一、單項選擇題
1.教育心理起源說否認了教育的()
A.社會性B.目的性C.文化性D.政洽性
答案：A
2.我國封建社會教育的主要內容是()
A.三科四學B.四書五經C.六藝D.七藝
答案：B
3.西方早論述教育問題的著作是()
A.夸美紐斯的《大教學論》B.昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》
C.亞里士多德的《政治學》D.柏拉圖的《理想國》
答案：B
4.我國學校早出現(xiàn)在()
A.西周B.春秋C.商朝D.夏朝
答案：D
5.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新精神的能力又有扼殺創(chuàng)新精神的能力，此觀點反映教育具有()
A.顯性功能和隱性功能B.正向功能和負向功能
C.社會功能和個體功能D.政治功能和經濟功能
答案：B
6.學校文化的核心部分是()
A.學校的精神文化B.學校的物質文化
C.學校的正規(guī)文化D.學校的非正規(guī)文化
答案：A
7.人的發(fā)展是指()
A.身心發(fā)展B.身體發(fā)展C.心理發(fā)展D.社會發(fā)展
答案：A
8.奴隸社會教育的特點具有()
A.平等性B.階級性C.生產性D.民主性
答案：B
9.把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人的總的要求是()
A.教學目標B.教育目的C.培養(yǎng)目標D.教育目標
答案：B
10.教育目的對整個教學活動具有導向作用、激勵作用和()
A.教導作用B.選拔作用C.評價作用D.管理作用
答案：C
11.桂林山水的美屬于()
A.自然美B.社會美C.藝術美D.生活美
答案：A
12.我國教育目的實現(xiàn)的基本途徑是()
A.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務B.教育與生產勞動和社會實踐相結合
C.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人D.辦人民滿意的教育
答案：B
13.允許智力超常的學生跳級，設立特殊學校和特殊班，說明學制設立受()
A.社會政治制度影響B(tài).人口影響
C.身心發(fā)展規(guī)律的影響D.文化的影響
答案：C
14.20世紀60年代以來，世界上有影響的教育思潮是()
A.教育的全民化B.教育的職業(yè)化C.成人教育D.終身教育
答案：D
15.有利于教育普及的學制是()
A.雙軌制B.單軌制C.分支型學制D.多軌學制
答案：B
16.1922年頒布的壬戌學制借鑒的藍本是()
A.日本學制B.美國學制C.德國學制D.蘇聯(lián)學制
答案：B
17.我國目前義務教育學段包括()
A.幼兒園和小學B.中小學C.小學和初中D.初中和高中
答案：C
18.教師不了解學生的年齡特征，說明他缺乏()
A.條件性知識B.本體性知識C.實踐性知識D.背景性知識
答案：A
19.教師專業(yè)發(fā)展過程中，形成自己獨特教學風格的時期是()
A.準備期B.穩(wěn)定期C.適應期D.創(chuàng)造期
答案：D
20.“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動具有()
A.示范性B.長期性C.創(chuàng)造性D.復雜性
答案：B
21.習總書記提出的有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的“四好老師”更多地體現(xiàn)了對老師()
A.專業(yè)技能的要求B.專業(yè)思想的要求
C.專業(yè)素養(yǎng)的要求D.專業(yè)知識的要求
答案：C
22.班主任的首要任務是()
A.對學生進行思想品德教育B.對學生進行心理健康教育
C.提高全班學生的學習質量D.協(xié)調各方面的教育影響
答案：A
23.班集體已成為教育主體，學生個性特長在班級中得到充分發(fā)展。此時班集體處于()
A.組建階段B.形成階段C.發(fā)展階段D.成熟階段
答案：D
24.班級管理的基礎和前提是班級的()
A.制度管理B.教學管理C.活動管理D.學習管理
答案：A
