被看作美德，但精神信仰一貫被視為與人生成功無關的事情。
許多人想當然地認為成功主要體現(xiàn)在物質層面，所以常以金錢、名望或財產多寡作為衡量標準。當然，這些有助于成功，但它們并不能保證成功。我們期望的孩子們的成功還應體現(xiàn)在許多非物質的層面，包括擁有愛的能力和慈悲心、感知并傳播快樂、確信生命存在的意義并終感悟到自身與宇宙創(chuàng)造力的聯(lián)結。所有這一切構成了人生成功的精神層面，能給人以內在的成就感。
因此，家長的職責是把孩子引向精神之路。這是確保孩子獲得成功人生的佳選擇，遠比給他們金錢、安穩(wěn)的家甚或愛與關懷更重要。
我們應該使用不同于成人的語言來教導孩子這七大精神法則，不要那么抽象。幸運的是，我們能夠重新表述這些法則，這樣小孩子也能很容易牢記于心。
法則一：一切皆有可能。
法則二：將欲取之，必先與之。
法則三：選擇改變未來。
法則四：不要放棄，順其自然。
法則五：種瓜得瓜，種豆得豆。
法則六：享受人生旅程。
法則七：你的存在必有意義。
我當時寫下這些簡單易懂的句子時，并沒有停下來思考很多，但過后的回想讓我有很大觸動。如果我還是孩子的時候父母教導過我這七句話，我的人生肯定會與現(xiàn)在大不相同。我會在懂得一些寶貴道理的同時，也能實際運用這些道理。
接受過精神技能教育的孩子，就能夠回答“宇宙是如何運行的”這一根本的問題；就能領悟自身和外在創(chuàng)造力的源泉；就能踐行沒有偏見、悅納他人和誠實法則，這些都是我們與人交往中寶貴的技能；就不會對生命的意義產生嚴重的恐懼和焦慮。
精神的哺育是你能給予孩子好的哺育。我說的不是強制孩子遵守一成不變的規(guī)則，要求孩子做聽話的好孩子、一做錯事就要懲罰。七大精神法則中的每一條都不能被異化為一條規(guī)定或是死板的教條，而是你對生命獨有的理解和看法。身為家長，你的行動比話語對教育孩子更有效。這本身就是精神養(yǎng)育的一部分。
每個孩子都擁有一個精神意義上的生命。這是因為每個孩子生來就具有精神上無窮的創(chuàng)造力和純粹的感知力，但不是每個孩子都相信這一點。精神必須加以培育、滋養(yǎng)和鼓勵，果真如此，一個孩子的純真精神就會茁壯成長，足以承受來自這個非精神世界殘酷現(xiàn)實的考驗。
我們來看一個例子。第七條精神法則說，“你的存在必有意義”。一個孩子存在的意義可用簡單的日常用語表述如下：
我今天有什么進步？
有沒有發(fā)現(xiàn)自己的某種天賦？
我得到了什么?
我做了哪些讓別人感到與眾不同的事？
這些都是基于基礎問題“我為何存在”所作的一些簡單的變換。我們小的時候都自問過這個問題，但當我們發(fā)現(xiàn)連家長和老師都沒有明確的答案后，我們就放棄了提問。
一個人若在孩提時沒有學會用簡單的方法尋找生命的意義，終有一天不得不在更艱難的環(huán)境中找尋生命的意義。通常我們都會在青春期后期或二十來歲時才開始這種探尋，有的人甚至要到中年以后才開始，不幸正趕上人生發(fā)展起伏不定的階段。無論是青春期后期典型的叛逆和波動的情緒，還是人到中年后越來越多意識到死亡終將來臨，“生命的意義”這個問題都難免令人困惑。
實際上，若孩子在三四歲時就開始學習“你的存在必有意義”精神法則，孩子未來的人生將會大不相同。此后孩子會認為在精神層面找尋生命的意義是件很平常的事，就如同孩子學習123一樣普通。因此就不會耽誤時間，而在未來的生活中承受內心絕望的煎熬。“我為何存在”就不再會是一個令人恐懼的思考存在意義的問題了。這是一個人所要完成的快樂的探索，我們把這些法則盡可能地傳授給孩子們，正是對孩子們作出的大奉獻。相對于只把“精神”和“神”永遠鎖在抽象世界里的無數(shù)成年人來說，一個孩子哪怕只學了其中一條法則，也將會獲得遠比他們豐富的人生——一個更加完滿的人生。
真正的精神成長是在矛盾中改變一個人，它既讓人們領悟，又保持人純真的本性。剛剛為人父母，我們就迫切地告訴自己我們不再是孩子了。這么做似乎很了解人生，實際上我們只是生活經歷多一點點而已。從精神的角度來看，每個人都是純真的。孩子與成人的精神純真僅有一點區(qū)別，那就是成人的純真是有領悟的純真，這正是我們所要傳授的，即在學習真正知識的過程中保持純粹的、新鮮的和質樸的純真本性。
