一、單項選擇題
1.世界上第一部教育專著是()
A.《理想國》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》
【答案】B
2.教材、教學(xué)參考書屬于教育基本要素中的()
A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育活動方式
【答案】C
3.“人們傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的實際需要是教育起源的直接動因�！边@種觀點屬于教育的()
A.生物起源論B.心理起源論
C.神話起源論D.勞動起源論
【答案】D
參考解析：勞動起源說(論)認為教育起源于生產(chǎn)勞動過程中經(jīng)驗的傳遞。
4.早普及義務(wù)教育的國家是()
A.法國B.英國C.美國D.德國
【答案】D
5.教育現(xiàn)代化的核心目標是()
A.實現(xiàn)人的現(xiàn)代化B.實現(xiàn)教育觀念的現(xiàn)代化
C.實現(xiàn)教育制度的現(xiàn)代化D.實現(xiàn)教育內(nèi)容的現(xiàn)代化
【答案】A
6.下列選項中屬于孔子教育思想的是()
A.罷黜百家，獨尊儒術(shù)B.思想自由，兼容并包C.生活即教育D.有教無類
【答案】D
7.提出“只有受過恰當(dāng)?shù)慕逃螅瞬拍艹蔀橐粋�人”的西方教育家是()
A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.蘇格拉底D.杜威
【答案】A
8.馬克思說：“要改變一般人的本質(zhì)，使他獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發(fā)達的和專門的勞動力，就是要有一定的教育或訓(xùn)練。”此說法說的是教育的()
A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.生態(tài)功能
【答案】B
9.“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變�！贝嗽掚[喻影響人的發(fā)展因素是()
A.教育B.遺傳C.環(huán)境D.人的主觀能動性
【答案】C
10.實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是()
A.腦力勞動B.體力勞動
C.教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合D.課內(nèi)與課外相結(jié)合
【答案】C
11.體育的根本任務(wù)是()
A.提高學(xué)生的身體素質(zhì)B.增強學(xué)生的組織紀律性
C.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅強的道德品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神
【答案】A
12.有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學(xué)活動的專門場所是()
A.學(xué)校B.企業(yè)C.公司D.政府
【答案】A
13.在我國，學(xué)校不能以營利為目的，宗教不能干預(yù)學(xué)校的教育教學(xué)活動。這表明學(xué)校具有()
A.民族性B.平等性C.公益性D.公平性
【答案】C
14.我國近代教育使用時間長的學(xué)制是()
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.癸丑學(xué)制
【答案】C
15.某中學(xué)實施由師生共同討論制定的《手機使用公約》，有效地減少了學(xué)生在課堂上玩手機的現(xiàn)象。這說明校園文化具有()
A.激勵功能B.控制功能C.品牌功能D.輻射功能
【答案】B
16.教師的言談舉止會潛移默化地影響學(xué)生，說明教師勞動具有()
A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.長期性
【答案】A
17.教師專業(yè)素質(zhì)突出的外在表現(xiàn)是()
A.專業(yè)能力B.專業(yè)知識C.專業(yè)理念D.專業(yè)情意
【答案】A
18.語文教師所擁有的教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識屬于()
A.本體性知識B.實踐性知識
C.條件性知識D.通識性知識
【答案】C
19.依據(jù)“自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展階段理論，主要關(guān)注“我怎么樣才能行”的教師，處于專業(yè)發(fā)展的()
A.“非關(guān)注”階段B.“虛擬關(guān)注”階段
C.“生存關(guān)注”階段D.“任務(wù)關(guān)注”階段
【答案】D
20.從專業(yè)發(fā)展途徑來說，教師在教學(xué)中內(nèi)省并獲得實踐智慧，這屬于()