25.課外活動根據(jù)各學校、各地區(qū)的實際情況或學生的個體意愿開展，說明它具有()
A.實踐性B.靈活性C.自主性D.娛樂性
答案：B
26.學校組織學生利用課余時間對當?shù)氐暮铀廴厩闆r進行調查，這屬于()
A.體育活動B.經濟活動C.文藝活動D.社會活動
答案：D
27.我國中小學課外活動與現(xiàn)行課程體系之間存在著()
A.平行關系B.前后關系C.部分與整體關系D.整體與部分關系
答案：C
28.學校通過大公報形式組織的課外活動屬于()
A.群體活動B.小組活動C.個人活動D.班級活動
答案：A
29.教師組織課外活動()
A.比課堂教學要求低B.更強調教師的權威
C.要有明確的目的D.沒有明確目的
答案：C
30.教育研究過程中，教師確定研究問題的設計和行動，屬于()
A.文獻綜述B.數(shù)據(jù)收集C.問題確定D.研究設計
答案：D
31.研究者以講故事的方式表達對教育的理解和解釋的方法是()
A.訪談法B.問卷法C.個案分析法D.敘事法
答案：D
32.有目的、有計劃地對處于自然狀態(tài)下的研究對象進行研究的方法是()
A.觀察法B.案例法C.實驗法D.調查法
答案：A
33.教學活動的出發(fā)點和歸宿是()
A.教學評價B.教學大綱C.教學目標D.教學內容
答案：C
34.布盧姆認為認知領域六種目標中要求層次高的是()
A.理解B.掌握C.應用D.評價
答案：D
35.教學目標陳述的主體是()
A.教師B.學生C.教師與學生D.校長
答案：B
36.對教學結果的預測必須預留一定的空間，這表明教學目標具有()
A.準確性B.個體性C.整體性D.生成性
答案：D
37.教學目標設計的首要依據(jù)是()
A.學生的實際B.教師的實際C.社會的實際D.教學內容的實際
答案：A
38.赫爾巴特的“教學永遠具有教育性”思想反映了()
A.直接經驗與間接經驗的關系B.知識與能力的關系
C.知識與思想品德的關系D.教師與學生的關系
答案：C
39.我國教學理論界形成早、影響大的教學過程本質說是()
A.發(fā)展說B.特殊認識說C.學習說D.實踐說
答案：B
40.學生的知識主要來源于()
A.間接經驗B.直接經驗C.個人經驗D.社會經驗
答案：A
41.有助于學生形成清晰表象的教學過程基本階段是()
A.感知階段B.理解階段C.鞏固階段D.運用階段
答案：A
42.以綱要的形式對某一具體學科教學內容進行編排的指導性文件是()
A.教學計劃B.課程標準C.教科書D.教學大綱
答案：B
43.學校教育中基本的課程資源是()
A.教師B.學生C.教科書D.教學參考資料
答案：C
44.課程的總體規(guī)劃是()
A.課程設置B.課程計劃C.課程設計D.課程要求
答案：B
45.《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出，高中以()
A.綜合課程為主B.分科課程為主
C.活動課程為主D.經驗課程為主
答案：B
46.下列屬于交互型教學媒體的是()
A.廣播B.圖片C.錄像D.多媒體計算機
答案：D
第47.現(xiàn)代教學媒體是現(xiàn)代教學的()
A.內容B.目的C.手段D.結果
答案：C
48.下列選項不屬于教學媒體的優(yōu)勢的是()
A.有利于互動B.有利于計算機與媒體配件的兼容
C.有利于照顧個別差異D.有利于學生自定教學步驟
答案：B
49.講授法的基本形式有()
A.講讀、講述、講解、報告B.講讀、講述、講解、講演
C.講讀、講述、講解、談話D.講讀、講述、講解、討論
答案：B
50.共同解決問題型教學方法的基本形態(tài)包括教學對話和()
A.課堂講解B.課堂作業(yè)C.課堂討論D.課堂輔導
答案：C
51.教學的中心環(huán)節(jié)是()
A.備課B.上課C.作業(yè)的布置和批改D.考試
答案：B
52.探究學習強調()
A.以課本為中心B.以經驗為中心
C.以教師為中心D.以學生為中心
答案：D
53.學生基于自身興趣，在教師指導下確定研究專題，主動解決問題的學習是()
A.研究性學習B.合作學習C.小組學習D.實踐學習
答案：A
54.課堂教學的特殊組織形式是()
A.小組教學B.小隊教學C.單式教學D.現(xiàn)場教學
答案：D
