“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確問文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。
題目古怪還是四平八穩(wěn)?考生怎樣才能得高分?記者在考試結(jié)束后第一時間采訪了遠東一中高三語文老師、語文教研組組長陳麗梅老師，聽聽一線專家老師如何解讀今年的高考作文題。
記者：陳老師您怎么看今年的陜西高考作文題?
陳老師：這次陜西用的依然是全國二卷，作文是典型的材料作文。要求學生能綜合材料的內(nèi)容及含意選角度定立意，不同于這段時間特別熱的任務(wù)驅(qū)動型作文。
而且今年的作文我覺得比較巧妙的避開了考前大家都特別關(guān)注的一些社會熱點問題，特別考察學生的思維和邏輯的嚴密性。以及能夠靈活運用知識的能力，我覺得對學生的語文素養(yǎng)的要求還是比較高的。
記者：今年作文題的立意是什么?學生可以從哪些角度著手?
陳老師：這篇作文立意的角度還是比較多的，而且立意可以深可以淺、可以全面也可以從一個細節(jié)或者一個角度。應(yīng)該說大部分學生還是有話可說，有事可寫的。我覺得大體可以從這么幾個方面來立意：
第一,看問題要注意抓關(guān)鍵、看本質(zhì)，要能全面的看待問題、辯證的分析問題。
第二，不能只看表象憑經(jīng)驗，需要相信科學、相信科學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，還需要聽取專家的建議。
第三，我們在解決問題時不僅要看大數(shù)據(jù)，有時候還需要關(guān)注一些“蛛絲馬跡”，細節(jié)往往決定成敗。
第四，有時候真理并非絕對的掌握在多數(shù)人手里，術(shù)業(yè)有專攻。
第五，這篇材料也體現(xiàn)了學生也應(yīng)該具備一種科學素養(yǎng)。就是說，不僅要有求真求實的科學探索、科學研究還要有堅持真理、力排眾議以及鍥而不舍的勇氣。
記者：有個別學生反饋今年題目有點難，您覺得呢?
陳老師：從學生考完走出考場反饋的情況來看，個別同學反映這次作文審題還是有一些難度。但是從大部分同學的反映來看，基本上都能切合題意，調(diào)動平時的知識儲備做出比較有效的分析和闡述。差別或許就在有些同學可能立意淺一些，有些同學立意更深刻一些。
記者：今年其他省市作文題有“新時代青年、綠水青山”、“寫給未來2035年的那個他”、“被需要”等等命題作文或是材料作文，您覺得相比陜西的題目哪種更好寫呢?
陳老師：總體來說，全國三套試題相比較的話我覺得全國二卷相對來說更難一些，對學生思維品質(zhì)以及審題的要求都更高。全國一卷的學生寫起來可能會比全國二卷更得心應(yīng)手。至于全國三卷學生只要能把握住不同歷史時期的不同時代特點，以此來作為思路展開作文，也可以寫的比較好。
至于上海卷“被需要”相對來說更好寫，因為學生們都有類似的切身感受，能寫的文體更多，比如：隨想、隨感等等心情文字
記者：今年的作文跟往年陜西的作文題相比您覺得有什么變化?
陳老師：去年的陜西作文題目是給出了6個古詩句選2個或者3個自行立意，確定文體。相比較來說，學生自由發(fā)揮的空間比較大阿，學習能力強的同學他可以選比較有深度的詩句來寫，學習能力差一些的同學可以選擇簡單的詩句寫，總體上都有話可說。今年的題目我覺得比著往年甚至是全國其他省市難度都大一些，對學生的整體素質(zhì)要求更高。
我也和幾位語文老師交流了一下，大家都覺得這次的語文試題，包括作文題目好像都有一些回歸。就是回歸到了幾年前的那樣一種狀況。雖然說考試的題型在變化，但實際上對學生能力的要求沒有變化，學生自我素養(yǎng)的要求也沒有變化。
記者：今年的材料體現(xiàn)了一個的理論“幸存者偏差”，這有沒有超出學生的學習范圍?
陳老師：雖然這個作文材料與這個理論有關(guān)，但我覺得出題人的意圖并不是單純考這個理論。更多的是考察學生對生活實際與理論的這樣一個把握，需要更加思辨的去看待問題。
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