A.入職輔導(dǎo)B.在職培訓(xùn)C.同伴互助D.自我教育
【答案】D
21.根據(jù)師生互動的方式劃分的班主任管理的類型包括()
A.民主型、懲罰型、放任型
B.權(quán)威型、放任型、民主型
C.放任型、監(jiān)督型、專制型
D.專制型、權(quán)威型、懲罰型
【答案】B
22.班主任工作的中心任務(wù)是()
A.建立班集體B.協(xié)調(diào)學(xué)生矛盾C.確定班級目標D.形成良好學(xué)風(fēng)
【答案】A
23.班集體成為真正有效的教育手段，此時它處于班集體發(fā)展的()
A.初始階段B.形成階段C.規(guī)范階段D.成熟階段
【答案】D
24.下列選項中關(guān)于班集體的說法不正確的是()
A.不是任何一個班都能稱之為班集體
B.班集體就是集體
C.具有奮斗目標、健全的組織機構(gòu)、良好的紀律和輿論的班級是班集體
D.紀律松弛、渙散的學(xué)生群體不能稱為班集體
【答案】C
25.班主任與學(xué)生平等相處，善于傾聽學(xué)生的建議，并能積極面對學(xué)生。這種管理方式屬于()
A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理
【答案】B
26.張濤同學(xué)參加了課外機器人小組活動，不久他對人工智能技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這說明課外活動()
A.是學(xué)生發(fā)展的主要渠道B.決定了學(xué)生的終身發(fā)展
C.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性D.增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)
【答案】C
27.計算機小組、無線電小組的課外活動屬于()
A.學(xué)科活動B.科技活動C.社會活動D.文體活動
【答案】B
28.課外活動基本的組織形式是()
A.群眾性活動B.小組活動C.班級活動D.個別活動
【答案】B
29.實施課外活動基本的要求是()
A.對學(xué)生進行統(tǒng)一考核B.學(xué)生要有活動總結(jié)
C.活動要統(tǒng)一分配小組D.要滿足學(xué)生的興趣
【答案】D
30.為了研究小學(xué)生英語口語交際能力的影響因素，張老師首先查閱了大量的文獻，然后確定了自變量和因變量，接著將“研究假設(shè)”表述為“班級規(guī)模與小學(xué)生英語口語交際能力呈負相關(guān)”，現(xiàn)正思考研究方法。當(dāng)前張老師的課題研究處于()環(huán)節(jié)。
A.確定選題B.制訂計劃C.實施計劃D.總結(jié)整理
【答案】B
31.直接以自己的生產(chǎn)、科研、社會活動等實踐為依據(jù)撰寫出來的文獻屬于()
A.文獻B.二次文獻C.三次文獻D.檢索性文獻
【答案】A
32.為了解學(xué)生的視力情況，某教師向?qū)W生發(fā)放問卷以收集相關(guān)信息。該教師所采用的教育研究方法是()
A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.比較法
【答案】B
33.“能完整地復(fù)述‘草船借箭’的故事”，此教學(xué)目標的行為主體是()
A.學(xué)生B.教師C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法
【答案】A
34.在布盧姆認知領(lǐng)域目標要求中，層次低的是()
A.識記B.領(lǐng)會C.分析D.運用
【答案】A
35.某體育教師進行足球教學(xué)的設(shè)計時，把教學(xué)目標定為“能說出足球運動的基本規(guī)則”。此教學(xué)目標屬于()
A.生成性目標B.普遍性目標C.行為目標D.體驗性目標
【答案】C
36.某教師進行詩歌教學(xué)時，把教學(xué)目標設(shè)計為：借助課文插圖，想象詩歌所描述的情景。其中“借助課文插圖”是教學(xué)目標的()
A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現(xiàn)程度
【答案】C
37.規(guī)定著一切教學(xué)活動的方向，也影響和制約著教學(xué)活動諸因素的是()
A.教學(xué)手段B.教學(xué)媒介C.教學(xué)目標D.教學(xué)對象
【答案】C
38.教學(xué)過程主要是讓學(xué)生掌握人類長期積累起來的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，這說明教學(xué)認識過程具有()
A.敏捷性B.領(lǐng)導(dǎo)性C.間接性D.直接性
【答案】C
39.在教學(xué)理論界占據(jù)基礎(chǔ)和主導(dǎo)地位的教學(xué)過程本質(zhì)觀是()
A.特殊認識說B.傳遞說C.統(tǒng)一說D.發(fā)展說
【答案】A
40.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()
