篇一
一.根據(jù)拼音，寫出詞語。(10分)
zhèn hàn pínɡ zhànɡ shùn jiān fēi xiánɡ qīnɡ chè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡuó huī lónɡ yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二.辨字組詞(5分)
銳()辨()捎()劑()孤()悅()辯()哨()濟(jì)()弧()
三.把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分)
雄心()()手不()()知()知()
碌碌()()()其不()鵬()萬()
()向()敵自()不()
四.按要求寫句子(6分)
1面對這個失去親人的孩子，我們怎能袖手旁觀呢?(改成陳述句)
_________________________________________________________。
2、漓江的水很綠。(改為比喻句)
________________________________________
3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。(修改病句)
________________________________________________。
五.選詞填空(4分)
無論…..都…..只要……就……
即使…..也……不是…….而是……
1.飛機(jī)裝上雷達(dá)，()在漆黑的夜里，它()能安全飛行。
2.()什么地方，()比不上我的家鄉(xiāng)美。
3.放學(xué)回家后，我()先出去玩，()先做作業(yè)。
4.明天()不下雨，春游()會照計劃。
六.按詩文內(nèi)容或要求填空(7分)
1.填寫人物所做的事情：小夜鷹：___________;普羅米修斯：__________。
2.填上反映人物特點的詞語：法國雕塑家羅丹______________;伽利略______________。
3.科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了_______;科學(xué)家研究蜻蜓的翅膀，
研制出了_________;科學(xué)家研究_________，研制出了_________。
4.飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳幾件小事向我們展示的是________，盲童安靜用自己獨特的方式，感受著_____________。
七.給句子排排隊。(5分)
()金色的秋季來了，老榆樹在秋風(fēng)中哼著豐收的曲子，將滿樹的葉子灑向大地。
()我喜愛校園東南角那棵老榆樹。
()大雪紛飛時，老榆樹像一位巨人，傲然挺立在風(fēng)雪中。
()炎熱的夏季，驕陽似火，老榆樹用它茂盛的枝葉，為同學(xué)遮蔭。
()在萬物復(fù)蘇的日子里，老榆樹換上了翠綠的春裝。
八.積累與運用(4分)
1、日出江花紅勝火，__________________。
2、竹外桃花三兩枝，_____________________。
3、________________________，白銀盤里一青螺。
4、____________________，金石為開。
5、_________________——非一日之功。
6、砌墻的磚頭——_____________。
7、天上鯉魚斑，___________。
8、__________________，言而有信。
篇二
一、讀拼音，寫漢字。(4分)
wéi chí chǔ cáng zhòng hè héng guàn
( ) ( ) ( ) ( )
bǎo lǎn zōng jì xīng sōng xì nì
( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”選擇正確的讀音。(3分)
1.葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重(zhòngchóng)疊起來的，也不留一點兒空(kòngkōng)隙。
2.這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給(gěijǐ)予是令人快樂(lèyuè)的。
3.說它貪玩吧，的(díde)確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?
三、形近字組詞(5分)：
尊()隱()哀()延()徒()
遵()穩(wěn)()衷()廷()陡()
四、請用“”畫出下列四字詞中的錯別字，并在后面的括號里改正。(3分)
喜從天將()莫明其妙()神計妙算()汗流夾背()
請寫出帶有動物名稱的成語
、、。
五、給下面帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。(5分)。
振：①搖動，揮動②奮起，興起
1.這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。()
2.我的爺爺正在振筆直書。()
爛：①因過熟而變得松軟②東西腐壞③破碎
1.今天，媽媽做的稀粥爛飯味道很好。()
2.我喜歡的紅裙子不幾天就穿爛了。()
3.水蜜桃和葡萄都是很易變爛的水果。()
六、選擇正確的詞語填空。(5分)
奇怪奇跡
1.今天，一會兒大雨如注，一會兒又晴空萬里，真()。
2.長城是古代勞動人民創(chuàng)造的()。
雖然……但是……即使……也……如果……就……
3.()碰到了再大的困難，我們()要想辦法克服。
4.蟋蟀()感到疲勞，它()在未完工的家門口休息一會兒。
5.()貓所過之處，枝折花落，()我絕不會責(zé)打它。
七、句子(10分)：
1、張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課�！�(改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)
2、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。(改為反問句)
3、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。(縮句)
4、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。(修改病句)
5、這個故事里的主人公迷住了我。(改為把字句和被字句)
篇三
一、看拼音寫詞語，我棒。(8分)
cāng sāng jiàn kāng qī wǔ dàng yàng