55.把兩個或者兩個以上不同年級的學生編在一個班級，由一位教師分別用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生采取直接教學和自主作業(yè)交替方式進行教學的組織形式是()
A.分層教學B.小班教學C.復式教學D.班級授課制
答案：C
56.制定教學評價標準的依據(jù)是()
A.教學目標B.課程目標C.教學能力D.教學知識
答案：A
57.教師在教學過程中想要了解可能存在的問題，以便調整教與學的步驟，需使用()
A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.結果性評價
答案：B
58.“矮個子里挑高個”的評價是()
A.相對評價B.絕對評價C.正式評價D.非正式評價
答案：A
59.“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很強。”教師對學生的評價行為屬于()
A.前置評價B.即時評價C.量化評價D.質化評價
答案：D
60.將評價對象的過去和現(xiàn)在進行比較，分析其發(fā)展變化的評價屬于()
A.個體內差異評價B.個體間差異評價
C.佳表現(xiàn)評價D.典型表現(xiàn)評價
答案：A
二、多項選擇題
61.“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是()
A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.廣義的教育D.狹義的教育
答案：B,C
62.外鑠論的代表人物是()
A.洛克B.華生C.孟子D.格塞爾
答案：A,B
63.人的主觀能動性是人類發(fā)展的內在動力，其包括()
A.人的創(chuàng)造性B.人的積極性C.人的自覺性D.人的社會性
答案：A,C
64.我國現(xiàn)行的學制改革包括()
A.重視發(fā)展學前教育B.全面普及義務教育
C.繼續(xù)調整中等教育D.大力發(fā)展高等教育
答案：A，B，C，D
65.下列各項對教師及教師職業(yè)認識正確的是()
A.教師是專業(yè)人員B.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)
C.教師職業(yè)是以教書育人為目的的職業(yè)D.教師職業(yè)是以提高學生學習成績?yōu)槟康牡穆殬I(yè)
答案：A,B,C
66.從我國當前的實際來看，促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑有()
A.職前教育B.入職教育C.在職教育D.自我教育
答案：A,B,C,D
67.班集體形成的標志是()
A.確立共同目標B.健全班級組織結構C.形成正確班級輿論D.明確班級工作計劃
答案：A,B,C
68.課外活動的全面開展，有利于()
A.培養(yǎng)學生興趣愛好B.培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力C.培養(yǎng)學生自主能力D.培養(yǎng)學生社會化
答案：A,B,C,D
69.下列屬于新課改三維目標的有()
A.知識與品德B.知識與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價值觀
答案：B,C,D
70.下列屬于教學過程本質說的是()
A.交往說B.傳遞說C.認識實踐說D.統(tǒng)一說
答案：A,B,C,D
71.直觀教具的類型包括()
A.言語直觀B.實物直觀C.模像直觀D.文字直觀
答案：A,B,C
72.課程標準的性質包括()
A.對學生學習結果的行為描述B.對全體學生的高要求
C.服務于評價D.作為國家管理課程的基礎
答案：A,C,D
73.新課改倡導的學習方式是()
A.自主學習B.探究學習C.研究性學習D.接受學習
答案：A,B,C
74.新課改倡導教師應是學生學習的()
A.指導者B.合作者C.幫助者D.支持者
答案：A,B,C,D
75.下列屬于量化評價方法的是()
A.觀察B.訪談C.測驗D.考試
答案：C,D
三、判斷題
76.在教育的基本要素中，起主導作用的是教育影響。()
答案：錯
77.教育既有社會依存性，也有自身相對獨立性。()
答案：對
78.智育在人的全面發(fā)展教育中起統(tǒng)攝作用。()
答案：錯