A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.應(yīng)用知識
【答案】B
41.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！睆慕虒W(xué)過程的角度來看，這句話反映了()
A.掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系B.掌握知識和思想教育的關(guān)系
C.智力活動與非智力活動的關(guān)系D.直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)系
【答案】D
42.某學(xué)校特邀武術(shù)教練到學(xué)校開設(shè)武術(shù)課，并開展全校性的武術(shù)大課間活動。從課程資源開發(fā)和利用的角度來看，該學(xué)校開發(fā)和利用的是()
A.信息化課程資源B.社會課程資源C.自然課程資源D.實物課程資源
【答案】B
43.課程標準是學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)以后應(yīng)達到的()
A.基本的水平標準B.高的水平標準C.中等的水平標準D.特殊的水平標準
【答案】A
44.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)每門學(xué)科的基本概念、基本公式、基本原理。這說明教學(xué)內(nèi)容具有()
A.思想性B.生成性C.基礎(chǔ)性D.相關(guān)性
【答案】C
45.作為一種基本的課程形態(tài)，綜合實踐活動是一門()
A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗課程C.核心課程D.分科課程
【答案】B
46.某校自主開發(fā)的經(jīng)典誦讀課屬于()
A.生本課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程
【答案】B
47.先學(xué)加減后學(xué)乘除，這種課程內(nèi)容的組織方式是()
A.綜合式B.分科式C.橫向組織D.縱向組織
【答案】D
48.教師對學(xué)生進行概念、原理、公式的解釋和論證，屬于講授法中的()
A.講讀方式B.講述方式C.講解方式D.講演方式
【答案】C
49.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行一定的實踐活動以培養(yǎng)實際操作能力的方法是()
A.講授法B.參觀法C.談話法D.實習(xí)作業(yè)法
【答案】D
50.下列選項不屬于說課對象的是()
A.領(lǐng)導(dǎo)B.同行C.學(xué)生D.教研人員
【答案】C
51.強調(diào)課程實施是按部就班地執(zhí)行預(yù)定課程方案的過程，這種課程實施取向是()
A.忠實取向B.適應(yīng)取向C.創(chuàng)生取向D.情感取向
【答案】A
52.以學(xué)生實踐活動為基本特征的練習(xí)法，屬于()
A.以言語傳遞信息為主的方法B.以直接感知為主的方法
C.以實際訓(xùn)練為主的方法D.以引導(dǎo)探究為主的方法
【答案】C
53.下列關(guān)于班級授課制的優(yōu)點，說法錯誤的是()
A.有利于提高教學(xué)效率B.有利于增強教學(xué)的計劃性
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神D.有利于因材施教
【答案】D
54.將一個班暫時分為若干小組的班內(nèi)小組教學(xué)，適宜的小組人數(shù)為()
A.2～3人B.4～6人C.7～9人D.8～10人
【答案】B
55.將具有身心障礙的特殊學(xué)生編入普通班級，并與普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式是()
A.合作教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.全納教學(xué)D.分組教學(xué)
【答案】C
56.教師組織學(xué)生到田間地頭、工廠、博物館、社區(qū)等進行教學(xué)，這種教學(xué)稱為()
A.現(xiàn)場教學(xué)B.個別教學(xué)C.課堂教學(xué)D.探究教學(xué)
【答案】A
57.某教師在教學(xué)過程中經(jīng)常對學(xué)生口頭提問、書面測驗，教師的這種評價是()
A.形成性評價B.絕對評價C.相對評價D.診斷性評價
【答案】A
58.學(xué)生的畢業(yè)考試屬于()
A.過程性評價B.能力傾向測驗C.職業(yè)傾向測驗D.結(jié)果性評價
【答案】D
59.通過不斷收集學(xué)生作品樣品，以掌握學(xué)生努力和進步情況的評價方式是()
A.學(xué)生評價B.成長記錄袋評價C.家長評價D.教師評價
【答案】B
60.從計算能力、邏輯推理能力等各個側(cè)面來評價學(xué)生的數(shù)學(xué)水平并從中找出其數(shù)學(xué)能力的強項和弱項，此評價是()