mǐn jié wā jué shū jí dǐ yù
二、辨一辨，再組成詞語。(8分)
唯( ) 暮( ) 微( ) 辰( )
維( ) 幕( ) 徽( ) 晨( )
hǒng( ) qiáng( ) tiē( ) mái( )
哄 強(qiáng) 帖 埋
hòng( ) qiǎng( ) tiě( ) mán( )
三、按查字典的要求填空。(3分)
“戴”字用用音序查字法，應(yīng)先查 ( )，再查 ( )。用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫。 “戴”在字典中的解釋有：①把東西放在頭、面、頸、胸等處;②擁護(hù)、尊敬;③姓。在“感恩戴德”中應(yīng)選第 種解釋。在“張冠李戴”中應(yīng)選第 種解釋。
四、下面每組詞語中都有一個站錯了隊，把它找出來寫在后面的括號里。(2分)
1、玉米 小麥 高粱 麥稈 大豆 ( )
2、傾訴 勸告 語言 商量 討論 ( )
3、甘甜 湖泊 寬闊 動靜 渾濁 ( )
4、純潔 認(rèn)真 兇殘 真誠 善良 ( )
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(4分)
惦念紀(jì)念懷念
1、全國人民都很()鄧小平爺爺。
2、爸爸出差還多天了，我很()他。
3、我們肅立在烈士()碑前，深深地()他們。
只有……才……因為……所以……既然……就……不但……而且……
李源是個優(yōu)秀的少先隊員，他()學(xué)習(xí)勤奮，()很愛勞動。他經(jīng)常說：“()做一個全面發(fā)展的學(xué)生，將來()能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。”
【積累運用】(20分)
一、照樣子寫詞語。(4分)
1、津津有味：
2、琴棋書畫：
3、渾水摸魚：
4、掩耳盜鈴：
二、精彩回放。(10分)
1、桂林的山、、，因此，它比的泰山和的香山更讓人難忘。(2.5分)
2、孔子是我國歷偉大的和。他留下許多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。如勸我們及時復(fù)習(xí)鞏固的“”(1.5分)
3、農(nóng)歷是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，據(jù)說是為了紀(jì)念我國古代詩人，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有、等。(2分)
4、讓彼浩勒用語言的魅力喚來許多人對雙目失明的老人的同情，我也能在草坪邊寫個提示牌：。(1分)
5、，黃雀在后。塞翁失馬，。(1分)
6、本學(xué)期學(xué)習(xí)的送別詩中，我喜歡詩人所作的這首詩，詩中我喜歡的詩句是“，�！�(2分)
三、按要求改寫句子。(6分)
1、探險隊員們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴。
縮句：
2、一排排柳樹倒映在水中。
改為擬人句：
3、這位小姑娘天真美好的心靈，像一朵含苞欲放的花蕾。
改為反問句：
4、金老師說：“我要感謝你們，幫我整理書�！�
改為轉(zhuǎn)述句：
5、這蔬菜真新鮮。
請你用“新鮮”的另一個意思寫一句話。
6、我在互聯(lián)網(wǎng)上了解了廬山、天壇、世博園和莫高窟等文化自然遺產(chǎn)。
修改病句：
【閱讀理解】(17分)
閱讀短文，回答問題。(17分)
他要感謝那只手
①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，(希望愿望)得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
�、诤⒆觽兏吲d的在白紙上描繪起來，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。
�、郛�(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她大吃一驚，他畫的是一只手。
�、苁钦l的手□這個(抽象具體)的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測□一個說□□這準(zhǔn)是上帝的手□□另一個說□□是農(nóng)夫的手□因為農(nóng)夫喂了火雞□□
�、菖處熥叩叫〉栏窭埂粋�皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”
�、蕖斑@是你的手，老師�！焙⒆有÷暣鸬�。
�、咚叵肫饋砹�，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(niánzhān)糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
⑧我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予(gěijǐ)，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個人都盡自己的所能，給予別人。
1、給文中第四自然段缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。(2分)
2、用“╲”把括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語和音節(jié)劃掉。(2分)
3、按要求寫詞語。(3分)
近義詞：感謝()支持()諸如()
反義詞：猜測()非凡()體弱多病()
4、聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)
迷惑不解：
微不足道：
5、第八自然段在全文中起到的作用是。(1分)
6、為什么女教師猜想那些孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等?(2分)
7、你是如何理解第⑦自然段中“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手”這句話的?(2分)
8、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)的一個極為明確的觀點是什么?(1分)
9、“我們每個人都有要感謝的”，你想感謝誰?簡要說說理由。(2分)
【口語交際】(3分)
每到期末考試，有的同學(xué)便不約束自己的行為，隨手亂扔果皮紙屑，導(dǎo)致校園垃圾滿天費。這不，小明又隨手扔了一片冰棍紙，如果你看到此番情景，你會怎樣勸說小明，讓他知錯就改。