79.社會本位論認為，教育的目的應該由人的本性來決定。()
答案：錯
80.現(xiàn)代教育制度的核心部分是學校教育制度。()
答案：對
81.教師知識水平與教師專業(yè)發(fā)展水平一致。()
答案：錯
82.人發(fā)展的順序性要求教育根據(jù)人發(fā)展的成熟機制，抓住發(fā)展的關鍵期，以促進其發(fā)展。()
答案：錯
83.班主任在學校、家庭和社會之間起著紐帶作用。()
答案：對
84.課外活動的組織者是學校、學校外教育機構和家長。()
答案：錯
85.論文引用的參考文獻要注意其影響力及時代性。()
答案：對
86.我國新課改強調基礎教育課程結構應體現(xiàn)均衡性、綜合f生和選擇性。()
答案：對
87.幫助學生認識和珍惜生命是教學過程的功能之一。()
答案：對
88.凱洛夫提出了明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教學過程理論。()
答案：錯
89.我國新課改課程體系的結構性突破是綜合課程的出現(xiàn)。()
答案：錯
90.進入教學過程的社會生活應該是原生態(tài)的。()
答案：錯
91.系統(tǒng)理論是教學設計的理論基礎之一。()
答案：對
92.新課改認為，學生是既定課程的接受者和吸收者。()
答案：錯
93.新課改倡導教師應從傳統(tǒng)教學中的主角轉向“平等中的首席”。()
答案：對
94.對探究結果做出解釋是探究教學的程序之一。()
答案：對
95.學生成長記錄袋內容的收集主要由教師來完成。()
答案：錯
四、材料分析題
96.現(xiàn)在許多學校很重視校本培訓，有針對性地請專家進校指導、送教師外出進修、安排網絡學習等，同時組織開展教師的娛樂活動。健全的培訓機制、教師休閑能力的提高，促進了教師的成長，也提高了學校的教育質量。從現(xiàn)代教育發(fā)展的角度分析，下列說法恰當?shù)氖?)A．終身教育是社會發(fā)展的必然B．教育的公益性日益突出C．人的學習與工作、娛樂密切相關D．現(xiàn)代教育技術促進了教育的發(fā)展答案：A,C,D97.某校在新課改中，倡導“積極、健康、快樂”的思想，實施“快樂30分鐘”大課問主題和“超級考試”活動。大課間由“禮儀操”“寫字姿勢操”和“書法操”構成，融文化、身體鍛煉于一體；“超級考試”則由學生針對上課內容出題，交換做題，由出題的同學批改及輔導。學生在做中學，學中悟，悟中樂。從實現(xiàn)教育目的的角度分析，上述材料說明了()A．不給學生留作業(yè)可以減輕學生負擔B．教育應使學生全面發(fā)展C．教育要培養(yǎng)學生的實踐能力D．實現(xiàn)教育目的的途徑多種多樣答案：B,C,D
96.現(xiàn)在許多學校很重視校本培訓，有針對性地請專家進校指導、送教師外出進修、安排網絡學習等，同時組織開展教師的娛樂活動。健全的培訓機制、教師休閑能力的提高，促進了教師的成長，也提高了學校的教育質量。
從現(xiàn)代教育發(fā)展的角度分析，下列說法恰當?shù)氖?)
A.終身教育是社會發(fā)展的必然B.教育的公益性日益突出
C.人的學習與工作、娛樂密切相關D.現(xiàn)代教育技術促進了教育的發(fā)展
答案：A,C,D
97.某校在新課改中，倡導“積極、健康、快樂”的思想，實施“快樂30分鐘”大課問主題和“超級考試”活動。大課間由“禮儀操”“寫字姿勢操”和“書法操”構成，融文化、身體鍛煉于一體;“超級考試”則由學生針對上課內容出題，交換做題，由出題的同學批改及輔導。學生在做中學，學中悟，悟中樂。
從實現(xiàn)教育目的的角度分析，上述材料說明了()
A.不給學生留作業(yè)可以減輕學生負擔B.教育應使學生全面發(fā)展
C.教育要培養(yǎng)學生的實踐能力D.實現(xiàn)教育目的的途徑多種多樣
答案：B,C,D
98.小維非常喜歡畫畫，但數(shù)學學習有一定的困難。有一天，她在創(chuàng)造繪畫作品時突發(fā)奇想，能運用繪畫表現(xiàn)數(shù)學嗎?老師知道后，建議她用數(shù)學語言和數(shù)學關系來表現(xiàn)繪畫作品中人物間的對話和場景。在老師的幫助下，小維堅持每天“畫數(shù)學”。后來不僅出版了數(shù)學漫畫集，同時，數(shù)學成績也有了提高。
從學生本質特點的角度分析，下列說法恰當?shù)挠?)