A.個體間差異評價B.內(nèi)部評價C.外部評價D.個體內(nèi)差異評價
【答案】D
二、多項選擇題
61.下列屬于質(zhì)性評價的方法有()
A.統(tǒng)計B.操行評語C.敘事性評價D.測驗
【答案】B,C
62.教育目的除了具有導(dǎo)向和激勵功能以外，還有()
A.傳承功能B.調(diào)控功能C.整合功能D.評價功能
【答案】B,D
63.我國基礎(chǔ)教育學(xué)段包括()
A.小學(xué)B.初中C.高中D.大學(xué)
【答案】A,B,C
64.某中學(xué)創(chuàng)作了自己的校歌，增設(shè)了校園文化長廊和名人雕像，同時，也定期開展文明禮儀等實踐活動。從學(xué)校文化角度看，該學(xué)校重視建設(shè)()
A.學(xué)校物質(zhì)文化B.學(xué)校制度文化C.學(xué)校行為文化D.學(xué)校精神文化
【答案】A,B
65.下列學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育措施匹配正確的選項是()
A.身心發(fā)展的順序性——循序漸進B.身心發(fā)展的差異性——因材施教
C.身心發(fā)展的不平衡性——均衡教育D.身心發(fā)展的互補性——抓關(guān)鍵期
【答案】A,B
66.新型的師生關(guān)系強調(diào)()
A.在心理上是相互排斥的關(guān)系B.在地位上是上下級關(guān)系
C.在人格上是民主平等的關(guān)系D.在道德上是互相促進的關(guān)系
【答案】C,D
67.班主任的角色包括()
A.學(xué)生成長的關(guān)護者B.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者
C.班級的D.學(xué)生學(xué)習(xí)的決定者
【答案】A,B,C
68.班主任在組建班委會時要做到()
A.充分發(fā)揚民主，慎重選擇班干部B.充分利用學(xué)生所長為班級服務(wù)
C.注意教育與鍛煉學(xué)生相結(jié)合D.對班干部既要關(guān)心愛護又要嚴格要求
【答案】A,B,C,D
69.學(xué)校課外活動的特點包括()
A.強制性B.興趣性C.開放性D.靈活性
【答案】B,C,D
70.對“教學(xué)”內(nèi)涵的理解，下列說法正確的有()
A.教學(xué)是以“教”為中心的活動
B.教學(xué)既包括教師的“教”，也包括學(xué)生的“學(xué)”
C.教學(xué)不等于課堂教學(xué)
D.教學(xué)的本質(zhì)是智育
【答案】B,C
71.我國新課改強調(diào)課程結(jié)構(gòu)應(yīng)體現(xiàn)()
A.均衡性B.選擇性C.綜合性D.分科性
【答案】A,B,C
72.下列選項屬于隱性課程資源的有()
A.多媒體課件B.教具C.師生關(guān)系D.班級文化
【答案】C,D
73.勞動與技術(shù)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重學(xué)生()
A.獲得積極勞動體驗B.形成良好的技術(shù)素養(yǎng)C.以多方面發(fā)展為目標D.以操作性學(xué)習(xí)為特征
【答案】A,B,C,D
74.某小學(xué)英語教師在教學(xué)生記憶單詞“family”時，告訴學(xué)生“family”是由“fatherandmotherIloveyou”六個單詞首字母組成，由此，學(xué)生記住了“family”的拼寫，也了解了家庭成員的構(gòu)成關(guān)系。該教師在教學(xué)中貫徹的教學(xué)原則有()
A.教學(xué)相長原則B.鞏固性原則C.可接受性原則D.教育性原則
【答案】B,C,D
75.教師備課內(nèi)容包括()
A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.批改作業(yè)D.設(shè)計教法
【答案】A,B,D
三、判斷題
76.隨著教學(xué)過程的展開而自然生成的目標是表現(xiàn)性目標。()
【答案】錯
77.暑假作業(yè)是學(xué)生運用知識經(jīng)驗的一種常見形式。()
【答案】對
78.教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的途徑。()
【答案】錯
79.教學(xué)內(nèi)容只可生成不可預(yù)設(shè)。()
【答案】錯
80.我國新課改強調(diào)小學(xué)階段應(yīng)以綜合課程為主。()
【答案】對
81.學(xué)習(xí)理論是教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)之一。()
【答案】對
82.必修課程是國家和地方對各階段所有學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性要求。()
【答案】對
83.課程是教學(xué)的實施過程。()
【答案】錯
84.發(fā)展性評價要求淡化甄別和選拔。()
【答案】對
