全省445所高中站在同一起跑線上，迎接“新高考”的檢閱。
重點高中芝麻西瓜一把抓
“新課改”之后，教師的壓力變大。哈師大附中張老師告訴記者：“面對課改，首先，教師要對自己以往的教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行改變和轉(zhuǎn)變，要不斷地與政策接軌，跟進(jìn)學(xué)習(xí)。只有自己領(lǐng)會了政策精神，才可能帶領(lǐng)學(xué)生取得好成績；其次，在《方案》尚未后敲定之前，教師無法對所授知識進(jìn)行蓋棺定論，只有做到面面俱到才能以防萬一，這時的學(xué)習(xí)不是丟了芝麻撿西瓜，而是芝麻西瓜一把抓。”教師和學(xué)生的任務(wù)與壓力，無形之中都在增大，重點高中若想繼續(xù)保持輝煌，需要付出更大的努力。
普通高中是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇
教授高三語文的趙老師告訴記者：“盡管在師資力量與教學(xué)硬件設(shè)施上，普通高中與重點高中有一定的差距，但是，‘新課改’為普通高中提供了創(chuàng)造佳績的良好契機(jī)�！惫䦷煷蟾街械膹埨蠋熣J(rèn)為成績相對較差的學(xué)校在面對改革的時候可能受到的體制束縛較小，更容易放得開，易于出成績�！靶抡n改”使得全省445所中學(xué)第處在了同一起跑線上。
復(fù)讀學(xué)校招生縮水波瀾頓生
“新課改”對復(fù)讀市場影響很大，在南崗區(qū)一家復(fù)讀學(xué)校，原來大班授課，每班70余人，僅理科班就有四個；但今年理科班減為兩個，小班授課，開班人數(shù)縮水了50%，學(xué)費也下降到過去的二分之一，即使這樣，到目前為止，兩個班仍未招滿。許多家長都曾對復(fù)讀班招生老師進(jìn)行過咨詢，然而決定進(jìn)行復(fù)讀的仍屬少數(shù)，“我們并不懷疑老師的水平，可是我們不敢確定孩子是否可以在有限的時間內(nèi)接受大量的新知識并把它們掌握好，如果復(fù)讀造成的結(jié)果適得其反，我們不敢拿孩子的未來做賭注。”打算讓女兒復(fù)讀的李佳紅女士，和許多家長一樣對此表示擔(dān)憂。
為消除家長的疑慮，許多補(bǔ)課班專門設(shè)立咨詢中心為擬復(fù)讀考生一一進(jìn)行答疑。記者在哈爾濱一復(fù)讀中心的網(wǎng)站看到，類似于“新課改之后，你適合復(fù)讀嗎？”，“給自己一個機(jī)會，新課改是不是紙老虎？”等文章都對目前的高考形勢做出了分析，文章瀏覽量接近4000人次，“新課改”帶來的影響，由此可見一斑。
省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為引起復(fù)讀市場縮水的原因是多方面的，一個是由于考生擔(dān)心新老課程的銜接會有問題，將導(dǎo)致與應(yīng)屆生在競爭中處于劣勢，另一個原因就是我省今年參加高考的考生是22萬，錄取18萬多，相比往年，錄取率高，復(fù)讀基數(shù)小，這也是導(dǎo)致復(fù)讀生減少的原因。復(fù)讀市場的縮水并非由《方案》直接造成，擬復(fù)讀的考生應(yīng)從自身出發(fā)，權(quán)衡利弊做選擇。應(yīng)屆生一路沐浴在“新課改”下，應(yīng)排除恐慌情緒干擾，只要掌握了知識技能，考試并不可怕。
【家長】
當(dāng)今社會，高考之于家庭的影響，已經(jīng)到了令人驚嘆的地步，學(xué)生、校方與教育部門的一舉一動，無不牽動著家長的心。
是否復(fù)讀 考生家長舉棋不定
采訪中，不少擬復(fù)讀學(xué)生的家長對于復(fù)讀的顧慮，主要集中在幾點：一是對自己孩子的接受能力有所擔(dān)憂，孩子是否可以適應(yīng)新型學(xué)習(xí)方法是一個大問題；二是復(fù)讀效果的不確定性，沒有人敢保證復(fù)讀之后定會增分；三是部分家長對專業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的不再感冒�！叭羰窃谕辏鋵嵾x擇復(fù)讀并不難。以前我哥家的孩子也復(fù)讀過，后考上了哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑系。但是今年形勢不一樣了，本來孩子選擇復(fù)讀就有一些壓力，再加上政策、考評辦法等諸多不確定因素的影響，肯定會讓孩子更加心慌，我們也會跟著著急，我想讓孩子讀幾天試試看�！�122中學(xué)考生家長王女士的顧慮不無道理。
應(yīng)屆高三學(xué)生家長 翹首以盼“寬心丸”
與其說高三學(xué)生的家長們在等待《方案》的終確定，不如說家長們在等待著校方對《方案》施行過程的解讀，在等待一顆“寬心丸”——《方案》如何在施行中做到公平、公正�！罢f實話，即使政策有變，我也許并不能很好理解，我只是想讓孩子能與別人公平競爭，錄取機(jī)會均等�！眹�(lián)中學(xué)學(xué)生家長宋女士這樣說。高校老師黃真認(rèn)為：“高中課程改革的總體目標(biāo)注重學(xué)生的就業(yè)和生活，在就業(yè)壓力與形勢日益增大和嚴(yán)峻的今天，這一提法顯得舉足輕重，也是培養(yǎng)人才的大勢所趨。此次課改步伐較大，方向明確，注重學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，注重挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生可以發(fā)揮自己的所長。我認(rèn)為，應(yīng)該細(xì)化《方案》中有關(guān)綜合素質(zhì)的評價指標(biāo)，加大綜合素質(zhì)在學(xué)生培養(yǎng)中的權(quán)重，當(dāng)然，評價指標(biāo)要力求做到公平�！�
記者從省教育廳了解到，在聽證會結(jié)束之后，綜合各方面的建議，《方案》也作出了相應(yīng)的修改，目前還不確定具體的出臺時間，但相信不會太久。在聽證會上，市民比較關(guān)心的問題主要是兩個：一個是關(guān)于高考加分的問題，另一個就是關(guān)于普通高中綜合評價的公平、公正問題。就這兩個問題，省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，高考加分政策將嚴(yán)格按照國家教育部的要求執(zhí)行，對于普通高中綜合評價的監(jiān)督問題，省教育廳已經(jīng)專門成立“高中考試評價辦公室”，專項負(fù)責(zé)這一操作，力求做到學(xué)業(yè)綜合測試的公平性。明年高考，往屆生的錄取只參考其高考成績。
鏈接 高中“新課改”
高中“新課改”是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要組成部分，是建國以來第八次基礎(chǔ)教育課程改革。與以往歷次課程改革不同，此次課改是對現(xiàn)行教育的一場變革，被認(rèn)為是建國以來基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)生的重大的變革。高中課程改革的總體目標(biāo)是要使高中教育超越教育工具化的傾向，有機(jī)整合高中教育為升學(xué)和就業(yè)做準(zhǔn)備的雙重任務(wù)，即：高中階段的課程與教學(xué)既要為高等教育的發(fā)展服務(wù)、為高等教育輸送合格新生，又要為學(xué)生的就業(yè)和生活做準(zhǔn)備。