A.相信學生具有發(fā)展?jié)撃蹷.每個學生都有獨特的個性
C.學生的學習是由教師主導的D.學生是學習的主體
答案：A,B,C,D
99.某語文教師自擔任班主任后，經常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學，而且偏愛語文成績好的學生，每當學生出現(xiàn)違紀行為，就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文，導致師生關系不融洽，致使班級工作難以開展。
從班主任工作任務和職責的角度分析，材料中班主任難以開展班級工作的原因有()
A.對班主任的任務和職責認識不清B.缺乏班級管理的知識和能力
C.對學生全面發(fā)展的理解有偏差D.缺乏與其他科任教師的協(xié)調
答案：A,B,C
100.某校初一(1)班有一個“問題女孩”，該班的班主任讓大家投票決定她的去留，全班49名同學，有26名希望家長把她帶回家。
從班級管理的角度分析，下列說法恰當?shù)挠?)
A.以投票方式決定學生去留的方法是不恰當?shù)腂.班主任要樹立對全體學生負責的思想
C.班主任應正確引導班集體的輿論導向D.班主任應注重提高學生自我教育的能力
答案：A,B,C,D
101.某數(shù)學教師在教學過程中感覺到學生在課堂上表現(xiàn)不積極，為此進行了調查研究，發(fā)現(xiàn)學生不積極參與課堂活動與自己的教學方式不恰當有關系，教師意識到要改變以往的教學方式，應在課堂教學中注意采用合作學習和小組討論的方式進行教學。教師由此有針對性地設計了解決問題的方案，并實施了方案。之后，教師對計劃實施的效果進行了評價，發(fā)現(xiàn)學生在課堂上參與的積極性有了明顯提高。
從行動研究的角度分析，上述材料說明了()
A.行動研究能解決教學實踐中存在的實際問題B.行動研究的主體是學生
C.行動研究注重反思D.行動研究注重理論和實踐的融合
答案：A,C,D
102.某班上科學課時，教師要求學生去室外觀察，要求學生認識大自然中有生命的物體。在戶外活動中，教師發(fā)現(xiàn)有一個學生把一只螞蚱的腿折斷了，意識到這是一個生命教育的好機會。于是，教師讓學生討論腿折斷對螞蚱的影響，終，學生意識到生命應該被尊重和珍愛。
從課程資源開發(fā)和利用的角度分析，上述材料說明了()
A.學生在認知過程中出現(xiàn)失誤是正常的現(xiàn)象B.失誤使用得當可以促進學生的發(fā)展
C.失誤可以成為重要的課程資源D.教師要善于利用各種失誤進行教學
答案：A,B,C,D
103.某班級開展以“社區(qū)存在問題”為主題的實踐活動。調研之前，學生自由組成調查小組，設計調查問卷。進入社區(qū)之后，學生很難發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，教師知道后，提議學生上網查閱資料。之后，每個學生依據(jù)自己的興趣愛好，制定調查方案，再次深入社區(qū)，找到了社區(qū)存在的問題并撰寫了調查報告。
從綜合實踐活動的角度分析，上述材料說明了()
A.綜合實踐活動以發(fā)展學生實踐能力、增強社會責任感為主旨B.綜合實踐活動是一門分科課程C.綜合實踐活動尊重每個學生的特殊要求D.綜合實踐活動注重學生經驗的獲得
答案：A,C,D
104.課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲，從內心自卑的人變成了活潑開朗的人。課文語言樸實，包含了充沛的情感。教師讓學生朗讀體悟后問學生：你是如何理解這個故事的?對學生的說法，教師沒有給出固定的答案。
從自主學習的角度分析，上述材料說明了()
A.自主學習中，教師的角色可以淡化B.自主學習中，學生被期待形成自己的知識
C.自主學習要避免告訴學生問題的答案D.自主學習要求學生學會分析、綜合和評價
答案：B,D
105.據(jù)報道，某縣出現(xiàn)“超級大班”，在一間不足60平方米的教室里共擺放課桌12排，擠了163名學生，連老師的講臺兩側都擺滿課桌，學生連活動的空間都沒有，一些學生只能側身聽課……從教學組織形式的角度分析，下列觀點恰當?shù)挠?)
A.班級應該控制人數(shù)規(guī)模B.大班額有利于學生互動
C.大班額教學應注意個別輔導D.小班化是教學組織形式的發(fā)展趨勢
答案：A,C,D
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