85.學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價是促進學(xué)生全面發(fā)展評價體系的重要內(nèi)容之一。()
【答案】對
86.教育是人類社會特有的一種社會實踐活動。()
【答案】對
87.智育就是傳授知識。()
【答案】錯
88.“培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”是我國現(xiàn)階段的教育目的。()
【答案】對
89.現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生的先后順序是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。()
【答案】錯
90.學(xué)校文化也稱校園文化。()
【答案】錯
91.“道之所存，師之所存也”，此話反映了教師扮演的傳道者角色。()
【答案】對
92.培養(yǎng)學(xué)生自我管理班級的能力是班級活動的終目的。()
【答案】對
93.課外活動是指有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的各種教育活動。()
【答案】錯
94.課堂教學(xué)與課外活動是相輔相成的。()
【答案】對
95.教育敘事研究必須以教育故事為載體。()
【答案】對
四、材料分析題
96.某學(xué)校開展“家鄉(xiāng)河道水質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究”活動。在活動之前，學(xué)生在教師指導(dǎo)下查詢資料和設(shè)計問卷。在實地考察時，學(xué)生發(fā)放問卷，進行個別采訪�；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生認真撰寫調(diào)研報告，分析河道水質(zhì)的現(xiàn)狀、被污染的程度以及污染物的來源，并向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出了建設(shè)性的意見，得到了肯定。
從研究性學(xué)習(xí)的角度分析，上述材料說明研究性學(xué)習(xí)()
A.主題內(nèi)容來自于自然、社會和學(xué)生自身生活
B.能使學(xué)生獲得參與和探索的經(jīng)驗
C.可以培養(yǎng)學(xué)生對社會和自然的責(zé)任感
D.以有所發(fā)現(xiàn)為終目標
【答案】A,B,C
97.近年來，我國每年都有大批學(xué)生去國外留學(xué)、做交換生，同時也有越來越多的外國學(xué)生來中國留學(xué)、交流和參加夏令營活動。
從現(xiàn)代教育特點的角度分析，上述材料體現(xiàn)了()
A.教育的終身化B.教育的國際化
C.教育的全民化D.教育的信息化
【答案】B
98.某學(xué)校倡導(dǎo)“教育要和孩子的天性合作，讓學(xué)校成為一個寓教于樂的地方”。1～2年級開設(shè)以兒童生活為中心的學(xué)科，指向兒童生活的“全課程”;3～5年級開設(shè)主題下的“分科+綜合”課程;6～9年級，為充分尊重學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和技能提高的多元需求，開設(shè)“分層分類”可選擇的課程。除了精心設(shè)置課程之外，該校還開展了不同類型的課外活動，盛夏舉辦“愛我!你就要潑我!”的潑水節(jié)，每年后一天舉辦“狂歡節(jié)”……針對性較強的課程，豐富多彩的活動，促進了學(xué)生身心健康發(fā)展。
從教育目的的角度分析，上述材料符合落實教育目的實施要求的有()
A.選擇適合學(xué)生的教育
B.個性發(fā)展和統(tǒng)一要求相結(jié)合
C.重視學(xué)生的全面發(fā)展
D.實施方式、方法多種多樣
【答案】A,B,C,D
99.某校在家長委員會的協(xié)助下，在“三八”婦女節(jié)這天開展親子活動，內(nèi)容豐富，現(xiàn)場氣氛活躍，在《感恩的心》的音樂聲中，孩子們的精心組織和家長的積極參與，使這次親子活動非常成功。近，家長反映孩子和父母的關(guān)系走得更近了，家長與學(xué)校的聯(lián)系也更加緊密了。
從學(xué)校教育和家庭教育相互配合的角度分析，上述材料說明()
A.教師是家庭教育的合作者B.家長是學(xué)校教育的支持者
C.家長委員會起主導(dǎo)作用D.學(xué)生成長需要家校形成合力
【答案】A,B,D
100.某學(xué)校針對學(xué)生“追星熱”的現(xiàn)象，為了預(yù)防學(xué)生過度“追星”帶來的負面效應(yīng)，在各班級組織開展了“我的星計劃”“追星夢工場”“發(fā)現(xiàn)成長星”等系列“追星之旅”的活動。通過追求身邊的學(xué)習(xí)之“星”，學(xué)生不斷豐富自我、強化自我成才意識。
從教育適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的角度分析，上述材料體現(xiàn)了()
A.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)B.教師視學(xué)生為未成熟的個體
C.學(xué)生的發(fā)展需要教師的指導(dǎo)D.學(xué)生的主體地位由教師決定
【答案】A,B,C
101.麗麗驕橫無禮，常常違反課堂紀律、不交作業(yè)。班主任吳老師以談愛好、拉家常等方式打開麗麗的心扉，他了解到麗麗小時候父母已離異，現(xiàn)由年老多病的奶奶照顧生活。吳老師便多次與麗麗爸爸溝通，麗麗比以前得到更多父愛，父女關(guān)系得到改善。同時，吳老師還借助課堂以及主題班會等，給學(xué)生講解“同學(xué)之間友愛互助”的例子和道理，針對麗麗能干家務(wù)事的特點，吳老師任命她為生活委員。有，學(xué)校舉辦“我的班級我的愛”演講比賽，麗麗表達出“我的言行舉止與班集體息息相關(guān)，以后做事要三思而后行”的愿望�，F(xiàn)在，麗麗變得熱情大方、積極向上了。
從班主任工作的原理分析，上述材料說明()
A.了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提
B.集體教育與個別教育是緊密聯(lián)系的
C.班主任的工作方法是多種多樣的
D.情感是班級管理的基礎(chǔ)
【答案】A,B,C,D
102.思維導(dǎo)圖是用圖解的形式和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，加上關(guān)鍵詞和關(guān)鍵圖像，對信息進行儲存、組織和優(yōu)化的思維工具。江老師在知道朋友的女兒使用“思維導(dǎo)圖”寫作文獲得成功后，針對班上同學(xué)害怕寫作文的現(xiàn)狀，決定嘗試將“思維導(dǎo)圖”應(yīng)用于作文教育。他查閱有關(guān)“思維導(dǎo)圖”的文獻資料后，先引導(dǎo)學(xué)生如何畫“思維導(dǎo)圖”，然后引導(dǎo)學(xué)生利用“思維導(dǎo)圖”進行寫作。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生不再害怕寫作文，作文中的敘述也變得言之有物和言之有序了。江老師遂將他的研究成果與同事分享。
從教師行動研究的角度分析，上述材料表明()
A.江老師的研究符合教育行動研究的要求
B.“思維導(dǎo)圖”的運用提高了學(xué)生的寫作水平
C.教育行動研究無需公開研究成果
D.教育行動研究無需持續(xù)進行
【答案】A,B
103.張老師在進行《認識人民幣》這一公開課教學(xué)時，課堂模擬了現(xiàn)實中的“購物”環(huán)境。他在教室后方的幾張桌子上擺著礦泉水和餅干等“商品”，聽課教師和學(xué)生分別充當(dāng)營業(yè)員和顧客，學(xué)生拿著事先備好的“人民幣”看商品標價、講價及購買。課堂活潑生動，情境逼真，加深了學(xué)生對人民幣和數(shù)學(xué)運用于生活的認識，同時也增強了他們的生活技能。
從教學(xué)內(nèi)容與社會生活關(guān)系的角度分析，上述材料說明()
A.張老師注重教學(xué)內(nèi)容的生活化
B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會生活問題一一對應(yīng)
C.教學(xué)過程中的社會生活應(yīng)是原生態(tài)的
D.教學(xué)內(nèi)容的生活化有助于學(xué)生的發(fā)展
【答案】A,D
104.韋老師在進行《桂林山水》一課的教學(xué)時，針對大部分學(xué)生沒有去過桂林的情況，改變過去口頭語言描述的授課方式，課前在網(wǎng)上收集和處理“桂林山水”相關(guān)的圖片、視頻和音樂。
課堂上，韋老師圍繞“桂林山水”將這些信息進行呈現(xiàn)，學(xué)生直觀而動態(tài)地感受“桂林山水”的意境和文章的真情實感，課堂生動靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。
從現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的角度，上述材料說明現(xiàn)代信息技術(shù)()
A.是課堂教學(xué)開展的必要條件
B.可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
C.使學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化
D.使教學(xué)方式發(fā)生變化
【答案】B,C,D
105.孫老師在上《遠離危險》一課時，先給學(xué)生看生活中各種危險場面的視頻，如兒童被卡在陽臺防護網(wǎng)上、不按交通指示燈過馬路等。針對生活中需要注意的各種“危險”。孫老師提出“遇到危險怎么辦”這一問題，讓學(xué)生展開討論，要求各抒己見。后，孫老師向?qū)W生推薦安全教育學(xué)習(xí)資料，組織學(xué)生交流心得，在班級公告欄張貼社會常用緊急求助電話，并讓學(xué)生熟記。
從教育方法的角度分析，上述材料中的教師運用了()
A.討論法B.讀書指導(dǎo)法C.參觀法D.演示法
【答案】A,B,D
